„Zlatých 5 minut“ ve zkušební místnosti pomáhá kandidátům dosáhnout vysokých výsledků.

Mnoho studentů vstupuje do zkušební místnosti s myšlenkou, že musí co nejrychleji dokončit zkoušku, aby získali výhodu. Podle učitelů je však prvních 5 minut po obdržení zkušebního papíru čas, aby si kandidáti zformulovali strategii, stabilizovali své emoce a vyhnuli se politováníhodným chybám.

Nespěchejte s prací na testu hned, jakmile dostanete papír.

Paní Tran Minh Tam, učitelka angličtiny v Hanoji , se podělila o svou strategii pro skládání zkoušek a uvedla, že prvních 5 minut ve zkušební místnosti je klíčových. „Pravdou je, že ve zkušební místnosti ti, kteří si vedou nejlépe, nejsou nutně nejchytřejší studenti; často jsou to ti s nejlepší strategií a psychologickou kontrolou hned od prvních 5 minut,“ sdělila paní Tam.

Podle ní je častou chybou mnoha studentů, že se hned po obdržení testu vrhnou do práce, protože se obávají, že jim dojde čas. Kvůli tomu jsou náchylní k tomu, že přehlédnou fakta, nepochopí pokyny nebo se hned od začátku zaseknou na obtížných otázkách.

Kandidáti skládající přijímací zkoušky do specializovaných tříd 10. ročníku v Hanoji v roce 2026. Foto: Thach Thao

Paní Tamová kandidátům doporučuje, aby prvních 5 minut strávili procházením celého zkušebního papíru. Tento krok pomáhá studentům vizualizovat strukturu zkoušky, identifikovat snadné a obtížné otázky a odhadnout vhodný čas pro každou sekci.

„Stejně jako při cestování na dlouhé vzdálenosti bychom se měli předem podívat na mapu,“ řekla.

Podle učitele je toto krátké časové období klíčové, protože právě tehdy mozek přepíná ze stavu úzkosti do stavu soustředění. Pokud se čas použije správně, studenti se rychleji dostanou do rytmu testu, budou pracovat souvisleji a sníží počet chyb způsobených spěchem.

Rozdělte otázky do dvou skupin, abyste si udrželi stabilní myšlení.

Po prohlédnutí zkušebního papíru by podle paní Tamové měli studenti otázky rozdělit do dvou skupin.

První skupinu tvoří „jisté“ otázky, u kterých víte, jak na ně okamžitě odpovědět. Paní Tam se domnívá, že právě těmto otázkám by měla být dána priorita, aby se vybudoval základ a vytvořil pocit sebevědomí.

„Když studenti úspěšně vyřeší známé otázky za sebou, jejich mozek má pocit, že má situaci pod kontrolou. To je ve zkušební místnosti velmi důležité,“ sdělila.

Druhou skupinu tvoří obtížné otázky, které vyžadují více času na přemýšlení. U těchto otázek by si studenti měli otázky označit a vrátit se k nim později, místo aby se je snažili vyřešit hned.

Mnoho studentů ztrácí klid jednoduše proto, že na začátku zkoušky stráví příliš mnoho času obtížnou otázkou. Když se zaseknou, jejich mysl se snadno ztratí, což vede k pocitům paniky a ovlivňuje celou následující část zkoušky.

Studenti se strategickým přístupem si mezitím často volí přístup „udělej to hned napoprvé“. Upřednostňují dokončení částí, které zvládnou dobře, aby si udrželi stabilní tempo a stabilní myšlení.

Učitelka uvedla, že se nejedná jen o dovednosti spojené s plněním testů, ale také o zvládání emocí ve stresujícím prostředí.

„Výsledek často nezávisí na tom, který student se více učí, ale na tom, který student je klidnější,“ poznamenala.

Proto si studenti kromě opakování znalostí potřebují osvojit také zvyk rozdělovat si čas, procházet otázky u zkoušky a určovat pořadí jejich zodpovězení při procvičování doma. Jakmile se tato dovednost stane reflexem, budou si u skutečné zkoušky mnohem jistější.

„Někdy může jen prvních pět minut změnit výsledek celé zkoušky,“ zdůraznila.

9 důležitých poznámek pro kandidáty před vstupem do zkušební místnosti: Zkoušky nevyžadují jen znalosti; podle odborníků mnoho studentů ztrácí body ne proto, že nevědí, jak na otázky, ale proto, že se před vstupem do zkušební místnosti dostatečně dobře nepřipravili.

Zdroj: https://vietnamnet.vn/5-phut-vang-trong-phong-thi-giup-thi-sinh-dat-ket-qua-cao-2520061.html