উচ্চ বিদ্যালয়ের সমাপনী পরীক্ষায় কি ৫টি না ৬টি বিষয় থাকবে? ইতিহাস কি বাধ্যতামূলক নাকি ঐচ্ছিক?

[বিজ্ঞাপন_১]

Thi tốt nghiệp THPT có 5 hay 6 môn, có lịch sử hay không là phù hợp? - Ảnh 1. — ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমে অংশগ্রহণকারী উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা ২০২৫ সাল থেকে উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষায় পরিবর্তন দেখতে পাবে।

২০২৫ সাল থেকে উচ্চ মাধ্যমিক স্নাতক পরীক্ষার পরিকল্পনার বিষয়ে সরকারের স্থায়ী কমিটির কাছে প্রতিবেদন জমা দেওয়ার প্রস্তুতি হিসেবে, গত ২৪শে আগস্ট হো চি মিন সিটিতে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের গুণমান ব্যবস্থাপনা বিভাগ কর্তৃক আয়োজিত ‘প্রাদেশিক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগসমূহের গুণমান ব্যবস্থাপনা এবং পরিদর্শন ও তত্ত্বাবধান সংক্রান্ত ২০২২-২০২৩ শিক্ষাবর্ষের সারসংক্ষেপ এবং ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষের বাস্তবায়ন কার্যক্রম’ শীর্ষক সম্মেলনে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় প্রাদেশিক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগসমূহের নেতাদের কাছ থেকে মতামত গ্রহণের জন্য দুটি বিকল্প উপস্থাপন করেছে।

তদনুসারে, উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষা বিষয়ভিত্তিক পরিচালিত হবে, যেখানে আবশ্যিক বিষয়গুলোর মধ্যে থাকবে: ভিয়েতনামী ভাষা ও সাহিত্য, গণিত, বিদেশি ভাষা এবং ইতিহাস (সাধারণ শিক্ষার জন্য); ভিয়েতনামী ভাষা ও সাহিত্য, গণিত এবং ইতিহাস (অব্যাহত শিক্ষার জন্য); এবং উচ্চ বিদ্যালয় স্তরের ঐচ্ছিক বিষয়গুলোর মধ্যে থাকবে: পদার্থবিজ্ঞান, রসায়ন, জীববিজ্ঞান, ভূগোল, অর্থনীতি ও আইন শিক্ষা, তথ্যপ্রযুক্তি এবং প্রযুক্তি।

সম্মেলনে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের অধীনে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের জন্য প্রযোজ্য স্নাতক পরীক্ষা পদ্ধতি, অর্থাৎ ২০২৫ সাল থেকে কার্যকর হতে যাওয়া উচ্চ মাধ্যমিক স্নাতক পরীক্ষার বিষয়ে প্রাদেশিক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগগুলোর প্রধানদের মতামত জরিপের জন্য দুটি বিকল্প উপস্থাপন করেছে।

সেই অনুযায়ী, অপশন ১-এ রয়েছে গণিত, সাহিত্য, বিদেশি ভাষা, ইতিহাস এবং নির্বাচিত বিষয়গুলো থেকে দুটি ঐচ্ছিক বিষয়।

বিকল্প ২-এ রয়েছে গণিত, সাহিত্য, একটি বিদেশি ভাষা এবং ইতিহাসসহ পূর্বে পঠিত বিষয়গুলো থেকে দুটি ঐচ্ছিক বিষয়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক উপস্থাপিত দুটি বিকল্পের মধ্যে, থু ডুক শহরের (হো চি মিন সিটি) একটি সুপরিচিত উচ্চ বিদ্যালয়ের উপাধ্যক্ষ মনে করেন যে দ্বিতীয় বিকল্পটিই সবচেয়ে উপযুক্ত।

উপাধ্যক্ষ যুক্তি দিয়েছেন যে, ইতিহাসের মতো আবশ্যিক বিষয়গুলো পাঠ্যক্রমে অন্তর্ভুক্ত করা উচিত এবং পরীক্ষা প্রয়োজন ও যোগ্যতার ভিত্তিতে হওয়া উচিত। শিক্ষা শুধু জ্ঞান যাচাইয়ের পরিবর্তে পেশা-কেন্দ্রিক হওয়া উচিত, তাই দ্বিতীয় বিকল্পটি—তিনটি আবশ্যিক বিষয় এবং ইতিহাসসহ ইতোমধ্যে পঠিত বিষয়গুলো থেকে দুটি ঐচ্ছিক বিষয়—২০২৮ সালের পাঠ্যক্রমে নির্ধারিত লক্ষ্যগুলোর সাথে অধিকতর সঙ্গতিপূর্ণ। উচ্চ মাধ্যমিকের স্নাতক পরীক্ষায় পাঁচটি বিষয় থাকলে পরীক্ষাটিও কম চাপযুক্ত হবে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের খসড়ায় পূর্বে প্রস্তাবিত প্রথম বিকল্পটি ব্যবহার করলে, পরীক্ষায় বিষয়ের সংখ্যা বাড়বে এবং সমাজবিজ্ঞান বিষয়গুলোকে ব্যাপকভাবে প্রাধান্য দেওয়া হবে।

একই সাথে, উপাধ্যক্ষ যুক্তি দেন যে বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে এখন ভর্তির অনেকগুলো আলাদা পদ্ধতি রয়েছে এবং অ্যাকাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্টের ভিত্তিতে ভর্তির প্রবণতা বাড়ছে। উপাধ্যক্ষ জোর দিয়ে বলেন, “অতএব, তিনটি আবশ্যিক বিষয় (গণিত, সাহিত্য এবং একটি বিদেশি ভাষা) এবং ইতোমধ্যে পঠিত বিষয়গুলো থেকে দুটি ঐচ্ছিক বিষয়সহ কম সংখ্যক বিষয় বেছে নেওয়া একটি উপযুক্ত বিকল্প, যা প্রার্থীদের উপর চাপ কমায়।”

একইভাবে, গিয়া দিন হাই স্কুলের (বিন থান জেলা, হো চি মিন সিটি) ভাইস প্রিন্সিপাল মিঃ টু লাম ভিয়েন খোয়াও বিকল্প নম্বর 2 বেছে নিয়েছেন।

জনাব ভিয়েন খোয়ার মতে, উচ্চ মাধ্যমিক পরীক্ষার ফলাফলের পাশাপাশি বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য এখন আরও অনেক পদ্ধতি রয়েছে। সুতরাং, সবচেয়ে উপযুক্ত পরীক্ষা পদ্ধতি হবে সেটিই, যা শিক্ষার্থীদের জন্য বিষয়গুলো সহজ করে এবং চাপ কমায়।

এদিকে, হো চি মিন সিটির ডিস্ট্রিক্ট ১-এর বুই থি জুয়ান হাই স্কুলের অধ্যক্ষ জনাব হুইন থান ফু-ও মনে করেন যে, গণিত, সাহিত্য ও একটি বিদেশি ভাষা—এই তিনটি আবশ্যিক বিষয় এবং ইতিহাসসহ ইতোমধ্যে পঠিত বিষয়গুলো থেকে দুটি ঐচ্ছিক বিষয় থাকলে শিক্ষার্থীরা আরও স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করবে।

"এছাড়াও, শিক্ষার্থীরা উচ্চ বিদ্যালয় শেষ করার পর তাদের কর্মজীবনের লক্ষ্য অনুযায়ী পরীক্ষার বিষয় বেছে নেওয়ার ক্ষেত্রে সক্রিয় ও নমনীয় হবে এবং তাদের ব্যক্তিগত ক্ষমতা ও চিন্তন দক্ষতার বিকাশ ঘটাবে," জনাব ফু জোর দিয়ে বলেন।

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক