Pozor na falešné znalosti

ZMATENÝ, PROTOŽE OTÁZKA MÁ NESPRÁVNÉ ZNALOSTI, ŽÁDNÉ ODPOVĚDI

Vu Ngoc Huy, student 12. ročníku střední školy Nguyen Du v Thai Binh , se domnívá, že vzorové otázky distribuované ve školách jsou podobné struktuře Ministerstva školství a odborné přípravy, ale otázky se opakují a postrádají inovaci. Vyhledal si online další otázky k řešení. Podle Huy je však poměrně běžné narazit na nesprávné otázky při řešení testu.

Kromě nesprávných znalostí Ngoc Huy uvedl, že v současné době vzorové otázky na internetu obsahují chyby, jako je nepřiměřená formulace otázky a jazyk otázky, který neodpovídá odpovědím.

Podobně se podělil i Do Mai Huong (žák 12. ročníku střední školy Le Quy Don v Thai Binhu): „Zaměřuji se na znalosti dějepisu a zeměpisu podle skupiny C. Kromě vzorových zkušebních otázek od ministerstva jsem řešil i další otázky zadané učiteli ve škole, otázky, které jsem získal z Facebooku, Googlu a koupil si cvičebnice, abych si je mohl vyřešit sám. Některé otázky nemají shodné odpovědi nebo mají zcela špatné odpovědi, což mě mate, protože si myslím, že jsem to udělal špatně.“

Studenti by si měli vyhledávat referenční otázky z renomovaných zdrojů, aby se vyhnuli nedorozuměním ohledně znalostí.

Podle Huonga jsou vzorové otázky online často nesprávné, co se týče znalostí, protože je osoba, která je zveřejňuje nebo je přebírá z různých zdrojů, upravuje bez kontroly odpovědí, což vede k chybám. „Píšeme otázky, abychom si zvykli na strukturu a upevnili si znalosti. Pokud jsou vzorové otázky nesprávné a nejsou odhaleny, snadno přijdeme o body při studiu,“ sdělila studentka.

Nguyen Le Toan (žák 12. ročníku na střední škole Long Phu ve Vinh Longu ) dále uvedl, že někteří lidé v současné době otevírají online kurzy přípravy na zkoušky, ale nejsou specializovaní a nemají dostatečné znalosti. „Tyto vzorové otázky jsou často převzaty z mnoha různých zdrojů, mění některá fakta, ale nemění odpovědi, takže je nelze vyřešit. Často se odkazuji na vzorové otázky z oficiálních zdrojů jiných škol, na otázky ke zkouškám z předchozích let, abych se vyhnul nedorozuměním vedoucím ke ztrátě bodů,“ poznamenal Toan.

Při procvičování musíte vědět, jak pečlivě vybírat otázky.

Při opakování a přípravě na maturitní zkoušku pomůže studentům procvičování vzorových otázek nebo otázek ze zkoušek minulých let zhodnotit jejich schopnosti. Paní Duong Thi Huynh (učitelka biologie, Střední škola Nguyen Thien Thanh pro nadané děti, Tra Vinh ) však poznamenala, že referenční otázky na internetu jsou v současné době příliš rozšířené a mnoho otázek neobsahuje přesné informace.

Otázka má kontroverzní odpověď, kterou Ngoc Huy našel v referenční otázce převzaté z internetu.

„Řešení vzorových otázek, které jsou široce dostupné online, může výrazně ovlivnit proces kontroly a výsledky jejich zkoušek. V důsledku toho mohou studenti špatně porozumět znalostem, opakovat nesprávnou strukturu otázek nebo se učit nesprávným způsobem, čímž ztrácejí čas a ovlivňují své skutečné výsledky zkoušek,“ uvedla paní Huynh.

„Od roku 2017 byste se měli zaměřit na řešení referenčních otázek ministerstva a skutečných zkušebních otázek, abyste znali strukturu otázek a také se seznámili s novými trendy zkoušek v tomto roce. Kromě toho můžete řešit další zkušební zkoušky z jiných škol a provincií, abyste si procvičili reflexy a upevnili si znalosti. Pokud se na online stránce odvoláváte na další otázky, měli byste si je ověřit u profesionálního učitele, abyste se ujistili o přesnosti znalostí v otázkách,“ poradila paní Huynh.

Stejný názor sdílí i Dr. Ngo Thi Lan Huong (Hanojská pedagogická univerzita 2): „Během procvičování mají studenti tendenci hledat online více referenčních otázek k řešení. Dostal jsem od studentů mnoho zpráv s žádostí o pomoc, protože tyto referenční otázky, ačkoli jsou založeny na základních znalostech, obsahují mnoho „chyb“, mají více než 1 správnou odpověď nebo žádnou správnou odpověď... V případě dějepisu platí, že když studenti nemají pevnou představu o znalostech a způsobu řešení otázek, ke kterým se dostanou na nespolehlivé webové stránky, povede to k nedorozuměním ohledně historických otázek.“

Ve fázi „sprintu“ by se studenti podle Dr. Huonga měli soustředit na opakování svých znalostí, protože proces opakování vyžaduje zvládnutí znalostí před procvičováním otázek, ne naopak.

„Abyste vybrali správnou odpověď, musíte každou otázku ve zkoušce pečlivě analyzovat. Pokud otázky jen prolétnete, snadno si odpověď splétnete. Kromě toho by se studenti při prohlížení vzorových otázek online měli ve studijních skupinách vyhýbat kontroverzním otázkám nebo problémům, aby si udrželi jasnou a bdělou mysl a ducha,“ uzavřela paní Huong.

Jak efektivně procházet historii

Pan Huynh Lam (student Fakulty historie Univerzity sociálních a humanitních věd v Ho Či Minově Městě) poznamenal, že procvičování otázek předem pomáhá studentům upevnit si znalosti, procvičit si dovednosti v oblasti skládání testů a vyhnout se zmatkům před vstupem do zkušební místnosti. Studenti by si však měli pečlivě vybrat a prověřit vzorové otázky z renomovaných zdrojů, aby si je mohli efektivně ověřit, a pokud si nejsou jisti otázkami a odpověďmi, měli by požádat kvalifikovaného učitele o ověření.

Podle pana Lama je nejúčinnějším způsobem, jak si projít historii, vědět, jak zobecnit a systematizovat problémy dohromady. Při provádění testu použijte metodu „zakroužkuj, začárkuj a zase začárkuj“ Dr. Ngo Thi Lan Huonga.

„Studenti zakroužkují perem číselné a písemné časové osy, které se objevují v otázkách z dějepisu. To jim pomůže identifikovat správnou časovou osu událostí a vyhnout se nejasnostem. Dále studenti označí křížkem nesprávná klíčová slova v odpovědi a podtrhnou správná klíčová slova v klíči k odpovědím,“ uvedl pan Lam.

Zdrojový odkaz: https://thanhnien.vn/on-thi-tot-nghiep-thpt-tren-mang-can-than-kien-thuc-sai-lech-185230613130443622.htm