Aby se staré problémy již nemusely znovu vytahovat.

Zde je seznam některých bodů ve zprávě.

Zaprvé, existují rozdíly v kvalitě vzdělávání mezi regiony a mezi veřejnými a soukromými školami. Kvalita všeobecného vzdělávání a odborné přípravy v některých centrech odborného a dalšího vzdělávání není udržitelná; kvalita výuky a učení cizích jazyků nesplňuje požadavky reformy vzdělávání a odborné přípravy. Vzdělávání na některých vysokých školách a institucích odborného vzdělávání neodpovídá potřebám trhu práce. Efektivita vzdělávání studentů v oblasti ideálů, etiky, životního stylu, životních dovedností, tradic, práva, občanské odpovědnosti a samosprávy v některých institucích není vysoká.

Za druhé, některé školy stále čelí obtížím a nedostatku zařízení a vybavení. Nedostatek učeben v některých městských a průmyslových oblastech zůstává významným problémem. Výstavba škol splňujících národní standardy v některých lokalitách zaostává za požadavky.

Zdá se, že tyto obtíže, které naléhavě vyžadují sdílení, byly odsunuty do kategorie opakujících se problémů. Je to proto, že před rokem, ve zprávě o výsledcích úkolů za školní rok 2023–2024 a směru, úkolech a řešeních pro školní rok 2024–2025, byly tyto otázky již zdůrazněny.

Problémy ve vzdělávání jsou nevyhnutelné a netýká se to pouze vzdělávacího systému v Thanh Hoa . Pouhé poukázání na ně však nestačí. Tyto „úzké hrdlo“ ve vzdělávání je třeba řešit, aby studenti měli spravedlivý přístup ke vzdělání a aby se kvalita výuky mohla neustále zlepšovat a postupně odstraňovat nerovnováhy. Jedním z „úzkých hrdel“, které brání řešení těchto vzdělávacích problémů, je pokračující předpoklad mnoha lidí, že výuka a výstavba škol jsou výhradně odpovědností vzdělávacího sektoru, a tím zanedbávají své vlastní povinnosti.

Usnesení politbyra č. 71-NQ/TW ze dne 22. srpna 2025 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy jasně nastiňuje hlavní principy: Rozvoj vzdělávání a odborné přípravy je úkolem strany, státu a celého lidu. Stát hraje strategickou roli v řízení rozvoje, vytváření příležitostí, zajišťování zdrojů a rovnosti ve vzdělávání; a v zajišťování dostatečného počtu škol, učeben a učitelů k uspokojení vzdělávacích potřeb lidí. Celá společnost má odpovědnost pečovat o rozvoj vzdělávání, přispívat k němu zdroji a sledovat ho; a úzce koordinovat mezi rodinami, školami a společností v oblasti vzdělávání a odborné přípravy...

Vzdělávání je tedy ústavně stanoveno jako odpovědnost celé společnosti. Pro rozvoj vzdělávání je nutná úzká koordinace mezi školami, rodinami a společností a podpora všech úrovní a sektorů, nikoli pouze interní záležitost vzdělávacího sektoru. Správným naplněním ducha usnesení politbyra č. 71-NQ/TW se dlouhodobé potíže v budoucnu nebudou muset zmiňovat.

Út Minh

Zdroj: https://baothanhhoa.vn/de-kho-khan-cu-khong-con-phai-nhac-lai-259911.htm