Pomozte dětem zvyknout si na vodu.
V malém bazénu na nádvoří mateřské školy Phan Thiet (okres Phu Thuy) se ozýval dětský smích, díky kterému se ranní letní slunce zdálo jemnější. Drobné ručičky cákaly vodu, jejich kopance byly stále nemotorné a tváře, které zpočátku váhaly, se rychle rozjasnily povzbuzením od učitelky…
Nejvíc učitelům nedělá radost, jak daleko děti dokážou uplavat, ale každodenní změny v jejich myšlení. Některé děti se zpočátku odvážily jen pevně držet okraje bazénu a jejich oči se zaplnily úzkostí, kdykoli se jim voda dotkla obličeje. Po několika sezeních sebevědomě vstoupily do vody, smály se, povídaly si s kamarády a s nadšením se účastnily venkovních her.
Podle paní Tran Thi Thanh Van, zástupkyně ředitele mateřské školy Phan Thiet, škola již mnoho let provozuje mobilní plavecký bazén a organizuje aktivity, které děti seznamují s vodou jako součást fyzického rozvoje. „Naším cílem není naučit děti plavat během pár týdnů, ale pomoci jim milovat vodu, překonat strach z vody a rozvíjet počáteční bezpečnostní dovednosti. Když budou mít děti sebevědomí, bude učení se plavat v pozdějších ročnících mnohem snazší,“ sdělila paní Van.
Aby byla každá lekce skutečně bezpečná, instruktoři plavání a třídní učitelé pečlivě dohlížejí na každou skupinu dětí. Všechny aktivity jsou navrženy tak, aby vyhovovaly každé věkové skupině, od dechových cvičení a tréninku rovnováhy až po kopání a vodní hry. Děti nejsou nuceny provádět pohyby nad rámec svých možností, ale jsou povzbuzovány k co nejpohodovějšímu prozkoumávání vodního prostředí. Do Quynh Chau, žák 1. třídy mateřské školy, se po lekci zářivě usmál: „Rád chodím do bazénu. Vím, jak kopat nohama a dýchat nosem. Dřív jsem se bála jít do vody, ale teď už se nebojím.“
Pokračujte v replikaci modelu.
Nejen mateřská škola Phan Thiet, ale i mnoho mateřských škol v provincii Lam Dong hledá vhodné způsoby, jak děti seznámit s vodním prostředím. V mateřské škole Ba Thien (oddělení 2, Bao Loc) investovala škola do vyhřívaného bazénu o rozloze 60 m², rozděleného do tří částí s různou hloubkou, aby vyhovoval každé věkové skupině.
Zvláštností je metoda „nenátlakové lekce plavání“, kterou učitelé důsledně používají. Děti, které se stále bojí vody, učitelé nenutí hned do bazénu, ale začínají s hrami a interaktivními aktivitami, které jim postupně pomáhají rozvíjet pocit bezpečí. Po každé lekci se děti v uzavřeném procesu osprchují čistou vodou, osuší se jim vlasy a převléknou se, což rodičům poskytuje větší klid.
Z těchto modelů je patrné, že učení dětí seznámit se s vodou v předškolním věku není jen mimoškolní aktivitou, ale raným přístupem k rozvoji dovedností přežití. Mnoho škol se rozhodlo začít tím, že dětem pomohou, aby si vodu oblíbily, porozuměly jí a věděly, jak se bezpečně chovat při kontaktu s vodním prostředím, místo aby čekaly s plaváním na starší děti.
Podle oddělení předškolní výchovy Ministerstva školství a odborné přípravy se ve školním roce 2025–2026 ukázal jako efektivní model seznamování dětí s vodou. To přispělo ke zlepšení kvality tělesné výchovy a prevenci utonutí v předškolních zařízeních. Na základě těchto prvních výsledků bude sektor vzdělávání i nadále povzbuzovat školy k investicím do vhodných podmínek pro seznámení dětí s vodou, naučit se plavat a postupně je od útlého věku vybavovat dovednostmi v oblasti prevence utonutí.
Zdroj: https://baolamdong.vn/day-tre-lam-quen-voi-nuoc-tu-bac-mam-non-451259.html
