প্রাথমিক বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রমে মানবাধিকার বিষয়বস্তু অন্তর্ভুক্ত করা।

মানবাধিকার সচেতনতা বৃদ্ধি: শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২০-২০২৫ সময়কালের জন্য জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার পাঠ্যক্রমের মধ্যে মানবাধিকার বিষয়বস্তু অন্তর্ভুক্ত করার বিষয়ে সরকারের সিদ্ধান্ত নং ১৩০৯/কিউডি-টিটিজিকে একটি গুরুত্বপূর্ণ শিক্ষামূলক কাজ হিসেবে চিহ্নিত করেছে । মন্ত্রণালয় উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মানবাধিকার সম্পর্কে প্রচার ও শিক্ষিত করার জন্য অসংখ্য কার্যক্রম সংগঠিত ও সমন্বিত করেছে। এর লক্ষ্য শিক্ষার্থীদের মানবাধিকার, নাগরিকদের অধিকার এবং বাধ্যবাধকতা সম্পর্কে সচেতনতা এবং বোধগম্যতা উন্নত করতে সহায়তা করা; এবং লঙ্ঘন ঘটলে তাদের নিজস্ব অধিকার এবং অন্যদের অধিকার রক্ষা করা। [ক্যাপশন আইডি="attachment_604310" align="alignnone" width="768"] মানবাধিকার শিক্ষার বিষয়বস্তু নীতিশাস্ত্র, নাগরিক বিজ্ঞান এবং আইনের মতো অনেক বিষয়ের পাঠের সাথে সরাসরি একীভূত করা হয়েছে.... বর্তমানে, প্রাথমিক বিদ্যালয় পর্যায়ে, মানবাধিকার বিষয়বস্তু নীতিশাস্ত্র পাঠ্যক্রমের অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। যদিও কিছু গুরুত্বপূর্ণ ফলাফল অর্জন করা হয়েছে, তবুও মানবাধিকার শিক্ষাকে এখনও পাঠ্যক্রমের সাথে আরও একীভূত করা প্রয়োজন যেমন: প্রাকৃতিক ও সামাজিক বিজ্ঞান, ইতিহাস ও ভূগোল, ভিয়েতনামী ভাষা, সঙ্গীত, চারুকলা, অভিজ্ঞতামূলক কার্যক্রম... মানবাধিকার শিক্ষাকে একীভূত করার প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দিয়ে, উপমন্ত্রী বিশ্লেষণ করেছেন যে যদিও কিছু বিষয়ের সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রমের মধ্যে মানবাধিকার বিষয়বস্তু অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে, এই বিষয়বস্তুতে মানবাধিকার মূল্যবোধ, নীতি এবং মানগুলির পদ্ধতিগত এবং ব্যাপক কভারেজের অভাব রয়েছে। তদুপরি, জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার মধ্যে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে মানবাধিকার সম্পর্কিত শিক্ষাদান এবং শেখার উপকরণ, বিশেষ করে সমন্বিত নির্দেশিকা উপকরণের অভাব রয়েছে, যা শিক্ষার মান এবং কার্যকারিতা এবং শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ এবং পেশাদার বিকাশকে প্রভাবিত করে। এই কারণে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় মানবাধিকার বিষয়বস্তুর একটি কাঠামোও সংকলন করেছে এবং শিক্ষার্থীদের মানবাধিকার এবং নাগরিক অধিকার সম্পর্কে সচেতনতা এবং বোধগম্যতা বৃদ্ধির জন্য বিষয় পাঠ্যক্রম এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমে এই কাঠামো বাস্তবায়নের জন্য নির্দেশিকা প্রস্তাব করেছে। এটি শিক্ষার্থীদের নিজস্ব অধিকার এবং লঙ্ঘনের ক্ষেত্রে অন্যদের অধিকার রক্ষা করতে সাহায্য করে। এটি একটি কার্যকর পদ্ধতি যা স্কুলে অধিকার অনুশীলনকে শক্তিশালী করতে, স্কুল সহিংসতা এবং বৈষম্য প্রতিরোধ করতে এবং মানবিক মর্যাদা রক্ষা করতে অবদান রাখে। শিক্ষামূলক কর্মকাণ্ডে কার্যকর একীকরণ - প্রাথমিক শিক্ষা বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) পরিচালক থাই ভ্যান তাইয়ের মতে, সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির লক্ষ্য শিক্ষার্থীদের মধ্যে দেশপ্রেম, করুণা, পরিশ্রম, সততা এবং দায়িত্বশীলতার মতো গুণাবলী গড়ে তোলা এবং বিকাশ করা। [ক্যাপশন আইডি="attachment_604332" align="alignnone" width="768"] মানবাধিকার শিক্ষার মাধ্যমে, শিক্ষার্থীরা তাদের দায়িত্ব ও কর্তব্য আরও ভালোভাবে বুঝতে পারবে, পাশাপাশি একে অপরের সাথে এবং তাদের শিক্ষকদের সাথে মিথস্ক্রিয়ায় সঠিক ও ভুল এবং নীতিশাস্ত্রও বুঝতে পারবে। স্বনির্ভরতা এবং স্ব-শিক্ষা, যোগাযোগ ও সহযোগিতা, সমস্যা সমাধান এবং সৃজনশীলতার মতো সমস্ত বিষয় এবং শিক্ষামূলক কার্যকলাপের মাধ্যমে সাধারণ দক্ষতা তৈরি এবং বিকশিত হয়। দেখা যায় যে মানবাধিকার এবং শিশুদের অধিকারের বিষয়বস্তু বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ যখন বিষয় এবং শিক্ষামূলক কার্যকলাপে কার্যকরভাবে একীভূত করা হয়। এর লক্ষ্য সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে এবং বিশেষ করে প্রাথমিক বিদ্যালয় কর্মসূচিতে দক্ষতা এবং গুণাবলী গঠন এবং বিকাশের লক্ষ্য অর্জন করা। মিঃ থাই ভ্যান তাই পরামর্শ দিয়েছিলেন যে মানবাধিকার শিক্ষার বিষয়বস্তু সংগঠিত করার জন্য একটি পরিকল্পনা স্কুলের শিক্ষা পরিকল্পনার মধ্যে সক্রিয় এবং নমনীয় পদ্ধতি ব্যবহার করে তৈরি করা যেতে পারে। সেই অনুযায়ী, শিক্ষকরা নির্দিষ্ট বিষয়ের উপর মনোযোগ দিয়ে পৃথক শ্রেণীকক্ষে এই কার্যক্রমগুলি সংগঠিত করতে পারেন, অথবা শিল্প ও সংস্কৃতি কার্যক্রম, ক্লাব কার্যক্রম, প্রতিযোগিতা ইত্যাদিতে একীভূত করতে পারেন। পরিকল্পনা এবং বাস্তবায়ন পাঠের উদ্দেশ্য, বিষয়বস্তু এবং শেখার ফলাফল এবং জ্ঞান কাঠামোর উপর নির্ভর করে। মানবাধিকার এবং শিশুদের অধিকার সম্পর্কিত শিক্ষা তিনটি স্তরের একটিতে বাস্তবায়িত হয়: পূর্ণ, আংশিক, অথবা সম্পর্কিত।