Zvažujete doučování ve speciální profesi?

VÁŽNÉ STUDIUM V KURZECH A DALŠÍCH KURZECH

Mnoho názorů ukazuje, že k vynucování doplňkových hodin dochází velmi nenápadně. Ve školách je to jev, který je integrován do oficiálního rozvrhu, kdy se druhá hodina využívá pro doplňkové hodiny; mimo školy učitelé otevírají třídy nebo doučovací centra, ale nechávají jména na jiných příbuzných... Studenti, kteří se doplňkových hodin neúčastní, jsou pod tlakem všemožně.

Studenti po doučování v centru v Ho Či Minově Městě

Potřeba učit se od dobrých učitelů je sice reálná, ale mnoho učitelů, kteří vyučují hlavní předměty, nejsou učiteli, od kterých by se studenti a rodiče chtěli učit. To vede k situaci, kdy mnoho studentů a rodičů musí akceptovat dvakrát absolvování doplňkových hodin na stejný předmět. Účast na doplňkových hodinách se stejným učitelem ve třídě, aby se mu „potěšili“, aby se vyhnuli tomu, aby byli mezi svými kamarády vnímáni jako nepatřiční; účasť na doplňkových hodinách venku s dobrými učiteli, vhodnými pro potřeby každého studenta...

V poslední době se na některých fórech pro rodiče objevuje „šokující“ studijní plán prvňáčků: učení se ve škole celý den; chození na doplňkové hodiny od 19:00 do 21:30; dělání domácích úkolů ve třídě a dělání doplňkových cvičení v pokročilých sešitech do 12:00; pokud je test, cvičí s učitelem do 1:00-2:00...

Není známo, zda je tato informace pravdivá, ale setkala se s mnoha smíšenými komentáři. Mnoho rodičů sdílelo, že tak stresující studijní rozvrh pro maturanty není nic nového.

Rodič z okresu Dan Phuong ( Hanoj ) uvedl, že v loňském školním roce muselo jeho dítě v rámci přípravy na přijímací zkoušky do desáté třídy absolvovat doplňkové hodiny u učitele v... 5 hodin ráno, pak jít do školy na běžné hodiny, pokračovat v doplňkových hodinách až do 22 hodin večer a pak jít domů dělat domácí úkoly, procvičovat si otázky...

„ Vzdělání na zkoušky“ má mnoho sociálních důsledků, když je celá generace dětí nucena učit se příliš tvrdě, bez času na normální dětství a normální vývoj.

Pan Le Truong Tung, předseda správní rady UniverzityFPT

HNUTÍ „OSMIHODINOVÉ ŠKOLNÍ DEN“

Pan Le Truong Tung, předseda správní rady Univerzity FPT, citoval nařízení, které stanoví, že zaměstnanci musí pracovat pouze 8 hodin denně, a uvedl, že by mělo být také regulováno, že studenti by se neměli učit déle, než je tato doba, aby si mohli vrátit dětství.

„Problémem vietnamského vzdělávání na počátku 21. století je „vzdělávání zaměřené na zkoušky“, které vede k tomu, že studenti jsou celý den zaneprázdněni studiem: učí se ve škole, dělají si domácí úkoly, berou si doplňkové hodiny mimo školu... Mnoho dětí přichází o své dětství. „Vzdělávání zaměřené na zkoušky“ má mnoho sociálních důsledků, kdy je celá generace dětí nucena studovat příliš tvrdě, bez času na normální dětství a normální vývoj,“ sdělil pan Le Truong Tung.

Z této reality pan Tung navrhl: „Je načase pro budoucnost našich dětí – a také pro budoucnost země – zavést a propagovat hnutí ‚8hodinový školní den‘? 8 hodin zde zahrnuje veškerý čas strávený ve třídě, čas strávený domácími úkoly doma a čas na studium navíc. Škola vypočítává množství domácích úkolů na základě času stráveného ve škole tak, aby celkový čas nepřesáhl 8 hodin. Pokud je čas strávený ve škole 8 hodin, domácí úkoly se nezadávají ani se nedává žádné studium navíc. Pokud se učíte v jedné lekci, maximální množství domácích úkolů je 2 hodiny, případné studium navíc (včetně času na domácí úkoly) je maximálně 2 hodiny. Jednotlivci a organizace, které vyučují doplňkové hodiny mimo školu, musí zajistit, aby se čas na studium navíc započítával do 8 hodin studia žáka.“

Podle pana Tunga je výše uvedený návrh zcela proveditelný v kontextu projednávání zákona o učitelích v Národním shromáždění, jak uvedl generální tajemník To Lam: „Určitě nemáme zákon o studentech, ale když mluvíme o učitelích, studenti tu musí být a zákon musí dobře vyřešit velmi důležitý vztah mezi učiteli a studenty.“

PŘIDEJTE UČENÍ DO SEZNAMU PODMÍNĚNÝCH PODNIKÁNÍ

Docent Chu Cam Tho z Vietnamského institutu pedagogických věd řekl: „Snadno vidíme, že doučování má skutečně obrovský dopad na celou společnost. Pokud se zaměříme na kritéria, která ovlivňují sociální zabezpečení, jako je popularita profese, rozvoj lidských zdrojů... pak uvidíme, že doučování je skutečně zvláštní profese.“

„Vzdělávání zaměřené na zkoušky“ vede k tomu, že jsou studenti celý den zaneprázdnění: učením ve škole, plněním domácích úkolů a absolvováním doplňkových kurzů mimo školu.

Přidání doučování na seznam podmíněných podniků proto pomůže lépe kontrolovat doučovací centra, zabránit soupeření o skóre, přetížení doučováním a vyvíjení tlaku na studenty a učitele.“

Docent Chu Cam Tho uvedl, že poskytovatelé doučovacích služeb musí fungovat profesionálně, splňovat standardy kvality výuky, vybavení, pedagogického personálu, zlepšovat kvalitu pečovatelských služeb, koordinaci a zdravé a bezpečné vzdělávací prostředí pro studenty. Tyto věci přispějí k zajištění kvality vzdělávání. Pokud bude doučování spravováno jako podmíněná obchodní kategorie, bude jeho řízení přísné. Zařazení do podmíněné obchodní kategorie pomůže zprůhlednit informace o poskytovatelích doučovacích služeb, pomůže rodičům, studentům a učitelům snadno si vybrat a porovnat nabídky a zabrání nelegálním doučovacím aktivitám, které nezaručují kvalitu.

Zejména docent Chu Cam Tho uvedl, že přidání doučování do seznamu podmíněných podniků by pomohlo rozlišit mezi doučováním a doplňkovými znalostními aktivitami ve školách. To je důležité v současné realitě, kdy je hranice mezi těmito dvěma aktivitami nejednoznačná, což způsobuje, že mnoho škol a vzdělávacích organizací ve skutečnosti neplní svou vzdělávací roli a poslání, což vede ke zneužívání doučování. Podpora zařazení doučování do seznamu podmíněných podniků nastoluje jak otázku řízení potřeby doučování, tak i kapacity pro doučování.

Subjekty doplňkové výuky jsou studenti, z nichž většina je stále pod dohledem, ještě nejsou samostatní, ještě nejsou autonomní a nemohou jasně identifikovat svou potřebu doplňkového studia. Účastníci doplňkové výuky mají také specifické charakteristiky, protože v naší zemi je většina z nich učitelé, kteří se účastní formálního vzdělávání.

Je třeba jasně regulovat dodatečnou výuku v zákoně o učitelích

Pan Hoang Ngoc Vinh, bývalý ředitel odboru odborného vzdělávání (Ministerstvo školství a přípravy), poukázal na to, že skutečnost, že doplňková výuka není v návrhu zákona o učitelích jasně regulována, je kontroverzní. „Myslím si, že doplňková výuka by neměla být považována za oficiální profesní činnost učitelů všeobecného vzdělávání, protože může vést k mnoha důsledkům. To má nejen negativní dopad na studenty, ale také podkopává důvěru společnosti v učitelský sbor. Když se doplňková výuka stane oficiální činností, aniž by byla přísně kontrolována, může to vést k nerovnosti mezi studenty, kteří si mohou dovolit doplňkové hodiny, a těmi, kteří si to nemohou dovolit.“

Pan Vinh uvedl zkušenosti zemí jako Jižní Korea a Singapur s velmi úspěšnými modely podpory mimoškolního vzdělávání, kde učitelé mohou legálně organizovat doplňkové hodiny, ale nesmí učit své vlastní studenty, aby se předešlo střetu zájmů. Pokud se tedy Vietnam rozhodne zahrnout doplňkové hodiny do profesní činnosti učitelů, musí existovat přísné a transparentní předpisy o podmínkách jejich provádění a musí se zajistit, aby doplňkové hodiny neovlivňovaly kvalitu běžné výuky. To pomůže, aby se doplňkové hodiny staly užitečnou aktivitou, prospěšnou pro studenty, aniž by způsobovaly nespravedlnost. Pan Vinh také navrhl, aby návrh zákona o učitelích upravoval doplňkové hodiny ve všeobecném vzdělávání na všech úrovních.

Podle poslance Národního shromáždění Nguyen Thi Viet Ngy (delegace Hai Duong) se někteří učitelé zaměřují na dodatečnou výuku a učení, aby si vydělali více peněz, což částečně souvisí s platy učitelů. Řešením pro boj s rozšířenou praxí dodatečné výuky a učení je proto také zlepšení příjmů učitelů. Vynucování dodatečné výuky a učení navíc souvisí s etikou učitelů, takže je třeba najít řešení, které by etiku učitelů zlepšilo a tento problém zcela vyřešilo.

Zdroj: https://thanhnien.vn/coi-day-them-la-nghe-dac-biet-185241128224132219.htm