বর্ডার স্কুল - 'সাধারণ বাড়ি' এখনও সংকীর্ণ (পর্ব ১)

বর্তমানে, জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বোর্ডিং এবং সেমি-বোর্ডিং স্কুলের ব্যবস্থা - সীমান্তবর্তী অঞ্চলের জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের জন্য "সাধারণ বাড়ি" - এখনও সংকীর্ণ, সীমান্তবর্তী অঞ্চলের জাতিগত সংখ্যালঘুদের শিশুদের বৌদ্ধিক স্বপ্নের যত্ন এবং লালন-পালনের চাহিদা পূরণ করতে অক্ষম।

সাধারণ সম্পাদক টো ল্যাম নিশ্চিত করেছেন: "স্কুল নির্মাণের লক্ষ্য কেবল শিশুদের উন্নত শিক্ষার পরিবেশ প্রদান করা নয়, বরং সীমান্তবর্তী এলাকার মানুষের জীবনযাত্রার মান উন্নত করার দীর্ঘমেয়াদী লক্ষ্যও অর্জন করা..."

বোর্ডিং স্কুলগুলিতে "বোর্ডিং" ফাংশনটি সম্পাদন করা কঠিন বলে মনে হয়।

মুওং লিও হল সোন লা প্রদেশের একটি বিশেষভাবে কঠিন সীমান্তবর্তী কমিউন। যদিও এটি অন্যান্য কমিউনের সাথে একীভূত হয়নি, মুওং লিওর প্রাকৃতিক এলাকা ৩৭,৫৭৫ হেক্টরেরও বেশি, যদিও জনসংখ্যা খুব বেশি নয়। পুরো কমিউনে বর্তমানে ৭৮০টি পরিবার রয়েছে, যেখানে ৫টি জাতিগত গোষ্ঠী রয়েছে: থাই, মং, খো মু, লাও, কিন, ১৩টি গ্রামে বাস করে।

অনেক আর্থ - সামাজিক সমস্যার প্রেক্ষাপটে, মুওং লিওতে শিক্ষায় বিনিয়োগের প্রধান উৎস হল রাজ্য বাজেট। জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য কোনও বোর্ডিং স্কুল না থাকায়, বহু বছর ধরে, জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য মুওং লিও প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বোর্ডিং স্কুলটি এলাকার জাতিগত সংখ্যালঘুদের শিশুদের জন্য "সাধারণ বাড়ি" হয়ে উঠেছে।

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের উদ্বোধনী অনুষ্ঠানে সন লা প্রদেশের মুওং লিও জাতিগত সংখ্যালঘু প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা প্রথম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের স্বাগত জানাচ্ছেন - ছবি: মুওং লিও স্কুল

মুওং লিও প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ভারপ্রাপ্ত অধ্যক্ষ মিঃ লো ভ্যান থু-এর মতে, বিদ্যালয়টিতে প্রতি বছর প্রথম শ্রেণী থেকে নবম শ্রেণী পর্যন্ত গড়ে ৮০০ জনেরও বেশি শিক্ষার্থী পড়াশোনা করে। কমিউনটি বিশাল, জনসংখ্যা ছড়িয়ে ছিটিয়ে রয়েছে এবং বিদ্যালয়ের সুযোগ-সুবিধা এখনও পর্যাপ্ত নয়, তাই লিয়েং গ্রামের প্রধান বিদ্যালয় ছাড়াও, বিদ্যালয়টি এখনও ৫টি স্যাটেলাইট বিদ্যালয় পরিচালনা করছে; নিকটতম বিদ্যালয়টি প্রায় ১০ কিলোমিটার দূরে, সবচেয়ে দূরবর্তী বিদ্যালয়টি ৩০ কিলোমিটার দূরে।

"যান চলাচল কঠিন, তাই কেন্দ্র থেকে দূরে গ্রামগুলির প্রথম এবং দ্বিতীয় শ্রেণির শিক্ষার্থীদের আলাদা আলাদা স্থানে পড়াশোনার ব্যবস্থা করা হবে। তৃতীয় শ্রেণি থেকে, শিক্ষার্থীরা মূল বোর্ডিং স্কুলে ফিরে যাবে," মিঃ থু বলেন।

মিঃ থুর মতে, পৃথক পৃথক স্থানগুলিকে ক্লাস্টার করার এবং কেন্দ্রীয় স্থানে শিক্ষার্থীদের পড়াশোনার ব্যবস্থা করার ফলে বোর্ডিং কার্যক্রমের জন্য ব্যাপক চাহিদা তৈরি হয়েছে, কিন্তু স্কুলের বোর্ডিং কোটা পূরণ হয়নি। ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, স্কুলে ৮৮০ জন শিক্ষার্থী রয়েছে, যার মধ্যে ৫৭৭ জন বোর্ডিং শিক্ষার্থী; ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে, ৮৩৬ জন শিক্ষার্থী রয়েছে, যার মধ্যে ৫৩৮ জন বোর্ডিং শিক্ষার্থী।

গড়ে প্রায় ৩০০ জন শিক্ষার্থী/স্কুল বছর বোর্ডিং নীতি থেকে উপকৃত না হওয়ায়, এটি মুওং লিওর দরিদ্র কমিউনের শিক্ষাজীবনের জন্য সত্যিই একটি বাধা। বর্তমানে, কমিউনের মাথাপিছু গড় আয়, যদিও ২০২০ সালের তুলনায় ১৭.১ মিলিয়ন ভিয়েনডি বৃদ্ধি পেয়েছে, তবুও মাত্র ২৭.৬ মিলিয়ন ভিয়েনডি/ব্যক্তি/বছরে পৌঁছেছে; দরিদ্র পরিবারের হার এখনও মোট পরিবারের ৪৩.০৪%, যার মধ্যে প্রায় দরিদ্র পরিবার অন্তর্ভুক্ত নয়।

সন লা প্রদেশের মুওং লিও জাতিগত সংখ্যালঘু প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের সকল স্তরের শিক্ষার্থীরা ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের উদ্বোধন করেছে - ছবি: মুওং লিও স্কুল

কেবল সন লা প্রদেশের মুওং লিওতেই নয়, দেশের অনেক সীমান্তবর্তী কমিউনেও, যেহেতু কোনও জাতিগত সংখ্যালঘু স্কুল নেই, তাই জাতিগত সংখ্যালঘু স্কুলগুলিকে বোর্ডিং কার্য সম্পাদন করতে হবে। তবে, জাতিগত সংখ্যালঘু স্কুলগুলির পরিচালনার নিয়ম, প্রক্রিয়া এবং নীতিগুলি জাতিগত সংখ্যালঘু স্কুলগুলির থেকে আলাদা, যা স্কুলগুলির কার্যকলাপ এবং বোর্ডিং নীতির সুবিধাভোগী শিক্ষার্থীদের অধিকারকে প্রভাবিত করেছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের (MOET) প্রতিবেদন অনুসারে, ডিক্রি নং 66/2025/ND-CP (ডিক্রি নং 116/2016/ND-CP প্রতিস্থাপন করে) বাস্তবায়নের মাধ্যমে, জাতিগত সংখ্যালঘু এবং সংখ্যালঘু উভয় স্কুলের শিক্ষার্থীদের পড়াশোনা, বসবাস এবং স্কুলে কাজ করার এবং রাজ্যের শেখার সহায়তা নীতিগুলি উপভোগ করার অনুমতি দেওয়া হয়েছে, তবে ভিন্ন হারে। সেই অনুযায়ী, একটি জাতিগত সংখ্যালঘু স্কুলের একজন শিক্ষার্থীর জন্য গড় বাজেট প্রায় 23 মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং/স্কুল বছর, যেখানে একটি সংখ্যালঘু স্কুলে এটি মাত্র প্রায় 16 মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং/ছাত্র/স্কুল বছর।

সন লা প্রদেশের মুওং লিও প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের একটি ক্লাস - ছবি: মুওং লিও স্কুল

স্বপ্নগুলো এত শক্তিশালী নয় যে অনেক দূর উড়ে যাবে

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের একটি প্রতিবেদন অনুসারে, পুনর্বিন্যাসের পর ২৪৮টি স্থল সীমান্ত কমিউনে বর্তমানে ৯৫৬টি সাধারণ বিদ্যালয়ে প্রায় ৬২৫,২৫৫ জন শিক্ষার্থী অধ্যয়ন করছে; যার মধ্যে ৩৩২,০১৯ জন শিক্ষার্থীর বোর্ডিং এবং সেমি-বোর্ডিং প্রয়োজন, যা মোট শিক্ষার্থীর ৫৩.১%।

তবে, এই ২৪৮টি কমিউনে বর্তমানে মাত্র ১৬০টি DTBT উচ্চ বিদ্যালয় রয়েছে (যা মোট বিদ্যালয়ের প্রায় ১৬.৭%)। এই বিদ্যালয়গুলি মাত্র ৫১,১৩১ জন শিক্ষার্থীর আবাসিক চাহিদা পূরণ করে (যা স্থল সীমান্তবর্তী কমিউনগুলিতে মোট উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীর প্রায় ৮.১৮%)।

এছাড়াও, ২৪৮টি কমিউনে বর্তমানে ২২টি জাতিগত সংখ্যালঘু উচ্চ বিদ্যালয় রয়েছে, যার স্কেল ৭,৬৪৪ জন শিক্ষার্থী; যা এলাকার মোট বিদ্যালয়ের সংখ্যার মাত্র ২.৩% এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীর সংখ্যার ১.২%।

উভয় ধরণের স্কুল সহ, সীমান্তবর্তী স্থলভাগে বর্তমানে মাত্র ৫৯,০০০ শিক্ষার্থী বোর্ডিং এবং সেমি-বোর্ডিং পাচ্ছে; যার অর্থ এখনও প্রায় ২,৭৩,০০০ শিক্ষার্থী আছে যাদের বোর্ডিং এবং সেমি-বোর্ডিং প্রয়োজন কিন্তু তারা পায় না, এবং এখনও তাদের জ্ঞানের স্বপ্ন লালন করে স্কুলে যাওয়ার জন্য প্রতিদিন এলোমেলো রাস্তায় ঘুরে বেড়াতে হয়।

৫৩টি জাতিগত সংখ্যালঘুর উপর তৃতীয় আর্থ-সামাজিক তথ্য জরিপের ফলাফল অনুসারে (যা ২০২৫ সালের জুলাই মাসে জাতিগত সংখ্যালঘু ও ধর্ম মন্ত্রণালয় কর্তৃক ঘোষিত হয়েছিল), সীমান্তবর্তী অঞ্চলের জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের প্রাথমিক স্তরে বাড়ি থেকে স্কুলের গড় দূরত্ব ২.৬ কিলোমিটার এবং মাধ্যমিক স্তরে ৪.৭ কিলোমিটার, যা ৫৩টি জাতিগত সংখ্যালঘুর গড়ের চেয়ে বেশি। বাড়ি থেকে স্কুলের দূরত্ব অনেক বেশি, যা জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের সরকারি শিক্ষা পরিষেবা প্রদানকারীদের অ্যাক্সেস সীমিত করে।

এটাও লক্ষণীয় যে মূল ভূখণ্ডের বেশিরভাগ সীমান্তবর্তী কমিউনে, কোনও জাতিগত সংখ্যালঘু মাধ্যমিক বিদ্যালয় নেই এবং জাতিগত সংখ্যালঘু মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলি কেবল বোর্ডিংয়ের কাজ সম্পাদনের জন্য বিনিয়োগ করা হয়। অনেক স্কুল, যেগুলি শুধুমাত্র স্কুলের সময় শিক্ষার্থীদের "রাখতে" দেওয়ার জন্য তৈরি করা হয়েছিল, তাদের ভৌত সুযোগ-সুবিধার কারণে বোর্ডিংয়ের কাজ "গ্রহণ" করতে হয়েছে, যেখানে পরিমাণের অভাব এবং মানের দিক থেকে দুর্বল উভয়ই রয়েছে।

সন লা প্রদেশের মুওং লিও জাতিগত সংখ্যালঘু প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের বোর্ডিং রুম - ছবি: মুওং লিও স্কুল

সন লা প্রদেশের মুওং লিও প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ফিরে গেলে আমরা এটি আরও স্পষ্টভাবে দেখতে পাব। ২৩শে মে, ২০২৫ তারিখের রিপোর্ট নং ২০৮/বিসি-বিটিটিএইচ&টিএইচসিএসএমএল অনুসারে, স্কুলটিতে বর্তমানে ৪৭টি শ্রেণীকক্ষ রয়েছে; যার মধ্যে ২২টি সলিড এবং ২৫টি আধা-সলিড। একীভূত হওয়ার পর স্কুল কাউন্সিল কক্ষটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ক্যাফেটেরিয়ার সুবিধা গ্রহণ করছে; এখনও কোনও কার্যকরী কক্ষ বা বিষয় শ্রেণীকক্ষ নেই।

বিশেষ করে, স্কুলটিতে বোর্ডিং সুবিধার গুরুতর অভাব রয়েছে। বর্তমানে, স্কুলে ৫৭৭ জন বোর্ডিং ছাত্র রয়েছে, কিন্তু ছাত্রদের জন্য মাত্র ২৮টি কক্ষ, গড়ে প্রতি কক্ষে ২০.৬ জন শিক্ষার্থী; ডাইনিং রুম এবং রান্নাঘরেও মাত্র ২টি কক্ষ রয়েছে।

পুরো স্কুলে ৫৫ জন কর্মী এবং শিক্ষক রয়েছে, কিন্তু মাত্র ১৯টি পাবলিক সার্ভিস রুম রয়েছে, যার মধ্যে ৪টি শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে ধার করা। বোর্ডিং এবং স্কুল কার্যক্রমের জন্য জল ব্যবস্থা স্থিতিশীল নয়, এবং নির্ধারিত কোনও পরিষ্কার জল ব্যবস্থা নেই।

পলিটব্যুরোর ১৮ জুলাই, ২০২৫ তারিখের নোটিশ নং ৮১-টিবি/টিডব্লিউ অনুসারে, সন লা প্রদেশ ১৩টি সীমান্ত কমিউনে প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের জন্য ১৩টি আন্তঃস্তরের বোর্ডিং স্কুল নির্মাণের প্রস্তাব করেছে, যার মধ্যে রয়েছে: মুওং লিও, সোপ কপ, মুওং ল্যান, চিয়েং খুং, মুওং হাং, চিয়েং খুং, ফিয়েং পান, ইয়েন সন, ফিয়েং খোয়াই, লং ফিয়েং, লং স্যাপ, চিয়েং সন, জুয়ান না। যার মধ্যে, ১১টি নতুন বিদ্যালয় নির্মিত হবে; ২টি বিদ্যালয় সংস্কার ও উন্নীত করা হবে; মোট মূলধনের প্রয়োজন ২,৬৯৬ বিলিয়ন ভিয়েতনাম ডং।

মূল ভূখণ্ডের সীমান্তবর্তী অঞ্চলের বেশিরভাগ জাতিগত সংখ্যালঘু মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের বাস্তবতাও এটি। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের প্রতিবেদন অনুসারে, মূল ভূখণ্ডের ২৪৮টি সীমান্তবর্তী কমিউনের মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের উপাদান এবং প্রযুক্তিগত অবস্থা এখনও খুবই কঠিন, গুরুতরভাবে অভাবগ্রস্ত এবং শিক্ষার্থীদের জন্য পড়াশোনা, বোর্ডিং এবং সেমি-বোর্ডিং পরিষেবা নিশ্চিত করা কঠিন।

বিশেষ করে, সীমান্তবর্তী অঞ্চলে দৃঢ় শ্রেণিকক্ষের হার দেশের মধ্যে সবচেয়ে কম; এখনও অনেক অস্থায়ী শ্রেণিকক্ষ, ধার করা শ্রেণিকক্ষ, বাঁশ এবং খড়ের শ্রেণিকক্ষ রয়েছে। শিক্ষার্থীদের বোর্ডিং এবং আধা-বোর্ডিং কার্যক্রম পরিবেশনকারী অনেক বিষয় শ্রেণিকক্ষ এবং আইটেম বিদ্যমান নেই বা বিদ্যমান নেই তবে নির্ধারিত মানের তুলনায় মান খুবই নিম্ন।

সেই পরিস্থিতির মুখোমুখি হয়ে, পলিটব্যুরো ১৮ জুলাই, ২০২৫ তারিখের নোটিশ নং ৮১-টিবি/টিডব্লিউ-তে ২৪৮টি স্থল সীমান্ত কমিউনে প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের জন্য আন্তঃস্তরের বোর্ডিং স্কুল নির্মাণে বিনিয়োগের নীতিতে সম্মত হয়েছে। এটি একটি সময়োপযোগী, মানবিক এবং কৌশলগত সিদ্ধান্ত, জাতিগত সংখ্যালঘু মানব সম্পদের উন্নয়ন, আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণ, নতুন পরিস্থিতিতে জাতীয় প্রতিরক্ষা এবং নিরাপত্তা নিশ্চিত করার জন্য প্রাথমিক এবং দূর থেকে নেওয়া একটি পদ্ধতিগত পদক্ষেপ।

২৭শে জুলাই, ২০২৫ তারিখে ডিয়েন বিয়েন প্রদেশে সি পা ফিন কমিউন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় নির্মাণের ভিত্তিপ্রস্তর স্থাপন অনুষ্ঠানে, সাধারণ সম্পাদক টো লাম নিশ্চিত করেছেন: "বিদ্যালয় নির্মাণের লক্ষ্য কেবল শিশুদের উন্নত শিক্ষার পরিবেশ প্রদান করা নয়, বরং সীমান্তবর্তী এলাকার মানুষের জীবনযাত্রার মান উন্নত করার দীর্ঘমেয়াদী লক্ষ্য অর্জন করা, যা মূল থেকে জাতীয় আঞ্চলিক সার্বভৌমত্ব রক্ষায় অবদান রাখবে, অর্থাৎ মানুষ, ভূমি, বন, সীমান্ত এবং ল্যান্ডমার্কের সাথে সংযুক্ত সম্প্রদায়"।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের এক জরিপ অনুসারে, সীমান্তবর্তী অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের জন্য স্থলভাগে শেখার এবং জীবনযাত্রার পরিবেশ নিশ্চিত করার জন্য, অতিরিক্ত ৬,১১৬টি তাত্ত্বিক শ্রেণীকক্ষ এবং ৬,৬৯২টি বিষয় কক্ষ; ৭,৯৮২টি ছাত্রাবাস; ৭৬৫টি রান্নাঘর; ৭০৬টি রান্নাঘরের স্টোরেজ; ৮৪৩টি ডাইনিং রুম; ৯৭৬টি ছাত্র ব্যবস্থাপনা কক্ষ; ৭৯১টি সাধারণ কক্ষ; ৬৫৬টি সাংস্কৃতিক গৃহ; এবং শিক্ষকদের জন্য ৩,৪১৩টি সরকারী আবাসন কক্ষে বিনিয়োগ করা প্রয়োজন।

সূত্র: https://baolangson.vn/truong-hoc-vung-bien-ngoi-nha-chung-van-con-chat-hep-bai-1-5059721.html