Pomoci studentům integrovat se

Studenti základní a střední školy An Son I během hodiny angličtiny.

V souladu s rozhodnutím č. 2371 ze dne 27. října 2025 předsedy vlády o schválení projektu „Zavedení angličtiny jako druhého jazyka ve školách v období 2025–2035 s vizí do roku 2045“ zavedl sektor vzdělávání a odborné přípravy provincie mnoho komplexních řešení ke zlepšení kvality výuky a učení cizích jazyků a postupně buduje školní prostředí, kde se angličtina používá jako druhý jazyk.

V současné době v provincii studuje přes 209 000 studentů na 646 vzdělávacích institucích. Kvalita výuky cizích jazyků se postupně zlepšuje; pozornost se neomezuje pouze na gramatiku a slovní zásobu, ale směřuje na komplexní rozvoj poslechu, mluvení, čtení a psaní. Ve školním roce 2025–2026 seznámí děti s angličtinou 79 mateřských škol; 404 středních škol bude zavádět výuku angličtiny podle všeobecně vzdělávacích osnov; a přes 120 000 studentů všech úrovní se bude muset učit angličtinu podle všeobecně vzdělávacích osnov z roku 2018.

Paní Phan My Hanh, zástupkyně ředitele ministerstva školství a odborné přípravy, uvedla: „Ministerstvo nařídilo školám, aby proaktivně připravily nezbytné podmínky pro postupné zavedení angličtiny jako druhého jazyka ve školách; aby v souladu s praktickými podmínkami v dané lokalitě podpořily zavádění dvojjazyčných programů a společnou výuku se zahraničními učiteli.“

Vzdělávací instituce se navíc zaměřují na budování prostředí pro výuku cizích jazyků prostřednictvím anglických klubů, festivalů cizích jazyků, výměnných a zážitkových aktivit; do výuky integrují digitální transformaci, technologické aplikace, umělou inteligenci a digitální výukové materiály.

Střední škola Vinh Trai, jedna ze šesti pilotních škol, které projekt realizovaly, zorganizovala modelové hodiny chemie vyučované v angličtině. Tran Nam Trung, student třídy 8A10, se podělil: „Protože jsme s učitelem komunikovali a vyměňovali si nápady výhradně v angličtině, lekce se stala zajímavější; nejenže jsme si osvojili znalosti, ale také jsme si v angličtině procvičovali poslechové, mluvené a myšlenkové dovednosti.“

Podle významného učitele Dang Tuan Cuonga, ředitele střední školy Vinh Trai, škola od začátku školního roku 2025-2026 vypracovala specifický plán; proškolila 100 % učitelů se zvláštním zaměřením na odbornou angličtinu; a postupně zvyšovala procento výuky matematiky, informatiky a přírodních věd v angličtině v souladu s tímto plánem.

Na úrovni středních škol mnoho učitelů inovuje své výukové metody. Pan Cao Son Bac, učitel technologií na střední škole Viet Bac, řekl: „Nenutíme studenty, aby okamžitě pochopili každé složité slovo ze slovní zásoby; před hodinou se učitelé a studenti společně učí základní odborné termíny, aby byla lekce přirozenější a poutavější.“

Nong Gia Huy, student třídy 11A10 na střední škole Viet Bac, vyjádřil: „Zpočátku jsme měli docela obavy, protože předmět obsahoval mnoho odborných termínů, ale učitel využil umělou inteligenci a informační technologie k vytvoření vizuálně poutavých přednášek, což nám pomohlo efektivněji vstřebávat znalosti.“

Z angličtiny jako druhého jazyka nelze dosáhnout přes noc, ale je to zcela proveditelné s odhodláním, jasným plánem a koordinovaným úsilím celého vzdělávacího sektoru. Pilotní modely a experimentální lekce potvrdily odpovědnost, proaktivitu a kreativitu pedagogického sboru a postupně vybudovaly vzdělávací prostředí, kde se angličtina používá přirozeně, pravidelně a efektivně.

Zdroj: https://baolangson.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-5073967.html