Výuka dvě lekce denně: Od spolehlivých instrukcí až po náročnou praxi.

(Baothanhhoa.vn) - Dne 6. června 2025 podepsal premiér Pham Minh Chinh směrnici č. 17/CT-TTg o organizaci dvoudenní výuky a letních aktivit pro děti a studenty.

Studenti střední školy Bat Mot (obec Bat Mot, okres Thuong Xuan) během vyučování.

Pokud jde o organizaci výuky ve dvou lekcích denně, směrnice jasně uvádí: Ministerstvo školství a odborné přípravy bude předsedat ministerstvům, agenturám a obcím a koordinovat s nimi vydávání směrnic týkajících se výuky ve dvou lekcích denně, které zajistí jasné cíle, požadavky, cílové skupiny, obsah, formy, metody implementace, výsledky a příslušné orgány pro efektivní implementaci programu všeobecného vzdělávání; organizovat samostudium a skupinové učení pro studenty, zvyšovat praktické uplatnění a zlepšovat celkovou kvalitu vzdělávání z hlediska charakteru a kompetencí; posilovat vzdělávací aktivity v oblasti kultury, umění, tělesné výchovy, životních dovedností, vzdělávání STEM a kariérního poradenství; rozvíjet znalosti anglického jazyka, digitální dovednosti, dovednosti v oblasti umělé inteligence a individuální talenty v oblasti kultury a umění... s cílem uspokojit potřeby, zájmy a aspirace studentů; a podporovat socializaci za účelem zlepšení kvality vzdělávání.

Organizace dvouhodinové výuky denně je jedním z řešení zaměřených na zásadní a komplexní reformu všeobecného vzdělávání , překonání problémů s nevyváženým učením, mechanickým memorováním a snahou o akademické úspěchy a zároveň na vytvoření podmínek pro komplexní rozvoj studentů z hlediska znalostí, dovedností a charakteru. Paní Nguyen Thi Tam, zástupkyně ředitele základní školy Hoang Hoa Tham (město Thanh Hoa), uvedla: „Dvouhodinová výuka denně pomůže studentům mít vhodný studijní čas a sníží tlak na získávání znalostí. Studenti budou mít navíc více času na účast na aktivitách, zážitcích, skupinové práci, učení se životním dovednostem a hraní si s přáteli, čímž podpoří jejich celostní rozvoj.“

Stejný názor sdílí i paní Nguyen Thi Thuy Linh z městské části Dong Tho (město Thanh Hoa ): „Když děti chodí do školy celý den, rodiče se cítí klidněji, protože jejich děti mají vhodný studijní rozvrh, od učitelů získávají další znalosti a dovednosti, které se samy doma nemohou naučit, a také se tím snižuje tlak rodičů na vyzvedávání a odvoz dětí.“

Tato politika je považována za odpovídající moderním vzdělávacím trendům. Její implementace však musí být flexibilní, přizpůsobovat se místním podmínkám, s jasným plánem a konkrétními zárukami. Výukový rozvrh se dvěma lekcemi denně navíc vyžaduje flexibilní a rozumná opatření, vyvážení akademického učení se zážitkovými aktivitami, návrh kurikula, který odpovídá psychologickým a fyziologickým charakteristikám studentů, a zajištění dostatečného zázemí a pedagogického personálu.

Tram Anh, student z městské části Dong Tho (město Thanh Hoa), se podělil: „Doufám, že odpolední výuka bude zahrnovat více předmětů rozvíjejících měkké dovednosti nebo lehčí předměty, jako je informatika nebo výtvarné umění, místo opakování hlavních předmětů z rána. Pokud se budeme učit hlavní předměty ráno a pak budeme pokračovat ve studiu odpoledne, budu se cítit dost vystresovaný a unavený.“

V odlehlých a znevýhodněných oblastech čelí zavedení systému dvou lekcí denně řadě problémů. Střední škola Bat Mot (obec Bat Mot, okres Thuong Xuan), která se nachází v pohraniční oblasti sousedící s Laosem, čelí mnoha geografickým a ekonomickým obtížím. Většina studentů ve škole navíc nemá k dispozici internátní zařízení, takže zavedení systému dvou lekcí denně by od nich vyžadovalo návrat domů v poledne a poté zpět do školy brzy odpoledne. Jejich domovy jsou však od školy daleko, což implementaci velmi ztěžuje. Škola se navíc potýká také s obtížemi, pokud jde o učitelské zdroje a vybavení, aby bylo zajištěno komplexní vzdělání studentů.

Ředitel střední školy Bat Mot, pan Le Hong Sam, uvedl: „Škola se potýká s určitými obtížemi při zavádění dvouhodinového výukového programu denně, včetně obtíží s organizací výuky a učení, vybavením a učitelskými zdroji... Doufáme, že stát poskytne více mechanismů, které pomohou studentům ve zvláště znevýhodněných oblastech těžit z programu internátní školy; zvýší učitelské zdroje, zejména pro specializované předměty, jako je výtvarná výchova a informatika; a poskytne podporu, pokud jde o vybavení, počítače, reproduktory a audiotechniku... pro použití při výuce předmětů, jako jsou cizí jazyky a informatika.“

Výuka dvou lekcí denně je nevyhnutelným trendem v komplexní reformě vzdělávání, ale efektivní implementace vyžaduje jasné a synchronizované vedení ze všech úrovní řízení pro každou vzdělávací instituci. V první řadě jsou zapotřebí specifické a jednotné pokyny týkající se organizace, obsahu kurikula, vzdělávacích plánů a zdrojů financování, aby se zabránilo situaci, kdy by se výuka na každém místě zaváděla odlišně.

Paní Nguyen Thi Thu Ha, ředitelka střední školy Minh Khai (město Thanh Hoa), uvedla: „Zcela souhlasím se směrnicí č. 17 o organizaci dvoudenní výuky pro studenty středních škol. Škola připravuje plány a čeká na konkrétní pokyny k zavedení dvoudenní výuky pro studenty skutečně vědeckým a komplexním způsobem. Učební plán musí být navíc vědecky podložený, v souladu se vzdělávacím plánem každé školy a musí zajišťovat rovnováhu mezi učením, rozvojem dovedností a budováním charakteru studentů...“

Zavedení dvouhodinové výuky denně je vnímáno jako zlomový bod směrem ke skutečně komplexnímu a humánnímu vzdělávání. Ačkoli tato cesta stále čelí mnoha výzvám, je zřejmé, že se školy snaží tyto obtíže překonat.

Text a fotografie: Phuong Do

Zdroj: https://baothanhhoa.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-tu-chi-thi-dung-den-thuc-tien-day-thu-thach-252215.htm