Co je zvláštního na letošních literárních výsledcích?

Tento poměr je téměř stejný jako u skóre 8 nebo vyššího. Ve skutečnosti je v mnoha balíčcích počet skóre nad 8 větší než počet skóre pod průměrem.

Výsledky přijímacích zkoušek do 10. třídy v Ho Či Minově Městě by měly být oznámeny 20. června.

Důvody, proč byly letošní výsledky testů z literatury vysoké.

Zkoušející uvedli několik důvodů nízkého počtu studentů, kteří v letošní zkoušce z literatury dosáhli podprůměrných výsledků. Zaprvé, otázky zkoušky se studentů „dotkly srdcí“ a probudily v nich zájem o psaní. Většina studentů si proto vedla dobře, zejména v otázkách podněcujících k zamyšlení, které povzbuzovaly k sebevyjádření, jako například otázka 2 (myšlení srdcem) a otázka 3 (propojení se životem nebo literárními díly o rodině).

Za druhé, zkouška obsahovala mnoho jasných a snadno hodnocených otázek, jako například otázky a a b v části o porozumění textu a analýza citů postavy Thu k jejímu otci (v básni Nguyen Quang Sang *Slonovinový hřeben *, otázka 3, zkouška 1), nebo analýza zadané nebo samovolně vybrané básně (otázka 3, zkouška 2). Tyto otázky nebyly záludné ani navržené tak, aby kandidáty překvapily. Pokud se studenti dobře učili a soustředili se na klíčové body, mohli snadno dosáhnout skóre nad 5.

Za třetí, mnoho otázek ve zkoušce je praktických a vztahuje se k reálným situacím (otázka d v části čtení s porozuměním a rozšířená aplikace v otázkách 1 a 2 otázky 3). Tyto otázky jsou vhodné pro danou věkovou skupinu a velmi praktické, vztahují se k činnostem, které studenti zažili na střední škole. Například v otázce d (1 bod) v části čtení s porozuměním, pokud student dokáže pojmenovat konkrétní činnost (0,25 bodu); logicky vysvětlit důvod výběru činnosti (0,5 bodu); a dobře se vyjádřit bez pravopisných, slovních chyb nebo gramatických chyb (0,25 bodu). Většina kandidátů dosáhla v této otázce skóre mezi 0,75 a 1 bodem. To se značně liší od předchozích let, kdy otázka d v části čtení s porozuměním byla obvykle velmi obtížná a jen málo kandidátů dosáhlo plného počtu bodů.

Dalším důležitým důvodem je, že letošní přijímací zkouška z literatury pro 10. ročník byla ve srovnání s předchozími lety relativně snadná. Pro žáky 9. ročníku, kteří se učí podle osnov z roku 2006, je to poslední rok a do jisté míry je ovlivnila pandemie covidu-19 na základních a středních školách, takže zkouška byla snazší a nezpůsobovala jim stres ani tlak.

Dalším důvodem je systém bodování. Otevřená povaha klíče s odpověďmi umožňuje kandidátům snadno si zvolit, jak vyjádřit své názory, myšlenky a pocity. To také usnadňuje zkoušejícím hodnocení.

Podle mnoha učitelů, protože otázky a odpovědi ve zkoušce byly tak jasné, zkoušející letos hodnotili konzistentně, spravedlivě a s minimálními rozdíly ve skóre.

Diskuse kandidátů po zkoušce z literatury na přijímací zkoušce do 10. ročníku v Ho Či Minově Městě v roce 2024.

Přísné postupy hodnocení

Stejně jako v předchozích letech probíhá hodnocení přijímacích zkoušek do 10. ročníku v Ho Či Minově Městě přísně. Zkoušející musí být přítomni dle přiděleného rozkazu; nepřítomnost musí být ospravedlněna platným důvodem a řádným potvrzením od ředitele. Zkoušející musí dorazit včas; zpoždění bude mít za následek uzavření brány; a musí také odejít v určený čas. Všichni členové zapojení do procesu hodnocení musí při vstupu a výstupu z brány nosit identifikační průkazy.

Rozhodčí nesmí používat mobilní telefony ani chytré hodinky v prostoru pro hodnocení, a to ani během obědových přestávek. Rozhodčí nesmí vynášet své pokyny k hodnocení mimo prostory pro hodnocení. Na konci doby hodnocení budou všechny pokyny k hodnocení vyzvednuty.

Proces hodnocení byl organizován do dvou nezávislých kol. Novinkou bylo, že oddělení pro zadávání výsledků se nacházelo přímo v hodnoticí místnosti, což bylo pro hodnotící týmy velmi výhodné. Zkoušející absolvovali důkladné školení (prostřednictvím společného hodnoticího setkání), takže proces hodnocení byl hladký, seriózní, spravedlivý a dodržoval správné postupy a harmonogram.

Někteří zkoušející vyjádřili své potěšení nad slovy povzbuzení a podpory od vedoucích pracovníků Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města adresovaným učitelům, kteří zkoušky hodnotí. Každý rok se zkoušející v Ho Či Minově Městě setkávají s pozornými návštěvami vedoucích pracovníků ministerstva v každé zkušební místnosti. V předchozím roce, kdy se známkování maturitních zkoušek konalo během pandemie Covid-19, zaslali vedoucí pracovníci Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města také děkovný dopis...

Zdroj: https://thanhnien.vn/cham-thi-lop-10-tai-tphcm-diem-mon-van-nam-nay-co-gi-dac-biet-185240616164807231.htm