Aby se staré těžkosti nemusely znovu zmiňovat

Zde je seznam některých bodů ve zprávě.

Zaprvé, kvalita vzdělávání se stále liší mezi regiony a oblastmi; mezi veřejnými a neveřejnými školami. Kvalita kulturní a odborné výuky v některých centrech odborného a dalšího vzdělávání není udržitelná; kvalita výuky a učení cizích jazyků nesplňuje požadavky na inovace ve vzdělávání a školení. Vzdělávání na některých vysokých školách a institucích odborného vzdělávání neodpovídá potřebám trhu práce. Vzdělávání v oblasti ideálů, etiky, životního stylu, životních dovedností, tradic, práva, smyslu pro občanskou odpovědnost a samosprávy studentů v některých jednotkách není příliš efektivní.

Za druhé, některé školy stále čelí obtížím a nedostatku zařízení a vybavení. Nedostatek učeben v některých městských a průmyslových oblastech zůstává významným problémem. Výstavba škol splňujících národní standardy v některých lokalitách zaostává za požadavky.

Zdá se, že tyto obtíže, které naléhavě vyžadují sdílení, byly odsunuty do kategorie trvalých výzev. Je to proto, že před rokem, ve zprávě o výsledcích úkolů za školní rok 2023–2024 a směru, úkolech a řešeních pro školní rok 2024–2025, byly tyto problémy již zdůrazněny.

Problémy ve vzdělávání jsou přirozené a nejedná se pouze o problém vzdělávání v Thanh Hoa . Poukazovat na ně však nestačí. Problémy, které představují „úzká hrdla“ ve vzdělávání, je třeba vyřešit, aby studenti měli spravedlivý přístup ke vzdělání a aby se neustále zlepšovala kvalita výuky a učení, čímž se postupně odstraňuje nerovnováha. A jedním z „úzkých hrdel“, které znemožňují řešení „úzkých hrdel“ v sektoru vzdělávání, je to, že stále existuje příliš mnoho lidí, kteří se domnívají, že výuka a výstavba škol jsou záležitostí sektoru vzdělávání, a implicitně ignorují jeho odpovědnost.

Usnesení politbyra č. 71-NQ/TW ze dne 22. srpna 2025 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy stanovilo velmi jasné hlavní stanovisko: Rozvoj vzdělávání a odborné přípravy je věcí strany, státu a celého lidu. Stát hraje roli ve strategické orientaci, vytváření rozvoje, zajišťování zdrojů a rovnosti ve vzdělávání; zajišťování dostatečného počtu škol, tříd a učitelů k uspokojení vzdělávacích potřeb lidí. Celá společnost má odpovědnost pečovat o rozvoj vzdělávání, přispívat zdroji a dohlížet na něj; úzce koordinovat mezi rodinami, školami a společností v oblasti vzdělávání a odborné přípravy...

Ústavně je tedy definováno, že vzdělání patří celé společnosti. Aby se vzdělávání rozvíjelo, musí existovat úzká koordinace mezi školami, rodinami a společností a podpora všech úrovní a sektorů, nejen interní příběh sektoru. Pokud řádně implementujeme ducha usnesení politbyra č. 71-NQ/TW, pak se o „věčných“ obtížích nebude muset v budoucnu znovu hovořit.

Út Minh

Zdroj: https://baothanhhoa.vn/de-kho-khan-cu-khong-con-phai-nhac-lai-259911.htm