Aby se zabránilo náhodnému výběru předmětů studenty v 10. ročníku: Od 9. ročníku je zapotřebí vedení.

Mnozí se domnívají, že pro efektivní výběr předmětů na střední škole musí nižší střední školy také lépe poskytovat poradenství a kariérní poradenství studentům, místo aby se příliš zaměřovaly na přijímací zkoušky do 10. ročníku.

Pan Nguyen Cao Cuong, ředitel střední školy Thai Thinh ( Hanoj ), se domnívá, že studenti by měli být informováni o výběru předmětů již od úrovně střední školy, zejména od nástupu do 10. třídy. Kritéria pro výběr kombinací předmětů by měla vycházet ze schopností, zájmů studenta a oboru či oboru, který chce na univerzitě studovat. Studenti by si měli zjistit, které univerzity tyto obory nabízejí a jaké kombinace předmětů používají pro přijetí. „Vzhledem k současné propojenosti a vlivu kombinací předmětů by studenti měli hledat více a dříve než dříve,“ řekl pan Cuong.

Žáci deváté třídy během poradenské schůzky o výběru preferencí ohledně přijímacích zkoušek na střední školu.

FOTO: DAO NGOC THACH

Paní Nguyen Boi Quynh, ředitelka střední školy Viet Duc (Hanoj), uvedla, že nový program všeobecného vzdělávání na úrovni střední školy je zaveden již čtyři roky, ale pro žáky devátých ročníků nastupující do desátého ročníku je stále nový. „Žáci proto váhají s výběrem kombinací předmětů, protože plně nerozumí těmto kombinacím, předmětům, které si mohou vybrat, a studijním tématům. Střední školy budou muset rodičům a žákům poskytnout v těchto záležitostech velmi jasné rady, než vyplní své žádosti o zápis do desátého ročníku,“ uvedla paní Quynh.

Paní Luu Thi Lap, ředitelka střední školy Quang Trung High School v Dong Da (Hanoj), uvedla: „Kromě pořádání včasných poradenských schůzek pro rodiče a studenty ihned po oznámení výsledků přijímacího řízení školy škola nasazuje mnoho poradenských týmů přímo ve škole, když rodiče přicházejí zapsat své děti k zápisu, aby rodiče i studenti pochopili účel výběru kombinací předmětů s cílem rané kariérní orientace.“

Na konci roku 2024 zaslala Asociace univerzit a vysokých škol Vietnamu ministrovi školství a odborné přípravy dokument, v němž uvedla následující skutečnost: Studenti se v zásadě mohou zapsat a vybrat si volitelné předměty na základě svých schopností, vloh a kariérního zaměření, ale v praxi závisí právo na uspořádání těchto kombinací předmětů na každé škole v závislosti na pedagogickém sboru a vybavení.

Podle asociace nemusí mnoho kombinací volitelných předmětů zavedených středními školami odpovídat schopnostem, nadáním a kariérním aspiracím studentů. To vede k poklesu počtu studentů vstupujících do oborů přírodních věd , a v důsledku toho ke snížení kvantity a kvality základních přírodních věd a oborů STEM, což má v budoucnu dopad na dlouhodobou kvalitu vzdělávacího systému. Bezprostředním důsledkem je, že učitelé přírodovědných předmětů na středních školách, zejména biologie a chemie, budou možná muset vykonávat jiné povinnosti kvůli nedostatku vyučovacích hodin. Je také možné, že některé kombinace předmětů mají znalostní přetížení (například fyzika-chemie-biologie), což má za následek zápis velmi malého počtu studentů. To by nenaplnilo budoucí potřeby země v oblasti rozvoje pracovní síly (například potřeba 35 % zaměstnanců v oblasti STEM).

Asociace proto doporučuje, aby Ministerstvo školství a odborné přípravy urychleně vyhodnotilo celé kurikulum na všech třech úrovních, identifikovalo závažné nedostatky a provedlo okamžité úpravy. Mezitím žádá, aby provinční ministerstva školství a odborné přípravy nařídila středním školám, aby přezkoumaly seznam kombinací volitelných předmětů, aby studenti měli více příležitostí k registraci na různé kombinace pro přijetí na univerzitu.

Zdroj: https://thanhnien.vn/de-hoc-sinh-khong-chon-bua-mon-hoc-lop-10-can-tu-van-tu-lop-9-185250729192434409.htm