কৃতজ্ঞতা শেখানোর ক্ষেত্রে পিতামাতার ভূমিকা

বিশ্বায়নের প্রেক্ষাপটে, শিশু লালন-পালনের পদ্ধতি ক্রমশ বৈচিত্র্যময় হয়ে উঠছে, যা পশ্চিমে স্বাধীনতা এবং ব্যক্তিত্বের প্রতি শ্রদ্ধার সাথে প্রাচ্যে সম্প্রদায়গত সংহতি এবং পারিবারিক স্নেহের মিশ্রণ ঘটাচ্ছে। এই প্রবণতাগুলির মধ্যে, কৃতজ্ঞতা - ব্যক্তিত্বের অন্যতম মূল মূল্যবোধ, এখনও একটি ব্যাপক ব্যক্তিত্ব গঠনে কেন্দ্রীয় ভূমিকা পালন করে। পিতামাতারা কেবল সঙ্গী নন, বরং শিশুদের কৃতজ্ঞতা লালন-পালনের প্রক্রিয়ায় প্রথম "বীজ বপনকারী"।

বাবা-মা কেবল সঙ্গীই নন, শিশুদের কৃতজ্ঞতা লালন-পালনের প্রক্রিয়ায় প্রথম "বীজ বপনকারী"ও (চিত্রের ছবি এআই)

কৃতজ্ঞতা স্বাভাবিকভাবে আসে না।

উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞানের দৃষ্টিকোণ থেকে, কৃতজ্ঞতা একটি স্বাভাবিক অবস্থা নয়, বরং একটি দক্ষতা এবং মনোভাব যা দৈনন্দিন সামাজিক মিথস্ক্রিয়ার মাধ্যমে বিকশিত এবং বজায় রাখতে হবে। দার্শনিক রুশো এবং শিক্ষাবিদ মন্টেসরির "উদার মানবতাবাদী শিক্ষা দর্শন" দ্বারা দৃঢ়ভাবে প্রভাবিত উদার শিক্ষা - শিশুদের নিজেদের অভিজ্ঞতা, পর্যবেক্ষণ এবং অনুভব করতে দেওয়ার উপর জোর দেয়।

ভিয়েতনামে, "জল পান করার সময় উৎসের কথা মনে রাখা" এবং "ফল খাওয়ার সময় যিনি গাছ লাগিয়েছিলেন তাকে মনে রাখা" এর মতো গভীর ঐতিহ্যবাহী মূল্যবোধের মাধ্যমে বহু প্রজন্ম ধরে কৃতজ্ঞতা লালন করা হয়েছে, যা দৈনন্দিন আচরণে একটি পথপ্রদর্শক নীতি হয়ে উঠেছে। এই দুটি পদ্ধতির সমন্বয়ের মাধ্যমে, শিশুদের মুক্ত উপলব্ধির চেতনা এবং একই সাথে জাতীয় সংস্কৃতির শিকড় সংরক্ষণের মাধ্যমে লালিত করা হয়।

আন্তর্জাতিক গবেষণায় আরও দেখা গেছে যে কৃতজ্ঞতা শিশুদের মধ্যে কোনও এলোমেলো আবেগ নয় বরং এটি পিতামাতার কাছ থেকে নিয়মিত সামাজিকীকরণ আচরণের মাধ্যমে তৈরি হয়। পিতামাতারা উদাহরণ স্থাপন করেন, কথা বলেন এবং শিশুদের অভিজ্ঞতা অর্জনের জন্য পরিবেশ তৈরি করেন, যা কেবল তাৎক্ষণিকভাবে নয়, দীর্ঘমেয়াদেও শক্তিশালী প্রভাব ফেলে। বিশেষ করে, পিতামাতার যথাযথ সহায়তা সহ একটি ইতিবাচক পারিবারিক পরিবেশ শিশুদের মধ্যে কৃতজ্ঞতা বৃদ্ধি এবং লালন-পালনে সহায়তা করার জন্য একটি শক্ত ভিত্তি।

অতএব, কৃতজ্ঞতা স্বাভাবিক নয় বরং নিয়মতান্ত্রিক অনুশীলনের মাধ্যমে গঠিত। কৃতজ্ঞতা একটি সামাজিক-মানসিক গুণ, যা স্বাভাবিকভাবেই ঘটে না বরং শিক্ষা এবং ইচ্ছাকৃত মিথস্ক্রিয়ার মাধ্যমে গঠিত হয়। শিশু বিকাশের গবেষণায়, কৃতজ্ঞতা চারটি উপাদান নিয়ে গঠিত: উপলব্ধি (লক্ষ্য), চিন্তাভাবনা (চিন্তা), আবেগ (অনুভূতি) এবং কর্ম (করুন), যার মাধ্যমে শিশুরা কেবল "ধন্যবাদ" দেয় না বরং কারণ, উৎপত্তি এবং অনুশীলনও আন্তরিকভাবে বোঝে।

বিশ্বব্যাপী অভিজ্ঞতামূলক প্রমাণ

সাম্প্রতিক অভিজ্ঞতালব্ধ তথ্য নিশ্চিত করে যে শিশুদের মধ্যে কৃতজ্ঞতা লালন করার ক্ষেত্রে পিতামাতার গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রয়েছে।

এই গবেষণায় দৈনিক ডায়েরি পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়েছে (হুসং এট আল., ২০১৮): যে দিনগুলিতে বাবা-মায়েরা কৃতজ্ঞতার প্রবণতা প্রদর্শন করে এমন আচরণ বেশি করতেন (ধন্যবাদ বলা, সাহায্য পাওয়ার অর্থ সম্পর্কে কথা বলা, শিশুদের কৃতজ্ঞতা অনুশীলনের সুযোগ তৈরি করা ইত্যাদি), সেই দিনগুলিতে শিশুরা আরও বেশি কৃতজ্ঞতা প্রকাশ করত। তবে, এই প্রভাব যদি ধারাবাহিকভাবে বজায় না রাখা হয় তবে স্থায়ী হয়নি।

ইতিবাচক পারিবারিক কার্যক্রম কৃতজ্ঞতা বৃদ্ধি করে এবং পিতামাতা এবং শিশুদের মধ্যে বিষণ্ণতা হ্রাস করে (চীন) (ইয়ুং, ২০২৫): চীনে ৩১০ জন পিতামাতা-সন্তান জুটির উপর একটি মিথস্ক্রিয়া বিশ্লেষণ মডেল ব্যবহার করে পরিচালিত একটি গবেষণায় এই সিদ্ধান্তে উপনীত হয়েছে যে ইতিবাচক পারিবারিক কার্যক্রম কৃতজ্ঞতা বৃদ্ধি করে এবং পিতামাতা এবং শিশুদের উভয়ের মধ্যে বিষণ্ণতা হ্রাস করে। কৃতজ্ঞতা এবং বিষণ্ণতার দ্বিমুখী মিথস্ক্রিয়া রয়েছে, যা পিতামাতা এবং শিশুদের মধ্যে একে অপরকে প্রভাবিত করে।

কার্যকরভাবে কৃতজ্ঞতা প্রকাশ করতে শেখার জন্য অভিভাবকদের উৎসাহিত করা, যার ফলে শিশুদের মধ্যে কৃতজ্ঞতা বৃদ্ধি পায় (হুসং এট আল., ২০২০): কৃতজ্ঞতা সম্পর্কে যোগাযোগ দক্ষতা উন্নত করতে অভিভাবকদের সাহায্য করে এমন একটি অনলাইন প্রোগ্রামের একটি পরীক্ষায় দেখা গেছে যে প্রোগ্রামে অংশগ্রহণকারী অভিভাবকরা তাদের কৃতজ্ঞতা আচরণে উন্নতির কথা জানিয়েছেন, যার ফলে তাদের সন্তানরাও আরও কৃতজ্ঞতা প্রকাশ করতে শুরু করেছে।

মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র এবং চীনের অভিজ্ঞতালব্ধ প্রমাণ নিশ্চিত করে যে কৃতজ্ঞতা এমন একটি আবেগ নয় যা শিশুদের মধ্যে স্বাভাবিকভাবেই আসে, বরং এটি এমন একটি ক্ষমতা যা পিতামাতার দ্বারা নিয়মিত সামাজিকীকরণের মাধ্যমে তৈরি হয়। মডেলিং, কথা বলা এবং অভিজ্ঞতা সহজতর করার মতো আচরণগুলি শিশুদের মধ্যে কৃতজ্ঞতা গঠনের উপর তাৎক্ষণিক এবং দীর্ঘমেয়াদী উভয় প্রভাব ফেলে বলে প্রমাণিত হয়েছে।

বিশেষ করে, একটি ইতিবাচক পারিবারিক পরিবেশ এবং অভিভাবকত্বের সরঞ্জাম এই প্রক্রিয়ায় গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। সামগ্রিকভাবে, প্রমাণগুলি ইঙ্গিত দেয় যে কৃতজ্ঞতা গড়ে তোলা কোনও তাৎক্ষণিক কার্যকলাপ নয় বরং একটি ইচ্ছাকৃত শিক্ষাগত প্রক্রিয়া: পিতামাতারা মডেলিং আচরণ - সংলাপ - দৈনন্দিন জীবনে অভিজ্ঞতা তৈরি বজায় রাখেন, একই সাথে কৃতজ্ঞতার মূল্যকে "অ্যাঙ্কর" করার জন্য একটি ইতিবাচক পারিবারিক পরিবেশ তৈরি করেন যাতে শিশুদের জন্য একটি টেকসই জীবনযাপনের উপায় হয়ে ওঠে।

তাহলে এই ক্ষেত্রে বাবা-মায়ের ভূমিকা কী?

বাবা-মা হলেন "প্রথম শিক্ষক" যাদের শিশুদের জীবনধারা গঠনে গভীর এবং বিস্তৃত প্রভাব রয়েছে। তিনটি গুরুত্বপূর্ণ দিক হল: একটি ভালো উদাহরণ স্থাপন: শিশুরা কেবল শিক্ষার মাধ্যমেই নয়, বরং বাবা-মায়ের দৈনন্দিন কাজ এবং অঙ্গভঙ্গির মাধ্যমেও কৃতজ্ঞতা শেখে: আন্তরিক ধন্যবাদ, সাহায্যকারীদের প্রতি শ্রদ্ধাশীল মনোভাব, অথবা দাদা-দাদি এবং শিক্ষকদের প্রতি কৃতজ্ঞতা।

অভিজ্ঞতার জায়গা তৈরি করা: বাবা-মায়েরা তাদের সন্তানদের সামাজিক কার্যকলাপে অংশগ্রহণ করতে, দাদা-দাদির সাথে দেখা করতে, স্বেচ্ছাসেবক হিসেবে কাজ করতে ইত্যাদি উৎসাহিত করতে পারেন যাতে শিশুরা কৃতজ্ঞতা প্রকাশ এবং কৃতজ্ঞতা প্রকাশের আনন্দ অনুভব করতে পারে। সংলাপ এবং প্রতিফলন: প্রতিটি অভিজ্ঞতার পর, বাবা-মায়েরা তাদের সন্তানদের অনুভূতি সম্পর্কে কথা বলতে এবং শুনতে সময় ব্যয় করতে পারেন, যার ফলে তারা অভিজ্ঞতার নামকরণ করতে এবং মূল্যকে আরও গভীর করতে সাহায্য করতে পারে।

কৃতজ্ঞতা শিক্ষায় স্বাধীনতা এবং ঐতিহ্যের সমন্বয়

উদার শিক্ষা ব্যক্তিগত পছন্দকে উৎসাহিত করে, কিন্তু সাংস্কৃতিক অভিমুখীতা ছাড়া, শিশুরা "ক্ষণস্থায়ী আবেগ"-এর স্তরে থেমে যেতে পারে। সত্য, মঙ্গল এবং সৌন্দর্যের সৌন্দর্যের সাথে ভিয়েতনামী ঐতিহ্য গভীরতা যোগ করতে সাহায্য করে, কৃতজ্ঞতাকে পরিচয়ের একটি অংশ করে তোলে।

সত্য: বাবা-মায়েরা সন্তানদের ব্যক্তি এবং সম্প্রদায়ের মধ্যে সংযোগ সম্পর্কে সত্য উপলব্ধি করতে সাহায্য করেন - প্রতিটি ব্যক্তির সাফল্য সর্বদা বহু হাতের সহায়তার সাথে যুক্ত। দয়া: কৃতজ্ঞতা দয়া এবং করুণাকে অনুপ্রাণিত করে, যার ফলে জীবনে ভালো কর্ম ছড়িয়ে পড়ে। সৌন্দর্য: কৃতজ্ঞতা প্রকাশ কেবল একটি নীতিগত আচরণ নয় বরং একটি সাংস্কৃতিক সৌন্দর্যও, যা আধ্যাত্মিক জীবনকে সমৃদ্ধ করে।
শিশুদের।

শিশুদের বেড়ে ওঠার যাত্রায়, কৃতজ্ঞতা বপন এবং লালন-পালনের ক্ষেত্রে বাবা-মা হলেন মূল উপাদান। উদার শিক্ষা পদ্ধতির সমন্বয় - ব্যক্তিত্ব এবং ঐতিহ্যবাহী ভিয়েতনামী মূল্যবোধকে সম্মান করা - পারিবারিক বন্ধন এবং শিকড়কে মূল্য দেওয়া - শিশুদের একটি ব্যাপক ব্যক্তিত্ব বিকাশে সহায়তা করার পথ। যখন কৃতজ্ঞতা "জীবনযাত্রার একটি উপায়" হয়ে ওঠে, তখন শিশুরা কেবল আধুনিক বিশ্বের স্বাধীন নাগরিকই নয়, সমৃদ্ধ পরিচয়ের অধিকারী ভিয়েতনামী মানুষও হয়, যারা সত্য - মঙ্গল - সৌন্দর্যকে উপলব্ধি করতে জানে।/।

সহযোগী অধ্যাপক, ডঃ ডাং থি ফুওং ফি

সূত্র: https://baolongan.vn/vai-tro-cua-cha-me-trong-giao-duc-long-biet-on-a206191.html