Aby se zabránilo „náhodnému výběru“ předmětů studenty v 10. ročníku: Potřebuji radu od 9. ročníku

Mnoho názorů uvádí, že aby si střední školy mohly efektivně vybírat předměty na střední škole, měly by také lépe poskytovat poradenství a kariérní poradenství studentům, místo aby se příliš zaměřovaly na přijímací zkoušky do 10. ročníku.

Pan Nguyen Cao Cuong, ředitel střední školy Thai Thinh ( Hanoj ), uvedl, že již od úrovně střední školy je nutné žákům radit s výběrem předmětů při nástupu do 10. ročníku. Základem pro výběr studijní kombinace jsou schopnosti, zájmy žáka a obor, který chce na univerzitě studovat; studenti si musí zjistit, které univerzity daný obor mají a jakou kombinaci používají pro přijetí. „Vzhledem k současnému propojení a vlivu mezi kombinacemi se studenti také potřebují učit více a dříve než dříve,“ řekl pan Cuong.

Žáci 9. ročníku na konzultační schůzce, kde si vyberou, co si přejí ke zkoušce 10. ročníku

FOTO: DAO NGOC THACH

Paní Nguyen Boi Quynh, ředitelka střední školy Viet Duc (Hanoj), uvedla, že nový všeobecně vzdělávací program na střední škole je zaveden již 4. rokem a pro žáky 9. ročníku nastupující do 10. ročníku je stále nový. „Žáci proto váhají s výběrem kombinací předmětů, protože jim jasně nerozumí, z jakých předmětů si mají vybrat, a s tématy, která si chtějí prohlédnout. Střední školy budou muset rodiče a žáky v těchto otázkách jasně informovat před podáním žádosti o přijetí do 10. ročníku,“ uvedla paní Quynh.

Paní Luu Thi Lap, ředitelka střední školy Quang Trung High School v Dong Da (Hanoj), uvedla: „Kromě organizace včasných konzultací pro rodiče a studenty ihned po oznámení výsledků přijímacího řízení nasazuje škola mnoho konzultačních týmů přímo ve škole, když rodiče přicházejí zapsat své děti k přijetí, aby rodiče i studenti jasně chápali účel výběru kombinace předmětů s cílem rané kariérní orientace.“

Koncem roku 2024 zaslala Asociace vietnamských univerzit a vysokých škol ministrovi školství a odborné přípravy petici, v níž uvedla skutečnost: Studenti se v zásadě mohou zapsat a vybrat si předměty podle svých schopností, silných stránek a kariérního zaměření, ale ve skutečnosti závisí právo na uspořádání těchto kombinací předmětů na každé škole v závislosti na situaci učitelů a vybavení.

Podle asociace nemusí být mnoho kombinací předmětů vybraných středními školami vhodných pro schopnosti, silné stránky a kariérní orientaci studentů. To povede ke snížení vstupních lidských zdrojů pro přírodní vědy a důsledkem je, že kvalita základních věd a věd STEM se kvantitativně sníží a bude mít dlouhodobý dopad na kvalitu systému v budoucnu. Bezprostředním důsledkem je, že učitelé přírodních věd na středních školách, zejména biologie a chemie, nemají vyučovací hodiny a musí plnit jiné úkoly. Mohou také existovat případy, kdy kombinace předmětů mají zahlcení znalostmi (například kombinace fyzika - chemie - biologie), takže se ke studiu zapíše jen velmi málo studentů. To nebude v nadcházejícím období uspokojovat potřeby země v oblasti rozvoje lidských zdrojů (například lidské zdroje v oblasti STEM musí tvořit 35 %).

Asociace proto doporučuje, aby Ministerstvo školství a odborné přípravy urychleně vyhodnotilo celý program na všech třech úrovních vzdělávání, odhalilo závažné nedostatky a neprodleně přijalo rozhodnutí o úpravách. V nejbližší budoucnosti je Ministerstvo školství a odborné přípravy povinno nařídit středním školám, aby přezkoumaly seznam kombinací předmětů, ze kterých si studenti mohou vybrat, aby měli více příležitostí k registraci na mnoho kombinací přijímacích zkoušek na vysoké školy.

Zdroj: https://thanhnien.vn/de-hoc-sinh-khong-chon-bua-mon-hoc-lop-10-can-tu-van-tu-lop-9-185250729192434409.htm