Univerzity jsou umístěny v srdci intelektuální síly národa.

GD&TĐ - Reforma vzdělávání znamená umístění univerzit do centra národní intelektuální síly v éře konkurence založené na inovacích a technologiích.

Místo, kde se sbíhá moudrost.

Ve svém projevu na oslavách 120. výročí Hanojské národní univerzity generální tajemník a prezident To Lam postavil vysokoškolské vzdělávání do role centra národního intelektu a řešícího hlavní národní problémy prostřednictvím technologií.

Po mnoho let jsme hovořili o univerzitách pomocí známých pojmů, jako je vzdělávání, výzkum, studijní výsledky a hodnocení. Toto sdělení však odhaluje jiný přístup: univerzity se musí stát „centry inovací“, místy, kde se formují vědecké argumenty pro rozhodnutí o národním rozvoji. Toto již není myšlení vzdělávacího systému zaměřeného pouze na zkoušky, ale myšlení národa, který chce konkurovat prostřednictvím znalostí.

Jedním z pozoruhodných bodů projevu generálního tajemníka a prezidenta byl požadavek, aby se univerzity „odvážily vést, experimentovat a vydláždit cestu novým modelům“. To není jen očekávání od jedné univerzity, ale odráží to potřebu inovací v celém vietnamském systému vysokoškolského vzdělávání v éře konkurence založené na technologiích a kreativitě.

Proto tentokrát zdůrazňovaný „průkopnický“ duch není jen požadavkem na inovace v oblasti řízení nebo metod vzdělávání, ale především změnou univerzitního myšlení v nové éře.

V éře umělé inteligence a digitální transformace společnost nepotřebuje jen studenty, kteří vynikají v memorování znalostí, ale také jednotlivce s kritickým myšlením, kreativním myšlením, přizpůsobivostí a odvahou navrhovat nové nápady. To je také základní hodnota moderního vysokoškolského vzdělávání.

Když generální tajemník a prezident To Lam zdůraznil vytvoření ekosystému vzdělávání, výzkumu a inovací propojeného s High-Tech Parkem Hoa Lac, ukázalo se, že vzdělávání je přímo spojeno s vědou a technikou, konkurenceschopností a budoucností národního hospodářství. Univerzity již nejsou mimo proces rozvoje, ale musí se stát článkem v národním inovačním řetězci.

V průběhu let zůstávala propast mezi učebnou a trhem práce často diskutovaným tématem. Byla období, kdy studenti absolvovali programy silně zaměřené na teorii, zatímco podniky potřebovaly praktické dovednosti a přizpůsobivost. Mnoho výzkumných projektů i po dokončení zůstalo na papíře a postrádalo schopnost uplatnit se v praxi.

To je obzvláště důležité, protože Vietnam vstupuje do nové konkurenční krajiny v oblasti umělé inteligence, velkých dat, polovodičového průmyslu, zelené transformace a digitální ekonomiky. V této konkurenci se výhody levné pracovní síly nebo přírodních zdrojů budou postupně snižovat. Kapacita národního rozvoje bude v konečném důsledku záviset na kvalitě jeho obyvatel a úrovni jejich znalostí.

Výzkumná laboratoř Přírodovědecké fakulty (Vietnamská národní univerzita, Hanoj). Foto: VNU.

Univerzity čelí příležitosti k transformaci.

Milník 120. výročí má nejen historický význam pro vzdělávací instituci, ale slouží také jako připomínka transformace vietnamského vysokého školství v různých fázích národního vývoje. Zatímco v minulosti se univerzity zaměřovaly především na vzdělávání personálu, dnes se tato role výrazně rozšířila: univerzity se musí stát přímou součástí národní konkurenceschopnosti prostřednictvím výzkumu, inovací a rozvoje vysoce kvalitních lidských zdrojů.

To také představuje zásadní posun v myšlení o rozvoji vzdělávání. Aby univerzity splňovaly nové požadavky, musí silněji inovovat, od modelů řízení a metod vzdělávání až po výzkumné mechanismy a rozvoj akademické kultury. Silná univerzita se totiž v konečném důsledku neměří velikostí jejích zařízení, ale schopností vytvářet nové znalosti a skutečně přispívat společnosti.

Inovace ve vysokoškolském vzdělávání musí pramenit z jasného a akčně orientovaného myšlení, které zahrnuje vše od rozvojových plánů a mechanismů řízení založených na výkonnosti až po investice do vědecké infrastruktury, přilákání talentů a rozšiřování mezinárodních vazeb. To dokazuje, že duch inovací nemůže zůstat pouhým sloganem, ale musí prostupovat každou posluchárnou, každou hodinou a každým výzkumným projektem každý den.

Největší hodnota, kterou projev odhaluje, nakonec nespočívá v hodnocení cílů ani v rozsahu rozvoje, ale v pohledu na roli znalostí v budoucnosti národa. Země může postrádat mnoho zdrojů, ale pokud ztratí víru ve vzdělání a sílu svých lidí, bude obtížné vytvořit dynamiku udržitelného rozvoje.

Vietnamské vysokoškolské vzdělávání se proto musí zaměřit nejen na vzdělávání lidských zdrojů, ale také na vybudování univerzitního systému dostatečně silného na to, aby podporoval ducha otevřenosti, zachovával intelektuální důstojnost a přispíval k rozvoji země prostřednictvím síly znalostí a kreativity.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/dai-hoc-duoc-dat-vao-trung-tam-suc-manh-tri-thuc-quoc-gia-post778041.html