বিশ্ববিদ্যালয়ের স্থান পুনর্গঠন

সম্প্রতি জনগণের সাথে বৈঠকে দা নাং সিটি পার্টি সেক্রেটারি লে নগোক কোয়াং নিশ্চিত করেছেন যে, শহরের নীতি অনুযায়ী, সমস্ত বিশ্ববিদ্যালয়কে তাদের বর্তমান এলাকা থেকে সরিয়ে নেওয়া বা একটি একক স্থানে কেন্দ্রীভূত করার কোনো পরিকল্পনা নেই। পরিবর্তে, নগর উন্নয়নের পরিস্থিতির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ এবং শহরের কেন্দ্রস্থলের উপর চাপ কমানোর জন্য নমনীয় পদ্ধতিতে প্রশিক্ষণ স্থানগুলির পুনর্গঠনের উপর মনোযোগ দেওয়া হচ্ছে।

দা নাং ইউনিভার্সিটি ভিলেজের আকাশ থেকে তোলা দৃশ্য। ছবি: আর্কাইভ থেকে সংগৃহীত।

এই নিবন্ধটি শহরের কোনো নির্দিষ্ট নীতি বা কৌশল নিয়ে আলোচনা করে না, বরং একটি পদ্ধতির প্রস্তাব করে: যান্ত্রিক স্থানিক স্থানচ্যুতি মানসিকতা নিয়ে বিষয়টির দিকে না তাকিয়ে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে একটি জ্ঞান-ভিত্তিক নগর বাস্তুতন্ত্রের সাথে সমন্বিত বহু-ক্যাম্পাস মডেল অনুসারে সংগঠিত করা।

সুতরাং, বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে যদি কেবল ভৌত কাঠামো হিসেবে বিবেচনা করা হয়, তবে জমির স্বল্পতার সমস্যা মোকাবেলায় স্থানান্তরকে একটি প্রযুক্তিগত সমাধান হিসেবে দেখা যেতে পারে।

তবে, যদি আমরা বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে বিশেষ আর্থ- সামাজিক প্রতিষ্ঠান (এমন স্থান যেখানে জ্ঞান, সৃজনশীলতা, সংস্কৃতি এবং অর্থনৈতিক, সাংস্কৃতিক ও সামাজিক সম্পর্কগুলো মিলিত হয়) হিসেবে দেখি, তাহলে "স্থানান্তর" আর কোনো যান্ত্রিক প্রক্রিয়া থাকে না, বরং এটি এমন একটি সিদ্ধান্ত হয়ে দাঁড়ায় যা একটি নগর বাস্তুতন্ত্রের কাঠামোকে রূপান্তরিত করতে পারে।

বহু-ক্যাম্পাস বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবণতা

আন্তর্জাতিক অভিজ্ঞতা একটি প্রবণতা দেখাচ্ছে: সম্পূর্ণ স্থানান্তরের পরিবর্তে, উন্নয়নশীল শহরগুলো বহু-ক্যাম্পাস বিশ্ববিদ্যালয় মডেল বেছে নিচ্ছে। অর্থাৎ, বিশ্ববিদ্যালয়ের পরিসরকে একটি নেটওয়ার্ক বিন্যাসে সংগঠিত করা হচ্ছে, যেখানে প্রতিটি ক্যাম্পাস স্বতন্ত্র ভূমিকা পালন করলেও পরস্পরের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত থাকে। এর ফলে নগরকেন্দ্রে ‘জ্ঞান কেন্দ্র’ বজায় রেখেও নমনীয় ও কার্যকরভাবে নতুন এলাকায় উন্নয়ন সম্প্রসারণ করা সম্ভব হয়।

এর একটি প্রধান উদাহরণ হলো টংজি বিশ্ববিদ্যালয় (চীনের সাংহাইতে অবস্থিত)। এই বিশ্ববিদ্যালয়টি তার সমস্ত কার্যক্রম একটিমাত্র ক্যাম্পাসে সীমাবদ্ধ না রেখে সিপিং, জিয়াডিং, হুবেই, হুশি ইত্যাদির মতো একাধিক "ক্যাম্পাস" এবং আন্তর্জাতিক সহযোগিতা কেন্দ্রে পরিণত হয়েছে।

প্রতিটি ক্যাম্পাসের নিজস্ব ভূমিকা রয়েছে: কিছু প্রাথমিক শিক্ষায় মনোনিবেশ করে, কিছু প্রযুক্তিগত গবেষণায় বিশেষায়িত, এবং অন্যগুলো বৈশ্বিক সহযোগিতার লক্ষ্য রাখে। এই সাংগঠনিক কাঠামো বিশ্ববিদ্যালয়কে শহরের কেন্দ্রস্থলে একটি শক্তিশালী উপস্থিতি বজায় রাখার পাশাপাশি বৃহৎ এলাকা ও আধুনিক অবকাঠামো প্রয়োজন এমন ক্ষেত্রগুলোর বিকাশের জন্য স্থানও প্রদান করে।

একইভাবে, বিশ্বজুড়ে অনেক বিশ্ববিদ্যালয় বহু-ক্যাম্পাস মডেলে পরিচালিত হয়। এই মডেলগুলোর মধ্যে সাধারণ মিল হলো, এগুলো বিশ্ববিদ্যালয়কে এক স্থান থেকে অন্য স্থানে স্থানান্তরের অর্থে ‘স্থানান্তরিত’ করে না, বরং আধুনিক নগর উন্নয়নের যুক্তির সাথে সঙ্গতি রেখে একটি স্থানিক নেটওয়ার্ক কাঠামোর মাধ্যমে বিশ্ববিদ্যালয়ের সম্প্রসারণ ঘটায়।

নগর গবেষণা ও নগর সমাজতত্ত্বের দৃষ্টিকোণ থেকে, মাল্টি-বেসলাইন মডেল কোনো দৈবচয়ন নয়, বরং এটি বহুবিধ কারণের ফল।

প্রথমত, বড় শহরগুলো তাদের কেন্দ্রীয় এলাকাগুলোতে ক্রমবর্ধমান ভূমি সংকটের সম্মুখীন হচ্ছে, অন্যদিকে প্রশিক্ষণ ও গবেষণার প্রসারের প্রয়োজনীয়তাও ক্রমাগত বাড়ছে। তবে, নগর কেন্দ্রগুলো ব্যবসা, গবেষণা প্রতিষ্ঠান, সৃজনশীল স্থান এবং সাংস্কৃতিক কার্যকলাপের মতো গুরুত্বপূর্ণ সম্পদের কেন্দ্রবিন্দু হিসেবেই রয়ে গেছে। সুতরাং, কেন্দ্রকে "পরিত্যাগ" করা অসম্ভব; বরং, সেখানে মূল কাজগুলো বজায় রাখতে হবে এবং যেসব কার্যকলাপের জন্য বড় জায়গার প্রয়োজন, সেগুলোকে পরিধিতে সরিয়ে নিতে হবে।

এছাড়াও, শিক্ষার্থীদের জীবনযাত্রার মান এবং অভিজ্ঞতার চাহিদাও একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়।

শিক্ষার্থীরা শুধু পড়াশোনাই করে না, বরং সামাজিক জীবনে অংশগ্রহণ করে, খণ্ডকালীন কাজ করে, যোগাযোগ স্থাপন করে এবং সৃজনশীল কাজ করে। একটি বহু-ক্যাম্পাস বিশ্ববিদ্যালয় ব্যবস্থা কার্যাবলীর যৌক্তিক বন্টনের সুযোগ করে দেয়: কেন্দ্রটি যোগাযোগ স্থাপন ও সৃজনশীলতার জন্য এবং পরিধিটি শিক্ষা, গবেষণা ও সামাজিক কার্যকলাপের জন্য। এটি বিশ্ববিদ্যালয়ের ভৌত ও সামাজিক উভয় পরিসরকেই সর্বোত্তমভাবে ব্যবহার করে।

শহুরে বাস্তুতন্ত্রে বিশ্ববিদ্যালয়

দা নাং-এর প্রেক্ষাপটে ‘সম্পূর্ণ স্থানান্তর’ পদ্ধতি প্রয়োগের ঝুঁকিগুলো সুস্পষ্ট।

দা নাং বিশ্ববিদ্যালয়ের মেডিসিন ও ফার্মেসি অনুষদের শিক্ষার্থীরা একটি ব্যবহারিক সেশনে। ছবি: এনজিওসি এইচএ

সর্বপ্রথম এবং সবচেয়ে বড় ঝুঁকি হলো বহু বছর ধরে গড়ে ওঠা জ্ঞান-পরিবেশ ব্যবস্থাকে ব্যাহত করা। বিশ্ববিদ্যালয়গুলো বর্তমানে শহরাঞ্চলের ব্যবসা, গবেষণা প্রতিষ্ঠান এবং আর্থ-সামাজিক কর্মকাণ্ডের নেটওয়ার্কের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে যুক্ত। সেগুলোকে পুরোপুরি একটি নতুন এলাকায় স্থানান্তর করলে এই সংযোগগুলো দুর্বল হয়ে যেতে পারে, যার ফলে শিক্ষা ও গবেষণার গুণমান প্রভাবিত হবে।

দ্বিতীয়ত, সম্পদ অপচয়ের ঝুঁকি রয়েছে, বিশেষ করে সেইসব অবকাঠামোর ক্ষেত্রে যেগুলোতে রাষ্ট্রীয় বাজেটের তহবিল এবং আন্তর্জাতিক পুঁজি ব্যবহার করে বিনিয়োগ করা হয়েছে।

তৃতীয়ত, এটি শিক্ষার্থী ও শিক্ষকদের সামাজিক ব্যয় বাড়িয়ে দেয়, কারণ যাতায়াতের দূরত্ব বেড়ে যায় এবং চাকরি ও পরিষেবা পাওয়ার সুযোগ কমে যায়।

অবশেষে, যে এলাকায় বিশ্ববিদ্যালয় গ্রামটি নির্মাণের পরিকল্পনা করা হয়েছে, সেখানে যদি একটি উপযুক্ত আর্থ-সামাজিক বাস্তুতন্ত্রের অভাব থাকে, তবে সহজেই একটি 'শূন্য বিশ্ববিদ্যালয় শহর' তৈরি হয়ে যেতে পারে, যেখানে কেবল প্রাতিষ্ঠানিক কার্যকলাপ বিদ্যমান থাকলেও প্রকৃত নগর প্রাণচাঞ্চল্যের অভাব থাকে।

এই প্রেক্ষাপটে, একটি বহুকেন্দ্রিক ও সমন্বিত বিশ্ববিদ্যালয় মডেল গড়ে তোলাই অধিকতর যুক্তিসঙ্গত পন্থা।

সেই অনুযায়ী, দা নাং-এর কেন্দ্রে মূল বিশ্ববিদ্যালয়টিকে তার প্রশাসনিক কার্যক্রম, সমাজবিজ্ঞান, অর্থনীতি ও সৃজনশীল ক্ষেত্রে প্রশিক্ষণের পাশাপাশি উদ্ভাবন ও উদ্যোক্তা কেন্দ্রগুলোসহ ধরে রাখা প্রয়োজন। এটিই এই ব্যবস্থার 'মস্তিষ্ক', যেখানে জ্ঞানের মূল্য তৈরি হয় এবং সামাজিক সংযোগ স্থাপিত হয়।

উচ্চ প্রযুক্তির গবেষণা, পরীক্ষণ, প্রযুক্তি হস্তান্তর এবং বৃহৎ পরিসরের ছাত্রাবাস ব্যবস্থার ওপর গুরুত্ব দিয়ে অন্যান্য এলাকাগুলোকে নতুন বিশ্ববিদ্যালয় কেন্দ্র হিসেবে গড়ে তোলা যেতে পারে। এগুলো দীর্ঘমেয়াদী উন্নয়নের জন্য ভৌত স্থান প্রদানকারী ‘সম্প্রসারিত বাহু’ হিসেবে কাজ করবে।

তবে, এই মডেলটি কার্যকরভাবে কাজ করার জন্য একটি পূর্বশর্ত হলো একটি সংযুক্ত ব্যবস্থা।

দ্রুতগতির গণপরিবহন, সমন্বিত ডিজিটাল অবকাঠামো এবং ব্যবসা-প্রতিষ্ঠানের সাথে শক্তিশালী সংযোগ ছাড়া ক্যাম্পাসগুলো খণ্ডিত হয়ে পড়বে এবং তাদের সম্মিলিত শক্তিকে কাজে লাগাতে পারবে না।

বিপরীতভাবে, সুপরিকল্পিত হলে একটি বহু-ক্যাম্পাস ব্যবস্থা জ্ঞানচর্চার একটি গতিশীল নেটওয়ার্ক তৈরি করতে পারে, যেখানে প্রতিটি ক্যাম্পাস নগর উন্নয়ন কাঠামোর একটি সংযোগকারী 'নোড' হিসেবে কাজ করে। এটি দা নাং নগর সরকারের দা নাং-কে হোই আন এবং তাম কি-র সাথে সংযোগকারী একটি নগর রেল ব্যবস্থায় বিনিয়োগ করার সিদ্ধান্তের সাথেও পুরোপুরি সামঞ্জস্যপূর্ণ (যা স্বাভাবিকভাবেই থাং বিন এবং নুই থান-এর মধ্য দিয়ে যাবে...)।

বিভিন্ন দেশের অভিজ্ঞতা থেকে শিক্ষা নিয়ে, প্রান্তিক অঞ্চলে অবস্থিত বিশ্ববিদ্যালয়গুলো প্রায়শই উচ্চ-প্রযুক্তি অঞ্চল, উদ্ভাবনী ব্যবসা এবং উৎপাদন-সেবা বাস্তুতন্ত্রের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে যুক্ত থাকে। ফলে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলো শুধু প্রশিক্ষণ কেন্দ্র হিসেবেই কাজ করে না, বরং স্থানীয় অর্থনৈতিক উন্নয়নের চালিকাশক্তিতেও পরিণত হয়।

একটি চক্র তৈরি হচ্ছে: জ্ঞান থেকে প্রযুক্তি, প্রযুক্তি থেকে ব্যবসা, এবং ব্যবসা থেকে আবার নগর উন্নয়নের চালিকাশক্তি হিসেবে ফিরে আসা। যদি সঠিকভাবে বাস্তবায়ন করা হয়, তাহলে দা নাং-এর দক্ষিণাঞ্চল শুধু স্থানান্তরিত স্থাপনা গ্রহণের একটি স্থান না হয়ে, সম্পূর্ণরূপে একটি নতুন জ্ঞান-ভিত্তিক প্রবৃদ্ধিকেন্দ্রে পরিণত হতে পারে।

উপরোক্ত বিশ্লেষণ থেকে দেখা যায় যে, বিষয়টি "স্থানান্তর" করা বা না করার মধ্যে কোনো একটিকে বেছে নেওয়ার বিষয় নয়, বরং একটি উপযুক্ত নগর উন্নয়ন মডেল নির্বাচন করা।

আধুনিক নগর পরিকল্পনা শুধুমাত্র প্রশাসনিক সিদ্ধান্ত বা ব্যক্তিগত ইচ্ছার উপর ভিত্তি করে হতে পারে না, বরং এটিকে একটি বৈজ্ঞানিক ভিত্তি, দীর্ঘমেয়াদী দৃষ্টিভঙ্গি এবং কার্যকরী উপাদানগুলোর সমন্বয়ের উপর গড়ে তুলতে হবে। এই কাঠামোর মধ্যে, উচ্চশিক্ষা কেবল একটি পৃথক ক্ষেত্র নয়, বরং জ্ঞানভিত্তিক অর্থনৈতিক উন্নয়ন এবং উদ্ভাবনের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ চালিকাশক্তি।

সুতরাং, বিশ্ববিদ্যালয়ের স্থান সম্পর্কিত সকল সিদ্ধান্তকে সামগ্রিক নগর উন্নয়ন কৌশল, আঞ্চলিক পরিকল্পনা এবং উদ্ভাবনী বাস্তুতন্ত্রের আওতায় স্থাপন করা প্রয়োজন।

যদি আমরা এই বিষয়গুলোকে উপেক্ষা করে শুধুমাত্র তাৎক্ষণিক ভূমি বরাদ্দের সমস্যার সমাধান করি, তাহলে এর ফলে সহজেই সম্পদের অপচয়, প্রশিক্ষণের গুণগত মানের অবনতি এবং অদক্ষ নগর এলাকার সৃষ্টির মতো দীর্ঘমেয়াদী পরিণতি দেখা দিতে পারে।

বিপরীতভাবে, বহু-ক্যাম্পাস বিশ্ববিদ্যালয় পরিসর গড়ে তোলা, স্থানসমূহের সমন্বয় সাধন এবং আন্তর্জাতিক অভিজ্ঞতা থেকে শিক্ষা গ্রহণের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ একটি পন্থা অবলম্বনের মাধ্যমে দা নাং তার বর্তমান প্রতিবন্ধকতাগুলোকে একটি আধুনিক, টেকসই ও জ্ঞান-ভিত্তিক মডেলের দিকে নগর পুনর্গঠনের সুযোগে রূপান্তরিত করতে পারে।

উৎস: https://baodanang.vn/tai-cau-truc-khong-gian-dai-hoc-3336900.html