শিক্ষার জন্য এক নতুন জীবনের ছোঁয়া।

রাষ্ট্র এবং জনগণ একটি উন্নত ভবিষ্যতের জন্য কোনও ব্যয় ছাড় করবে না, এবং তাই, যুগান্তকারী বিনিয়োগের জন্য শিক্ষাকে অগ্রাধিকার দিতে হবে।

"২০১০ সালে, শিক্ষকরা তাদের বেতনের উপর নির্ভর করে বেঁচে থাকতে পারতেন।" প্রায় ২০ বছর আগে আদর্শ শিক্ষকদের সাথে দেখা করার সময় মন্ত্রী নগুয়েন থিয়েন নান এই আকর্ষণীয় বক্তব্যটি দিয়েছিলেন। মন্ত্রী ২০শে নভেম্বর, ২০০৬ তারিখে শিক্ষকদের কাছে লেখা একটি চিঠিতে এই বিষয়টি পুনর্ব্যক্ত করেছিলেন, এবার "পারেন" শব্দটি বাদ দিয়ে আরও স্পষ্টভাবে বলেছিলেন: "২০১০ সালে, শিক্ষকরা তাদের বেতনের উপর নির্ভর করে বেঁচে থাকতে পারতেন!"

অনেকেই বলছেন এটা কেবল মন্ত্রীর প্রতিশ্রুতি। কিন্তু আমি বুঝতে পারছি এটা একটা ইচ্ছা, অথবা বরং, একটা লক্ষ্য অর্জনের জন্য প্রচেষ্টা করা। শিক্ষকদের বেতন বৃদ্ধির বিষয়ে মন্ত্রী সিদ্ধান্ত নিতে পারেন না। দেশের সরকারি কর্মচারীদের ৭০% হল শিক্ষক, যার অর্থ তারা বেতন বাজেটের বেশিরভাগ অংশ তৈরি করেন। এমনকি সামান্য বৃদ্ধিও সামগ্রিক বাজেটে বড় পার্থক্য আনবে। তাছাড়া, যদি বৃদ্ধি ৭০%-এ যায়, তাহলে বাকি ৩০% কীভাবে পূরণ হবে, যখন এমন কিছু ক্ষেত্র এবং ক্ষেত্র রয়েছে যেখানে অগ্রাধিকারের প্রয়োজন?

৪০ বছরের সংস্কারের পর দেশটি অসাধারণ অগ্রগতি অর্জন করেছে। তবে, ২ কোটি ২০ লক্ষেরও বেশি শিক্ষার্থী স্কুলে যাচ্ছে এবং ১০ লক্ষেরও বেশি শিক্ষক রয়েছে, তাই যুগান্তকারী বিনিয়োগ অর্জন করা অত্যন্ত কঠিন। যুগান্তকারী শিক্ষাগত উন্নয়নের জন্য জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচিতে ১০ বছরে (২০২৬ থেকে ২০৩৫ সাল পর্যন্ত) ৫৮০ ট্রিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং-এরও বেশি বরাদ্দের অনুমান একটি উল্লেখযোগ্য প্রচেষ্টা। আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, এটি একটি শক্তিশালী, প্রত্যক্ষ এবং স্পষ্ট প্রতিশ্রুতির প্রতিনিধিত্ব করে: শিক্ষা একটি শীর্ষ জাতীয় অগ্রাধিকার, যা জাতির ভবিষ্যৎ নির্ধারণ করে। রাষ্ট্র এবং জনগণ একটি উন্নত ভবিষ্যতের জন্য কোনও ব্যয় ছাড় করবে না, এবং তাই, যুগান্তকারী বিনিয়োগের জন্য শিক্ষাকে অগ্রাধিকার দিতে হবে!

শিক্ষাক্ষেত্রকে অনেক চ্যালেঞ্জ মোকাবেলা করতে হবে। এর মধ্যে রয়েছে ডিজিটাল রূপান্তর প্রচার, একটি বিস্তৃত শিক্ষা ডাটাবেস তৈরি এবং ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে গড়ে তোলা। স্কুলের অবকাঠামো শক্তিশালীকরণ, ২৪৮টি সীমান্তবর্তী স্কুল নির্মাণের মাধ্যমে শুরু করা, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক নির্বাচিত একক পাঠ্যপুস্তকের ব্যবহারের মানসম্মতকরণ এবং বহুমুখী বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে এশিয়া ও বিশ্বের শীর্ষস্থানে স্থান দেওয়ার জন্য উন্নীত করা... এই কাজগুলির কোনওটিই সহজ নয়। সময় কারও জন্য অপেক্ষা করে না। সিদ্ধান্ত গ্রহণ এবং ঐক্য অপরিহার্য। নিবেদিতপ্রাণ শিক্ষা প্রশাসক যারা তাদের কাজ বোঝেন এবং দায়িত্ব নিতে ইচ্ছুক তাদের প্রয়োজন। সমগ্র সমাজকে শিক্ষকদের মুখোমুখি হওয়া চাপগুলি ভাগ করে নিতে হবে। একদিকে, শিক্ষার জন্য ইনপুট এবং সহযোগিতামূলক প্রচেষ্টা প্রয়োজন। অন্যদিকে, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে সৃজনশীলতা বৃদ্ধির জন্য স্বায়ত্তশাসন এবং একটি একাডেমিক পরিবেশ তৈরি করতে হবে। শিক্ষকদের তাদের সহজাত সহানুভূতির পাশাপাশি "কঠোর থাকার অধিকার" প্রদান করতে হবে যাতে তারা শিক্ষার্থীদের দায়িত্বশীল ব্যক্তিতে পরিণত করতে পারে, বিশেষ করে তাদের গঠনমূলক বছরগুলিতে।

২০২৫ সালের অনুষ্ঠানে বিশিষ্ট ব্যক্তিবর্গ, যারা অনুকরণীয় জাতিগত সংখ্যালঘু ছাত্র এবং যুবকদের সম্মাননা জানাচ্ছেন। ছবি: থাচ থাও

শিক্ষার ভিত্তি অবশ্যই শিক্ষকদের হতে হবে। শিক্ষকদের অবশ্যই প্রকৃত শিক্ষক, শিক্ষার্থীরা অবশ্যই প্রকৃত ছাত্র, স্কুল অবশ্যই প্রকৃত স্কুল, শ্রেণীকক্ষ অবশ্যই প্রকৃত ক্লাস, প্রকৃত শিক্ষাদান এবং প্রকৃত শিক্ষা অর্জন করতে হবে। প্রধানমন্ত্রী ফাম ভ্যান ডং-এর বহু বছর আগের কথাগুলি আজও শিক্ষাক্ষেত্রের জন্য মূল্যবান শিক্ষা হিসেবে রয়ে গেছে! নিষ্ঠা এবং দূরদর্শিতা সম্পন্ন চমৎকার শিক্ষকরা এখনও প্রজন্মের পর প্রজন্ম এবং সমগ্র শিক্ষাক্ষেত্রের গর্ব।

একবার আমি হ্যানয় পেডাগোজিকাল বিশ্ববিদ্যালয়ের একজন অধ্যাপকের সাথে দীর্ঘ সময় বসেছিলাম, যিনি অনেকেরই পরামর্শদাতা ছিলেন। তাঁর উদ্বেগের কথা উল্লেখ না করে থাকা কঠিন ছিল যখন তিনি বলেছিলেন যে কিছু বছর ধরে শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে প্রবেশের স্কোর খুব কম ছিল। উল্লেখ না করেই, অনেক স্কুল শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচি চালু করেছিল কারণ তারা ভেবেছিল খরচ কম, প্রক্রিয়াটি সহজ এবং সামাজিক চাহিদা বেশি ছিল, কারণ "আপনাকে সর্বদা খেতে হবে এবং পড়াশোনা করতে হবে"... ফলস্বরূপ শিক্ষক প্রশিক্ষণের মান নিশ্চিত করা হয় না, এবং শিক্ষাক্ষেত্র যোগ্য লোকের অভাবের সাথে লড়াই করে...

আমার মনে আছে সাহিত্য ও শিক্ষাবিজ্ঞান বিভাগে অনেক বিখ্যাত নাম ছিল: নগুয়েন ডাং মান, ফুওং লু, ফুং ভ্যান তু, ট্রান দিন সু, ট্রান ডাং সুয়েন, লা নহাম থিন... সেই সময়, হ্যানয় শিক্ষাবিজ্ঞান বিশ্ববিদ্যালয় ১-এর ঠিক পাশে অবস্থিত প্রোপাগান্ডা বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্ররা উপকৃত হত কারণ সেই বিখ্যাত অধ্যাপকদের অর্ধেকেরও বেশি বিভিন্ন জায়গা থেকে সাংবাদিকতার শিক্ষার্থীদের বক্তৃতা দেওয়ার জন্য আমন্ত্রিত হতেন। এখন, আমি ভাবছি এর কারণ কি সমাজের মনোযোগ পরিবর্তিত হয়েছে, নাকি শিক্ষাবিজ্ঞান আরও "কেন্দ্রিক এবং পেশাদার", কিন্তু প্রশিক্ষণ আরও বিচক্ষণ বলে মনে হচ্ছে? এমনকি গুরুত্বপূর্ণ বিভাগগুলিতেও, আগের তুলনায় কম লোক অধ্যাপকদের নাম জানে। সামাজিক বিজ্ঞান ও মানবিক বিশ্ববিদ্যালয় (ভিয়েতনাম জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়, হ্যানয়) এর দিকে তাকালে, যেখানে ইতিহাস বিভাগে "লাম, লে, তান, ভুওং" অধ্যাপকদের একটি চৌকো ছিল, যদি আপনি ক্ষেত্রের বাইরের কাউকে জিজ্ঞাসা করেন, তাহলে তারা সম্ভবত হতবাক হয়ে যাবেন! এমন নয় যে অধ্যাপকরা এখন অসাধারণ নন, কারণ আন্তর্জাতিকভাবে প্রকাশিত রচনার সংখ্যা অতীতের তুলনায় অনেক বেশি। কিন্তু মনে হচ্ছে শিক্ষকতা পেশা এখন আর আগের মতো জনপ্রিয় বা চাহিদাপূর্ণ নেই?

গ্রামীণ এলাকার স্কুলগুলি চমৎকার শিক্ষক থাকার জন্য গর্বিত। অতীতে, শিক্ষকতাকে একটি খারাপ পেশা হিসেবে বিবেচনা করা হত। এখন, কিছু শিক্ষক সাধারণ বিষয়গুলিতে টিউটরিং এবং প্রশিক্ষণ কর্মসূচির ব্যস্ত সময়সূচীর কারণে উচ্চ আয় করেন যা অনেক শিক্ষার্থীকে আকর্ষণ করে। তারপর এমন কিছু শিক্ষক আছেন যারা আনুষ্ঠানিকভাবে কোনও স্কুলে নিযুক্ত নন কিন্তু তাদের সুনামের জন্য অনলাইনে শিক্ষকতা করে প্রচুর আয় করেন...

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষ হবে টিউশন-মুক্ত নীতি বাস্তবায়নের প্রথম বছর। ছবি: ট্রং তুং

শিক্ষার বাজার এখন প্রাণবন্ত, অনেক ধনী পরিবার তাদের সন্তানদের বিশ্বমানের বিশ্ববিদ্যালয়ে আবেদনের জন্য প্রস্তুত করার জন্য পুরষ্কার এবং সাফল্য সংগ্রহ করছে। আমি বিমানবন্দরে অভিভাবকদের তাদের সন্তানদের দক্ষতা প্রতিযোগিতার জন্য ইন্দোনেশিয়া, দাবা টুর্নামেন্টের জন্য ফিলিপাইন এবং এমনকি তাইপেই (চীন) বেড়া প্রতিযোগিতার জন্য অধ্যবসায়ের সাথে নিয়ে যেতে দেখেছি! কিন্তু এমন অভিভাবকরাও আছেন যারা তাদের সন্তানদের বিদেশে পড়াশোনা থেকে জরুরি ভিত্তিতে ফিরিয়ে আনেন "পুনর্মিলিত" করার জন্য কারণ তারা বিদেশে ৫-৭ বছর ধরে পড়াশোনা করতে পারেনি। প্রচুর অর্থ থাকা আপনাকে স্বয়ংক্রিয়ভাবে একজন প্রতিভাবান ব্যক্তি করে তোলে না; মূল বিষয় হল আপনার শক্তি এবং বিকাশের জন্য আপনার স্থান খুঁজে বের করা। দরিদ্র শিক্ষার্থীদের জন্য তাদের পরিস্থিতির ঊর্ধ্বে উঠে তাদের পুরো শহরের জন্য উজ্জ্বল উদাহরণ হয়ে ওঠা অস্বাভাবিক নয়। থান হোয়া প্রদেশের হ্যানয় পেডাগোজিকাল ইউনিভার্সিটি ২-এর ভ্যালেডিক্টোরিয়ানের গল্পটি আমার মনে আছে যিনি তার পরিত্যক্ত ভাগ্নেকে ভর্তির জন্য নিয়ে এসেছিলেন। তাকে ফরেন ট্রেড ইউনিভার্সিটিতে ভর্তি করা হয়েছিল, কিন্তু পারিবারিক বোঝা তাকে উচ্চ শিক্ষার স্বপ্ন পূরণ করতে বাধা দিয়েছিল। শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচির জন্য টিউশন-মুক্ত নীতির জন্য ধন্যবাদ, যুবকটি তার জায়গা খুঁজে পেয়েছিল এবং তাই নিনহের একটি উচ্চ বিদ্যালয়ে তাকে ভর্তি করা হয়েছিল।

প্রাক-বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য টিউশন ফি মওকুফের নীতি অনেক দরিদ্র শিক্ষার্থীর জন্য শিক্ষার সুযোগ তৈরি করেছে। আমি একজন প্রাদেশিক পার্টি সম্পাদককে গভীরভাবে চিন্তা করতে দেখেছি যখন তিনি দেখলেন যে কিছু এলাকা প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের টিউশন ফি মওকুফ করছে। দরিদ্র প্রদেশগুলিতে, যেখানে বাজেট এখনও কেন্দ্রীয় সরকারের উপর নির্ভরশীল, সেখানে একশ বিলিয়ন ডং-এরও বেশি ব্যয় স্থানীয় ক্ষমতার চেয়ে বেশি। এখন যেহেতু পলিটব্যুরো টিউশন ফি মওকুফ অনুমোদন করেছে, সেই যন্ত্রণাদায়ক ঋণ তুলে নেওয়া হয়েছে। কথার চেয়ে পদক্ষেপই বেশি কথা বলে। জনগণের হৃদয় জয়কারী নীতিগুলি শিক্ষায় নতুন প্রাণশক্তি আনবে, আরও এগিয়ে যাওয়ার স্বপ্নকে ডানা দেবে!

দেশ উন্নয়নের এক নতুন যুগে প্রবেশ করছে। সকল উন্নয়ন জনগণের জন্য হতে হবে। জনগণই সকল উন্নয়নের চালিকাশক্তি। যখন শিক্ষাকে মূল্য দেওয়া হবে এবং এর যথাযথ ভূমিকা পালন করা হবে, তখন দেশ উন্নয়নের নতুন সুযোগ খুলে দেবে।

শিক্ষা একটি সর্বোচ্চ জাতীয় অগ্রাধিকার, যা জাতির ভবিষ্যৎ নির্ধারণ করে। আর উন্নত ভবিষ্যতের জন্য, কে যে কোনও বিষয়ে অনীহা প্রকাশ করার সাহস করবে!

যুগান্তকারী শিক্ষাগত উন্নয়নের জন্য জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচিতে ১০ বছরে (২০২৬ থেকে ২০৩৫ সাল পর্যন্ত) ৫৮০ ট্রিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং-এরও বেশি বরাদ্দের অনুমান একটি উল্লেখযোগ্য প্রচেষ্টা। আরও তাৎপর্যপূর্ণ, এটি একটি শক্তিশালী, প্রত্যক্ষ এবং স্পষ্ট প্রতিশ্রুতির প্রতিনিধিত্ব করে: শিক্ষা একটি শীর্ষ জাতীয় অগ্রাধিকার, যা জাতির ভবিষ্যত নির্ধারণ করে।

শিক্ষার ভবিষ্যৎ

২০৩০ সালের মধ্যে:

দেশব্যাপী মাধ্যমিক বা সমমানের শিক্ষা সম্পন্ন উচ্চ বিদ্যালয়ের বয়সীদের শতাংশ: ≥৮৫%
শিক্ষা বৈষম্য সূচক: <10%
উচ্চশিক্ষা এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলি এশিয়ার উন্নত দেশগুলির তুলনায় আধুনিক সুযোগ-সুবিধা সমৃদ্ধ: ২০%
ইন্টারমিডিয়েট, কলেজ, বা বিশ্ববিদ্যালয়ের ডিগ্রি বা তার বেশি ডিগ্রিধারী কর্মীর শতাংশ: ২৪%
উচ্চ শিক্ষায় মৌলিক বিজ্ঞান, প্রকৌশল এবং প্রযুক্তি অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের অনুপাত ≥৩৫%।

আন্তর্জাতিক বৈজ্ঞানিক প্রকাশনার সংখ্যা এবং বিজ্ঞান, প্রযুক্তি এবং উদ্ভাবন থেকে আয় বার্ষিক গড়ে ১২% বৃদ্ধি পেয়েছে।

২০৩৫ সালের মধ্যে

উচ্চ বিদ্যালয় শিক্ষা এবং সমমানের স্তরের সার্বজনীনীকরণ সম্পূর্ণ করুন: প্রদেশ এবং শহরগুলির ১০০%
মানব উন্নয়ন সূচকে শিক্ষা সূচকের অবদান: >০.৮৫
মানব পুঁজি এবং গবেষণা বিশ্বব্যাপী উদ্ভাবন সূচকে অবদান রাখে: উচ্চ-মধ্যম আয়ের দেশগুলির জন্য গড়ের উপরে।

২০৪৫ সালের মধ্যে

বিশ্বব্যাপী আধুনিক, ন্যায়সঙ্গত এবং উচ্চমানের জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার র‌্যাঙ্কিং: শীর্ষ ২০-তে।

স্বনামধন্য আন্তর্জাতিক র‌্যাঙ্কিং অনুসারে নির্দিষ্ট কিছু ক্ষেত্রে বিশ্বের শীর্ষ ১০০টি বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে স্থান পাওয়া উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সংখ্যা: ≥৫
(রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ বাস্তবায়নের জন্য সরকারের কর্মপরিকল্পনার পরিশিষ্ট অনুসারে)

টিউশন-মুক্ত শিক্ষা: একটি মানবিক পদক্ষেপ, শিক্ষা খাতের দীর্ঘদিনের স্বপ্ন। ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষ থেকে দেশব্যাপী শিক্ষার্থীদের জন্য টিউশন ফি সম্পূর্ণরূপে মওকুফের নীতি বাস্তবায়ন করা লক্ষ লক্ষ পরিবারের জন্য অত্যন্ত আনন্দের এবং শিক্ষা খাতের দীর্ঘকালীন স্বপ্ন।

সূত্র: https://vietnamnet.vn/sinh-khi-moi-cua-giao-duc-2489400.html