Incident vyvolává obavy ohledně role učitelů a toho, jak je umělá inteligence monitorována v moderní učebně.
Dne 14. listopadu zveřejnil školský úřad provincie Gyeonggo v Jižní Koreji dvouminutové video představující systém „Hi-Learning“, pilotní platformu s umělou inteligencí, která pomáhá učitelům hodnotit studentské práce v předmětech, jako je korejština, přírodní vědy a společenské vědy.
Video zobrazuje učitele, který je zmaten při odpovídání na otázku studenta, zatímco umělá inteligence poskytuje podrobná a hloubková vysvětlení. Když se učitel snaží studenta uklidnit povzbudivými slovy, umělá inteligence zasáhne a zdůrazní, že slova jsou „prázdná“ a neupřímná, což učitele zmate.
Video se okamžitě setkalo s velkou kritikou na sociálních sítích. Ředitel školského odboru města Gyeonggi, pan Yim Tae-hee, se musel omluvit.
Stovky uživatelů, většinou jihokorejských učitelů, uvedly, že zobrazení ve videu podkopává jejich profesionalitu. Učitelské odbory video také odsoudily a označily ho za „urážlivý výsměch profesionalitě učitelů“ a požadovaly, aby školský úřad v Kjonggi přestal používat systém hodnocení studentů s umělou inteligencí.
Incident zdůrazňuje hlubší obavy ohledně role umělé inteligence ve výuce, přičemž mnoho učitelů zjišťuje, že integrace umělé inteligence nejen mění výukové povinnosti, ale také ovlivňuje vztahy mezi učiteli a žáky.
„V dnešní době téměř všichni studenti používají umělou inteligenci. Mou rolí není jen učit znalosti, ale také vést studenty k bezpečnému a efektivnímu používání umělé inteligence,“ řekl pan Kim, učitel angličtiny na druhém stupni základní školy v Goyangu.
Rychlé šíření umělé inteligence v korejském vzdělávacím systému učinilo dohled a vedení učitelů důležitějšími než kdy dříve.
Profesor Moon Hyung-nam, prezident Korejské asociace pro vzdělávání v oblasti umělé inteligence, varoval: „Umělá inteligence může vytvářet informační ‚iluze‘, což znamená, že obsah může být vymyšlený nebo zkreslený. Přestože umělá inteligence plní úkoly rychle a efektivně, dezinformace jsou nevyhnutelné. Zkušení učitelé musí umělou inteligenci dohlížet a vést ji a poskytovat hodnocení, která mohou provádět pouze lidé.“
Incident v Kjonggi odráží rostoucí napětí mezi využíváním technologií ve vzdělávání a nepostradatelnou rolí učitelů. Vyvolává také důležité otázky ohledně toho, jak vyvážit využívání umělé inteligence pro zvýšení efektivity výuky a zachování hodnot odbornosti, empatie a lidské interakce ve třídě.
S rostoucím rozšířením platforem umělé inteligence bude to, jak se jihokorejské vzdělávání přizpůsobí novým technologiím, důležitým měřítkem budoucnosti učitelské profese a procesu učení dnešní generace studentů.
Paní Heo Won-hee, vysoce postavená členka Korejského svazu učitelů a pedagogických pracovníků (KTU), zdůraznila posun v tradiční roli učitelů: „Úlohou učitelů už není jen předávat znalosti. Učitelé musí se studenty budovat nové a smysluplné vztahy, podporovat navazování vazeb, rozvoj a vzájemné porozumění.“
Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-han-bi-che-kem-hon-ai-post758080.html
Komentář (0)