বহুসাংস্কৃতিক স্কুল

চক বা ব্ল্যাকবোর্ড ছাড়াই শিক্ষার্থীরা উৎসব ও মজার লোকখেলার মাধ্যমে বিভিন্ন জাতিগোষ্ঠীর সংস্কৃতি সম্পর্কে শেখে।

বহুসাংস্কৃতিক উৎসবে শিক্ষার্থীরা ঐতিহ্যবাহী বয়ন কৌশল শিখছে - ছবি: থে লুং

বিভিন্ন জাতিগোষ্ঠীর প্রতিফলন ঘটিয়ে শিক্ষার্থীদের অভিজ্ঞতা অর্জনের জন্য একটি বহুসাংস্কৃতিক পরিসর তৈরির লক্ষ্যে বিভিন্ন কার্যক্রম ও মডেলের আয়োজন করা। এটি লাও কাই প্রদেশের বাও ইয়েন জেলার এথনিক বোর্ডিং স্কুল, মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের "সম্প্রদায়ের সাথে সংযুক্ত বহুসাংস্কৃতিক বিদ্যালয়" মডেল।

শিক্ষকদের নিষ্ঠা থেকে

২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে বিদ্যালয়টিতে ৪৮৯ জন আবাসিক শিক্ষার্থী রয়েছে, যাদের অধিকাংশই তাই, দাও, মং এবং শা ফো-র মতো নৃতাত্ত্বিক সংখ্যালঘু সম্প্রদায়ের সন্তান। তাই, সকল সহশিক্ষা কার্যক্রম এই শিক্ষার্থীদের জীবনযাত্রা ও শিক্ষার পরিবেশ, সেইসাথে তাদের যোগ্যতা ও প্রতিভার কথা মাথায় রেখে সাজানো হয়।

শিক্ষিকা কাও থি হা ইয়েন (দাও জাতিগোষ্ঠী, জন্ম ১৯৮২) ২০ বছরেরও বেশি সময় ধরে এই বিদ্যালয়ে কর্মরত আছেন। তিনি বিদ্যালয়ের যুব সংঘের খণ্ডকালীন প্রধান হিসেবে দায়িত্ব পালন করেন এবং বিদ্যালয়ের নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যের সাথে মানানসই উদ্ভাবনী ধারণা ও মডেল ধারাবাহিকভাবে নিয়ে আসেন। এই মডেলগুলোর মধ্যে একটি উল্লেখযোগ্য হলো "সম্প্রদায়ের সাথে সংযুক্ত বহুসাংস্কৃতিক বিদ্যালয়", যা "সম্প্রদায়ের জন্য" ক্লাবকে কেন্দ্র করে গড়ে উঠেছে।

"অধিকাংশ শিক্ষার্থীই সংখ্যালঘু জাতিগোষ্ঠীর। ঐতিহ্যবাহী সংস্কৃতি সম্পর্কে তাদের জ্ঞান এই জাতিগোষ্ঠীগুলোর সংস্কৃতি-সম্পর্কিত কার্যক্রম আয়োজনের ক্ষেত্রে একটি বড় সুবিধা," মিসেস হা ইয়েন জানান।

মিস হা ইয়েনের মতে, এই শিক্ষাপদ্ধতিটি জাতিগত সংখ্যালঘু গোষ্ঠীর শিক্ষার্থীদের জন্য পুরোপুরি উপযুক্ত এবং বাস্তব সুবিধা বয়ে আনে।

এছাড়াও, ছাত্রছাত্রীদের জাতীয় সংস্কৃতি সম্পর্কে জানতে সাহায্য করার জন্য স্কুলটি একটি 'কমিউনিটি সেন্টার' নির্মাণ করেছে। এই ভবনটি শ্রেণীকক্ষ ও খেলার মাঠের পেছনে, ছাত্রাবাসের পাশে অবস্থিত।

স্কুলের উপাধ্যক্ষ জনাব হোয়াং ভ্যান হুই-এর মতে, "স্কুলের কমিউনিটি সেন্টারটির নির্মাণকাজ ২০২২ সালে সম্পন্ন হয়েছিল। দুই তলা ^{জুড়ে প্রায় ৮০০ বর্গমিটার} মোট আয়তনের এই কেন্দ্রটি তাই জাতিগোষ্ঠীর ঐতিহ্যবাহী মাচা-ঘরের শৈলীতে নকশা করা হয়েছে, যা ইট দিয়ে নির্মিত এবং মজবুত, লম্বা স্তম্ভের উপর স্থাপিত। এটি এমন একটি জায়গা যেখানে ছাত্রছাত্রীরা দলবদ্ধভাবে বিভিন্ন কার্যক্রম আয়োজন করতে পারে।"

"কমিউনিটি সেন্টার"-এর অভ্যন্তরীণ স্থানটি বিদ্যালয় কর্তৃক বিভিন্ন জাতিগোষ্ঠীর প্রতিফলনকারী প্রাণবন্ত রঙে নকশা ও সজ্জিত করা হয়েছে। এতে বিভিন্ন কোণ ও প্রদর্শনীর স্থান রয়েছে, যেখানে বিদ্যালয়ের শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের দ্বারা সংগৃহীত, নকশাকৃত এবং উপস্থাপিত বিভিন্ন জাতিগোষ্ঠীর ঐতিহ্যবাহী সংস্কৃতির প্রতিনিধিত্বকারী শিল্পকর্ম ও আলোকচিত্র প্রদর্শন করা হয়। এর সাধারণ উদাহরণগুলোর মধ্যে রয়েছে নিয়া দো কমিউনের স্থানীয় পর্যটন কেন্দ্রগুলোর উপস্থাপনা, সেইসাথে এই জাতিগোষ্ঠীগুলোর রন্ধনপ্রণালী , পোশাক এবং গৃহস্থালীর সামগ্রী।

শিক্ষক কাও থি হা ইয়েন, শিল্পকলা শিক্ষক মা থি থাও এবং বিদ্যালয়ের অন্যান্য শিক্ষকবৃন্দের অবদানের ফলেই ‘কমিউনিটি সেন্টার’-এর প্রাণবন্ত সাংস্কৃতিক কার্যক্রমগুলো সম্ভব হয়েছে।

ছাত্রছাত্রীরা উত্তেজিত ছিল।

ক্লাস ৯এ-এর ছাত্রী, জিয়াই জাতিগোষ্ঠীর জিয়াং খান লি জানায়, "যখন আমার শিক্ষকেরা আমাকে বোর্ডিং স্কুলে সাংস্কৃতিক নিদর্শন সংগ্রহ ও প্রদর্শনের দায়িত্ব দেন, আমি খুব উৎসাহিত হয়েছিলাম এবং সক্রিয়ভাবে কাজে অংশ নিয়েছিলাম।"

আমাদের জন্ম ও বেড়ে ওঠার জায়গাগুলো থেকে প্রত্নবস্তু সংগ্রহের সুবিধার্থে, আমাদেরকে তাই, দাও, মং, নুং, জিয়াই ইত্যাদি জাতিগোষ্ঠীর প্রতিনিধিত্বকারী দলে ভাগ করা হয়েছিল। এই জাতিগোষ্ঠীগুলোর সাংস্কৃতিক সৃষ্টি তৈরি ও প্রদর্শন করাও একটি অর্থবহ অভিজ্ঞতা, যা আমাকে গর্বে ভরিয়ে দেয়।

চান্দ্র নববর্ষের ছুটির আগে 'জাতিগত নববর্ষ' উদযাপন আয়োজনের পাশাপাশি, বিদ্যালয়টি প্রতি বছর একটি 'জাতিগত সংস্কৃতি উৎসব'-এরও আয়োজন করে, যার মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের জন্য একটি উপকারী ক্ষেত্র তৈরি হয় এবং তাদের ঐতিহ্যবাহী সংস্কৃতির অভিজ্ঞতা প্রদান করা হয়। এর মাধ্যমে, জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীরা তাদের জাতিগোষ্ঠীর ঐতিহ্যবাহী সাংস্কৃতিক মূল্যবোধ নিয়ে গর্ববোধ করে, এর কদর করে এবং তা সংরক্ষণে সচেতন হয়।

এই কর্মসূচির একটি অনন্য বৈশিষ্ট্য হলো, প্রতি বছর বিদ্যালয়টি তাই, মং, দাও, নুং, শা ফো ইত্যাদির মতো একটি জাতিগোষ্ঠীকে নির্বাচন করে এবং শিক্ষার্থীদের জন্য এমন কার্যক্রমের আয়োজন করে, যার মাধ্যমে তারা সেই জাতিগোষ্ঠীর ঐতিহ্যবাহী সাংস্কৃতিক রূপগুলো সম্পর্কে জানতে ও তা পরিবেশনের জন্য লিপি তৈরি করতে পারে। এর ফলে, বিভিন্ন জাতিগোষ্ঠীর শিক্ষার্থীরা একটি নির্দিষ্ট জাতিগোষ্ঠীর সংস্কৃতিতে নিজেদের নিমজ্জিত করতে এবং তা অনুভব করতে পারে।

চক বা ব্ল্যাকবোর্ড ছাড়া পাঠদান।

জাতিগত সাংস্কৃতিক উৎসবে শিক্ষার্থীরা পোশাক, বাদ্যযন্ত্র, লোকগান, লোকনৃত্য, রন্ধনপ্রণালী, বিবাহের রীতিনীতি, আধ্যাত্মিক আচার-অনুষ্ঠান এবং লোকক্রীড়ার মতো সাংস্কৃতিক ঐতিহ্য তুলে ধরে। তারা বিভিন্ন জাতিগোষ্ঠীর ঐতিহ্যবাহী সাংস্কৃতিক পরিচয়ের অনন্য দিকগুলোকে জীবন্তভাবে ফুটিয়ে তোলে এবং সামাজিক শিষ্টাচার, দলবদ্ধ কাজ ও উপস্থাপনা দক্ষতার মতো অপরিহার্য দক্ষতা অর্জন করে।

বাও ইয়েন জেলার এথনিক বোর্ডিং স্কুল, মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্রছাত্রীদের জন্য এগুলো সত্যিই চক বা ব্ল্যাকবোর্ড ছাড়া পাঠদান।

* জনাব ডাং মিন খুওং (বাও ইয়েন জেলার এথনিক বোর্ডিং স্কুল, জুনিয়র ও সিনিয়র হাই স্কুলের অধ্যক্ষ):

শিক্ষার্থীদের নিজ নিজ জাতীয় সাংস্কৃতিক মূল্যবোধ নিয়ে গর্ববোধ করতে সাহায্য করা।

বাও ইয়েন জেলা এথনিক বোর্ডিং স্কুলের (মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়) "কমিউনিটি সেন্টার" এবং "এথনিক কালচার ফেস্টিভ্যাল" মডেলগুলো একটি সাধারণ আবাস ও প্রাণবন্ত সাংস্কৃতিক উৎসব হিসেবে কাজ করে এবং সংখ্যালঘু জাতিগোষ্ঠীর শিক্ষার্থীদের শিক্ষায় অবদান রাখে। এই কার্যক্রমগুলোর মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা তাদের নিজ নিজ জাতিগোষ্ঠীর ঐতিহ্যবাহী সাংস্কৃতিক মূল্যবোধ নিয়ে সর্বদা গর্ববোধ করে এবং সেগুলোকে লালন করে। এছাড়াও, তাদের মধ্যে মাতৃভূমির সাংস্কৃতিক পরিচয় সংরক্ষণ ও প্রচারের বিষয়ে সচেতনতা গড়ে ওঠে।

এই মডেলটির সাফল্য বিদ্যালয়ের কর্মী, শিক্ষক ও কর্মচারীদের নিষ্ঠা এবং নিরন্তর সৃজনশীলতার ফল। একই সাথে, শিক্ষার্থীদের সাংস্কৃতিক পরিচয়ে প্রোথিত শ্রেষ্ঠত্ব অর্জনের আকাঙ্ক্ষাই হলো মূল উপাদান, যা বিদ্যালয় পরিবেশে সাংস্কৃতিক পরিচয়গুলোর মধ্যে সংযোগ ও সম্প্রীতি সৃষ্টি করে।

আরও পড়ুন হোম পেজে ফিরে যান

নগুয়েন দ্য লুওং

উৎস: https://archive.vietnam.vn/truong-hoc-da-van-hoa/