Učit děti „správnému způsobu“ učení v digitálním věku.

Paní Nguyen Thi Ly (město Nghen, okres Can Loc), matka žáka 8. třídy, se podělila: „Ke konci školního roku jsem zjistila, že moje dítě často používá umělou inteligenci k řešení domácích úkolů. Při sledování jejich akademických výsledků jsem viděla, že jejich známky zůstávají stabilní a v některých předmětech dokonce lepší. Ptala jsem se jich na jejich metody řešení problémů, ale nedokázali odpovědět. Byla jsem velmi rozrušená a obávala jsem se, že ztratí schopnost samostatně myslet.“

Děti, které nadměrně využívají umělou inteligenci, budou mít omezené myšlenkové schopnosti. ( *Obrázek z internetu* )

Paní Tran Thi Hong Nhung (okres Thach Quy, město Ha Tinh ), která sdílí stejné obavy ohledně nadměrného používání umělé inteligence při učení svým dítětem, uvedla: „Po nástupu do desáté třídy se můj syn s uvolněným přístupem stal velmi líným, co se týče domácích úkolů. Zejména literatura je pro chlapce, kteří si vybírají vědecký obor, vždycky výzvou. Pozorováním jsem si všimla, že můj syn používá umělou inteligenci k psaní esejů, a mám z toho velké obavy, protože se obávám, že to omezí jeho jazykové myšlení a jeho schopnost číst a rozumět textům.“

V digitálním věku sdílí obavy paní Ly a paní Nhung mnoho rodičů. Mnoho rodičů zjistilo, že jejich děti dělají domácí úkoly velmi rychle. Některé děti jsou téměř zcela závislé na nástrojích, jako je ChatGPT, Google Lens nebo aplikace pro automatické řešení domácích úkolů… Umělá inteligence se z nástrojů na podporu učení mění v jejich náhradu, což způsobuje, že proces učení pro děti postupně ztrácí svůj skutečný význam.

Inovace výukových metod a tvorba poutavého obsahu pomáhá studentům rozvíjet jejich dovednosti.

Někteří učitelé také uvádějí, že někteří studenti píší extrémně plynně eseje s přesnou slovní zásobou, ale nerozumí obsahu, který napsali. Někteří studenti perfektně řeší obtížné matematické úlohy, ale když se jich na řešení zeptají, neumí odpovědět... Tyto signály jsou nejen skličující, ale také varovným signálem.

Aby se tento problém vyřešil, některé školy v poslední době zavedly opatření, která studenty vedou k vhodnému používání umělé inteligence, nebo organizovaly školení o aplikaci umělé inteligence ve výuce a řízení vzdělávání . Tato školení nejen pomáhají učitelům získat přístup k novým technologickým trendům, ale také vytvářejí příležitosti k výměně názorů a diskusi o efektivním uplatňování umělé inteligence ve vzdělávacím prostředí. Spolu se školou hraje rodina klíčovou roli při vedení dětí k jejich motivaci k učení a ke správnému používání umělé inteligence.

Poté, co paní Tran Thi Hong Nhung zjistila, že její dítě vykazuje známky závislosti na umělé inteligenci, sdělila: „Od té doby, co jsem se o tom dozvěděla, jsem se svým dítětem pravidelně mluvila, vysvětlovala jsem mu důležitost učení, povzbuzovala jsem ho k samostatnému řešení domácích úkolů a používala technologii pouze jako referenci, když je to nezbytně nutné. Kromě toho jsem také stanovila pravidla pro používání umělé inteligence při učení, jako je například nepoužívání umělé inteligence při psaní esejí, ale spoléhání se na strukturu, učení se psát správné věty a vyjadřování emocí. Požaduji, aby umělou inteligenci používala pouze při kreativitě, zejména při výzkumu vědeckého a technického vybavení… Myslím, že ji to nejen naučí zlepšit si povědomí o učení, ale také jí to pomůže být kreativní a efektivně aplikovat vědu a technologie v životě. Díky mému přístupu moje dítě pochopilo problém a postupně ho překonává, v první řadě tím, že snižuje čas strávený používáním počítačů a telefonů.“

Rodiče mohou naučit své děti inteligentně a v rámci možností používat umělou inteligenci. ( *Ilustrační obrázek* )

Jako rodiče v digitálním věku nemůžeme našim dětem zakazovat používat umělou inteligenci, ale můžeme je naučit používat umělou inteligenci inteligentně a v rámci možností, a tím podpořit kreativitu. Pokud umělá inteligence bude žákům dělat domácí úkoly, aby podváděli, bude to ovlivněno nejen jejich myšlení, zapamatování a schopnost řešit problémy, ale postupně se bude snižovat i jejich radost z učení.

Pro studenty je zásadní mít správný přístup k učení a chápat rozdíl mezi „podporou učení“ a „děláním domácích úkolů za ně“. Pokud se používá správně, může být umělá inteligence užitečným společníkem studentů na jejich cestě k učení, pomáhá jim otevírat kreativní obzory a poskytuje neocenitelnou přípravu na budoucnost.

Zdroj: https://baohatinh.vn/day-con-hoc-dung-cach-trong-thoi-dai-cong-nghe-post288424.html