ভাষা ও লিখন সংরক্ষণ
দা বাক কম্যুন ( কা মাউ প্রদেশ) হলো জাতিগত সংখ্যালঘু, বিশেষ করে খেমার জনগোষ্ঠীর একটি বৃহৎ অধ্যুষিত এলাকা। জাতিগত সংখ্যালঘু শিশুদের শিক্ষার উন্নততর পরিচর্যার লক্ষ্যে, ২০১৪ সালের ১২ই সেপ্টেম্বর কা মাউ প্রদেশের গণপরিষদ ১৪১৫ নং সিদ্ধান্ত জারি করে ‘দান থি তুয়োই জাতিগত সংখ্যালঘু আবাসিক মাধ্যমিক বিদ্যালয়’ প্রতিষ্ঠা করে।
প্রতিষ্ঠার পর থেকে এই বিদ্যালয়টি শুধু এলাকার খেমার জাতিগোষ্ঠীর শিশুদের জন্য স্থানীয় মানবসম্পদই তৈরি করেনি, বরং তাদের কথ্য ও লিখিত ভাষাও শিখিয়েছে, যা খেমার জাতিগত সাংস্কৃতিক পরিচয়ের সংরক্ষণ ও প্রসারে অবদান রাখছে।
“বিদ্যালয়টি শিক্ষার্থীদের জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষা শেখানোর বিষয়ে অত্যন্ত সচেতন। বিদ্যালয়ের সমস্ত স্লোগান, চিহ্ন, ব্যানার ইত্যাদিতে দ্বিভাষিক ভিয়েতনামী-খমের ভাষা ব্যবহার করা হয়। বিদ্যালয়টি প্রতিটি শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য দিনে তিনবার জাতিগত ভাষার ক্লাসের আয়োজন করে। যে শিক্ষকরা খমের ভাষা শেখান, তাঁরা সকলেই খমের সম্প্রদায়ের মানুষ এবং এই জাতিগত সংখ্যালঘু গোষ্ঠীর অনন্য সংস্কৃতি সম্পর্কে তাঁদের গভীর জ্ঞান ও দক্ষতা রয়েছে, যাতে তাঁরা শিক্ষার্থীদের কাছে সর্বোত্তমভাবে জ্ঞান পৌঁছে দিতে পারেন,” বলেন বিদ্যালয়ের উপাধ্যক্ষ মিসেস লে হং থান।
জনাব ট্যাং কুওক ড্যাট দান থি তুয়োই এথনিক বোর্ডিং জুনিয়র হাই স্কুলে ১০ বছর ধরে কর্মরত আছেন এবং বর্তমানে শিক্ষার্থীদের খেমের ভাষা শেখানোর দায়িত্বে আছেন। জনাব ড্যাট বলেন যে, এখানকার বেশিরভাগ শিক্ষার্থীই খেমের হলেও নিজেদের ভাষা খুব কমই জানে, কারণ পরিবারগুলো দৈনন্দিন জীবনে তাদের সন্তানদের সাথে ভিয়েতনামী ভাষায় কথা বলে, যা জাতিগত ভাষা শেখানোকে অত্যন্ত কঠিন করে তোলে।
"আমি যখন প্রথম শিক্ষকতা শুরু করি, তখন শিক্ষার্থীদের সহজে শেখানোর জন্য আমাকে অঙ্গভঙ্গি ও প্রাণবন্ত উদাহরণের সাহায্যে দ্বিভাষিকভাবে তাদের সাথে যোগাযোগ করতে হতো। যেসব শিক্ষার্থী অধ্যবসায়ের সাথে পড়াশোনা করত, নিয়মিত যোগাযোগ রাখত এবং বাড়িতে বাবা-মায়ের কাছ থেকে বাড়তি সহায়তা পেত, তারা জাতিগত ভাষাটি দ্রুত শিখেছিল," জনাব দাত বলেন।
দান থি তুয়োই এথনিক বোর্ডিং জুনিয়র হাই স্কুলের অষ্টম শ্রেণির ছাত্রী নগুয়েন ইয়েন ভি বলেন যে, শুরুতে জাতিগত ভাষা শেখা কঠিন ছিল, কিন্তু নিজের জাতিগত সংস্কৃতি সম্পর্কে আরও জানতে তিনি এটি শিখতে উপভোগ করেছেন। বর্তমানে, তিনি কিছু প্রাথমিক বাক্য বলতে, পড়তে এবং লিখতে পারেন। তিনি আরও অনুশীলন করার চেষ্টা করবেন এবং আশা করেন যে জুনিয়র হাই স্কুল থেকে স্নাতক হওয়ার পর তিনি খেমার ভাষায় সাবলীল হয়ে উঠবেন।
কা মাউ প্রাদেশিক গণকমিটির সিদ্ধান্তে ২০০১ সালের জুলাই মাসে কা মাউ এথনিক বোর্ডিং হাই স্কুল প্রতিষ্ঠিত হয়। ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, স্কুলটিতে ১০টি শ্রেণিতে বিভক্ত ২৫০ জনেরও বেশি শিক্ষার্থী ছিল, যাদের মধ্যে ২৩০ জনেরও বেশি ছিল জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থী, যাদের অধিকাংশই খেমার। স্কুলটির অন্যতম একটি উল্লেখযোগ্য দিক হলো খেমার জনগণের সাংস্কৃতিক মূল্যবোধ সংরক্ষণ ও প্রচারে এর নিরন্তর প্রচেষ্টা।
“সারা দেশে যে কয়েকটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান খেমার ভাষাকে একটি মূল বিষয় হিসেবে পড়ায়, এই স্কুলটি তাদের মধ্যে অন্যতম, যেখানে সপ্তাহে ৩টি ক্লাস হয়। এখানকার শিক্ষক-শিক্ষিকারা সকলেই পেশাগতভাবে যোগ্যতাসম্পন্ন, যা নিশ্চিত করে যে ভাষা শিক্ষা পদ্ধতিগত ও বৈজ্ঞানিকভাবে পরিচালিত হয়। স্কুলের অধিকাংশ শিক্ষার্থীই উচ্চ বিদ্যালয় থেকে পাশ করার পর খেমার ভাষায় পড়তে, লিখতে ও কথা বলতে পারে,” বলেন স্কুলের উপাধ্যক্ষ মিসেস লি কিম খান।
“একজন খেমার হিসেবে নিজের ভাষায় কথা বলতে না পারাটা একটি বড় সীমাবদ্ধতা ও অসুবিধা, তাই আমি খেমার ভাষা শেখার জন্য যথাসাধ্য চেষ্টা করব। কথ্য ও লিখিত ভাষা সংরক্ষণ করাটা আমার জন্য আমার জাতিগোষ্ঠীর ঐতিহ্যগত মূল্যবোধ সংরক্ষণেরও একটি উপায়,” বলেন কা মাউ এথনিক বোর্ডিং হাই স্কুলের ক্লাস ১২সি৩-এর ছাত্রী থাচ থি আই ভি।
বিদ্যালয়ে জাতিগত সংখ্যালঘুদের সাংস্কৃতিক পরিসর।
কা মাউ-এর জাতিগত আবাসিক বিদ্যালয়গুলো শিক্ষার্থীদের তাদের ভাষা ও লিখন পদ্ধতি সংরক্ষণে সাহায্য করার পাশাপাশি বিদ্যালয়ের ভেতরে জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য সাংস্কৃতিক পরিসরও গড়ে তোলে। রামভং ও নারকেলের খোলের নৃত্যের মনোমুগ্ধকর ভঙ্গি, পঞ্চবাদ্যযন্ত্রের অর্কেস্ট্রার প্রাণবন্ত সুর… প্রায়শই শিক্ষার্থীদের অধ্যয়নরত বিদ্যালয়গুলোতেই জাতিগত সংখ্যালঘুদের পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত কার্যক্রম, উৎসব এবং উদযাপনে পুনরায় মঞ্চস্থ করা হয়। এই পরিবেশনাগুলো অত্যন্ত সুপরিকল্পিত, গভীর এবং খেমার জনগণের রীতিনীতি, বিশ্বাস ও আধ্যাত্মিক জীবনকে প্রতিফলিত করে।
প্রতিটি নৃত্য, প্রতিটি ঢাকের বাদ্যি… খেমার জনগোষ্ঠীর উৎপত্তি ও আধ্যাত্মিক জীবনের কাহিনী বলে। ছোটবেলা থেকে শিশুরা এর সংস্পর্শে এলে তাদের জাতিগত সংস্কৃতির প্রতি ভালোবাসা স্বাভাবিকভাবেই গড়ে ওঠে। তাই, বিদ্যালয়টি নিয়মিতভাবে সাংস্কৃতিক আদান-প্রদান কার্যক্রম, শিল্পকলা ও ক্রীড়া অনুষ্ঠানের আয়োজন করে, বিশেষ করে জাতিগোষ্ঠীটির উৎসব ও ছুটির দিনগুলোতে।
"বিদ্যালয়টি তার কার্যক্রমে শিক্ষার্থীদের জীবন দক্ষতা প্রশিক্ষণ, প্রেমময় ও ঐক্যবদ্ধ সম্পর্ক গড়ে তোলা এবং জাতীয় সাংস্কৃতিক পরিচয় সংরক্ষণ ও প্রসারের ওপর গুরুত্ব দেয়। বিদ্যালয়টি একটি খেমার সংস্কৃতি ক্লাব এবং একটি পঞ্চস্বর সঙ্গীত ক্লাবও প্রতিষ্ঠা করেছে, যেখানে শিক্ষার্থীরা ঐতিহ্যবাহী মূল্যবোধের চর্চা, পরিবেশন এবং অভিজ্ঞতা অর্জন করতে পারে," বলেন কা মাউ এথনিক বোর্ডিং হাই স্কুলের যুব ইউনিয়নের সচিব হু লি ভুই।
দান থি তুয়োই এথনিক বোর্ডিং জুনিয়র হাই স্কুলের উপাধ্যক্ষ মিস লে হং থান মনে করেন যে, সাংস্কৃতিক সংরক্ষণ কোনো অবাস্তব বিষয় নয়। গুরুত্বপূর্ণ বিষয়টি হলো প্রত্যেক ছাত্রছাত্রীর মধ্যে এমন অভ্যাস ও কদরবোধ গড়ে তোলা, যাতে তারা গর্বের সাথে তাদের জাতীয় পরিচয় রক্ষা করতে পারে।
শিক্ষার্থীদের জাতীয় সাংস্কৃতিক পরিচয় সংরক্ষণে সাহায্য করার ক্ষেত্রে শিক্ষকদের একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রয়েছে এবং তাঁদেরই প্রকৃতপক্ষে শিক্ষার্থীদের মধ্যে এই অনুরাগের স্ফুলিঙ্গ জাগিয়ে তুলতে হবে। প্রতিটি নৃত্যভঙ্গি, ছন্দ এবং প্রতিটি শিল্পকলার পেছনের গল্পের মাধ্যমে শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের বুঝতে সাহায্য করবেন যে তারা অনন্য সাংস্কৃতিক মূল্যবোধ উত্তরাধিকার সূত্রে লাভ করছে।
পরিকল্পিত বিনিয়োগের ফলে বিদ্যালয়ের শিল্পকলা কার্যক্রমগুলো একটানা বহু বছর ধরে বিভিন্ন প্রতিযোগিতায় উচ্চ পুরস্কার অর্জন করেছে। এটি শিক্ষার্থীদের মঞ্চ দক্ষতা শাণিত করতে, আত্মবিশ্বাস বাড়াতে এবং দেশের ইতিহাস, রীতিনীতি ও সামাজিক চেতনা সম্পর্কে গভীরতর উপলব্ধি অর্জনে সহায়তা করে,” জানান মিস লে হং থান।
দান থি তুয়োই এথনিক বোর্ডিং জুনিয়র হাই স্কুলের ছাত্রী দান থি সা থিয়া বলেন যে, রামভং নৃত্য বা নারকেলের খোলের নৃত্যে অংশগ্রহণ তাকে ঐতিহ্যবাহী শিল্পের কোমলতা ও সূক্ষ্মতাকে আরও ভালোভাবে উপলব্ধি করতে সাহায্য করেছে। “আমি আমার শিক্ষকদের কাছে শিখতে পেরে এবং মঞ্চে আমার জাতিগোষ্ঠীর ঐতিহ্যবাহী নৃত্য পরিবেশন করতে পেরে আনন্দিত। আমি গর্বিত এবং স্কুলের ভেতরে ও বাইরে আমার বন্ধুদের কাছে আমার জাতিগোষ্ঠীর ঐতিহ্যবাহী মূল্যবোধ সংরক্ষণ ও ছড়িয়ে দেওয়ার বিষয়ে সর্বদা সচেতন।”
একীকরণ ও আধুনিকীকরণের এই যুগে, ঐতিহ্যবাহী জাতিগত সংস্কৃতির সৌন্দর্য ক্রমশ বিলীন হয়ে যাওয়ার আশঙ্কায়, বাক লিউ এথনিক বোর্ডিং হাই স্কুলের (হোয়া বিন কম্যুন) দ্বাদশ শ্রেণির 'টি' শ্রেণীর শিক্ষার্থী থাচ ফাত এবং দান নগোক আই "বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মধ্যে খেমার জাতিগত সংস্কৃতির সৌন্দর্য সংরক্ষণ ও প্রচার" শীর্ষক প্রকল্পটি বাস্তবায়ন করেছেন।
প্রকল্পটি ঐতিহ্যবাহী খেমার সাংস্কৃতিক মূল্যবোধ রক্ষা ও প্রসারের জন্য অনেক চমৎকার সমাধান প্রস্তাব করেছে, যেমন: শিক্ষার্থীদের প্রতিদিন শেখার জন্য একটি দৃশ্যমান স্থানে রাখার উদ্দেশ্যে একটি খেমার বর্ণমালা তালিকা তৈরি করা; শিক্ষার্থীদের পঞ্চস্বরের বাদ্যযন্ত্র শিখতে সাহায্য করা; শিক্ষার্থীদের ঐতিহ্যবাহী জাতিগত পোশাক পরতে এবং ঐতিহ্যবাহী উৎসব ও লোকক্রীড়ায় অংশগ্রহণে উৎসাহিত করা... এই প্রকল্পটি কা মাউ-তে ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের প্রাদেশিক বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি প্রতিযোগিতায় চতুর্থ পুরস্কার জিতেছে।
উৎস: https://giaoducthoidai.vn/truong-dan-toc-noi-tru-giu-hon-van-hoa-khmer-post762040.html
![[ছবি] চরিত্র ও দক্ষতার সুদৃঢ়করণ: গোলন্দাজ সৈন্যদের নিবিড় প্রশিক্ষণ।](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/30/1782815602541_lu-368-1875-4571-jpg.webp)
