Ministerstvo školství a odborné přípravy se ozývá!

Paní Nguyen Thu Thuy, ředitelka odboru vysokoškolského vzdělávání Ministerstva školství a odborné přípravy , se nedávno vyjádřila k tomu, že mnoho soukromých univerzit přijímá studenty medicíny s kombinací přijímacího řízení, která zahrnuje literaturu jako předmět.

Podle ministerstva školství a odborné přípravy je třeba nejprve potvrdit, že ministerstvo vykonává státní řízení vzdělávání a odborné přípravy a je odpovědné za přezkoumávání a řešení jakýchkoli známek nebo činů porušujících státní politiky a předpisy v rámci své působnosti.

Přijímání na lékařské fakulty na základě kombinace předmětů zahrnující literaturu se setkává se smíšenými reakcemi veřejnosti (zdroj obrázku: internet).

U vysoce specializovaných otázek, jako jsou kombinace přijímacích zkoušek na univerzitu a předměty přijímacích zkoušek, je nutné naslouchat vzdělávacím institucím a odborníkům v příslušných oborech.

Během diskusí o předmětu literatura v přijímacích zkouškách na lékařské fakulty na některých soukromých univerzitách se odborníci a lékařské fakulty vyjádřili k této profesní otázce a považovali ji za velmi pozitivní znamení.

Kritika ze strany společnosti, komunity, tisku, odborníků atd.; univerzity se také zapojují do diskusí a poskytují vysvětlení společnosti, kandidátům a státním orgánům správy… to vše projevuje pozitivní přístup, který odráží ducha univerzitní autonomie spojené s odpovědností.

Ministerstvo školství a odborné přípravy uvedlo, že vždy naslouchá a zohledňuje zpětnou vazbu, aby provedlo úpravy politiky, které odpovídají jeho funkcím a odpovědnostem ve státní správě. Proto si vysoce váží role médií při zprostředkování odborných názorů expertů a zpětné vazby od lékařských fakult.

Tyto perspektivy jsou pro tvůrce politik klíčové. Názory a hlasy specializovaných agentur, odborníků, rodin, rodičů a kandidátů navíc poskytují rozmanité informace pro výzkum a výběr.

Dále je obzvláště důležitá role Ministerstva zdravotnictví . Rozhodnutí premiéra č. 436/QD-TTg ze dne 30. března 2020 (kterým se vyhlašuje Plán implementace Vietnamského národního kvalifikačního rámce pro vysokoškolské vzdělávání v období 2020–2025) pověřilo Ministerstvo zdravotnictví vedením vývoje standardů vzdělávacích programů pro zdravotnictví.

V rámci provádění zákona o vysokých školách a rozhodnutí č. 436/QD-TTg vydalo Ministerstvo školství a odborné přípravy oběžník č. 17/2021/TT-BGDĐT ze dne 22. června 2021, kterým se upravují standardy pro vzdělávací programy, vývoj, hodnocení a vyhlašování standardů vzdělávacích programů pro všechny úrovně vysokoškolského vzdělávání. Tento oběžník jasně stanoví, že standardy vzdělávacích programů pro každý obor a skupinu oborů (například obor/skupina oborů zdravotnictví, který je vyvíjen pod vedením Ministerstva zdravotnictví) musí zahrnovat nejen předpisy o přijímacích standardech, ale také další požadavky týkající se podmínek zajištění kvality a výstupních standardů pro každý obor, skupinu oborů a vzdělávací program.

Vstupní požadavky pro vzdělávací program musí jasně definovat minimální kvalifikaci, kompetence a zkušenosti odpovídající každé úrovni, oboru a zaměření vzdělávání, které musí studenti splňovat, aby mohli vzdělávací program úspěšně studovat a dokončit.

Při stanovování vstupních požadavků je nutné jasně definovat požadavky na znalosti a kompetence studentů, které mohou zahrnovat požadavky na znalosti v předmětech zahrnutých v kombinaci přijímacích zkoušek nebo v přijímací zkoušce způsobilosti.

Jak je vidět, standardy kurikula jsou pro konkrétní studijní obory velmi důležité;

Vypracování této normy vyžaduje aktivní účast a efektivní příspěvky zúčastněných stran, včetně zástupců vzdělávacích institucí, zaměstnavatelů, profesních sdružení a odborníků v příslušných oblastech.

Je nutné odkazovat na vzdělávací programy a porovnávat je s modely, standardy nebo benchmarky z jiných zemí nebo relevantních mezinárodních organizací; zároveň je nutné zajistit autonomii vzdělávacích institucí při vývoji jejich vlastních vzdělávacích programů.

Současný přijímací řád Ministerstva školství a odborné přípravy (vydaný společně s oběžníkem č. 08/2022/TT-BGDĐT ze dne 6. června 2022) jasně stanoví, že každá metoda přijímacího řízení (kterou se vzdělávací instituce rozhodne použít) musí jasně specifikovat kritéria hodnocení a výběru a způsob, jak tato kritéria kombinovat za účelem klasifikace, seřazení a určení podmínek přijetí pro uchazeče podle požadavků vzdělávacího programu a oboru.

Kritéria hodnocení a výběru musí být založena na základních znalostech a klíčových kompetencích, které kandidáti potřebují k výkonu studia v daném programu a oboru.

V konečném důsledku je nejdůležitějším faktorem, o který se všechny zúčastněné strany zajímají, kvalita vzdělávání poskytovaného školami.

Školy s nevhodnými metodami přijímání nebo nadměrně nízkými vstupními požadavky budou mít negativní dopad na svou reputaci, značku a kvalitu vzdělávání a z dlouhodobého hlediska si studenti jistě nebudou volit studium na těchto školách.

Proto se znovu potvrzuje, že informační kanály a předpokládané dlouhodobé důsledky budou mít pozitivní účinek a pomohou školám se adaptovat a zlepšovat.

V nadcházejícím období provede Ministerstvo školství a odborné přípravy komplexní přezkum metod přijímání na univerzity a vysoké školy a v případě potřeby bude od příslušných vzdělávacích institucí vyžadovat, aby informovaly a vysvětlily otázky veřejného zájmu.

Zdroj: https://www.congluan.vn/tuyen-sinh-y-khoa-bang-mon-ngu-van-bo-giaoduc-va-dao-tao-len-tieng-post249444.html