Pomozte studentům vyhnout se zařazení do nesprávné třídy.

Báo Điện Biên Phủ•05/08/2023

Aby se potvrdil duch zajištění přesného a spravedlivého hodnocení studentů a zabránilo se zařazení studentů do nesprávné třídy, zavádí sektor vzdělávání různá řešení na posílení znalostí a podporu studentů během léta, která jim pomáhají lépe se učit před začátkem nového školního roku.

Hodina na základní škole Dong Thai (okres Tay Ho) *. Foto: Nguyen Quang*

Není to neobvyklé číslo.

Podle zprávy Ministerstva školství a odborné přípravy bylo ve školním roce 2022–2023 více než 105 000 žáků základních škol v celé zemi klasifikováno jako „nedokončené“, což představuje 1,14 % z celkového počtu více než 9,2 milionu žáků základních škol. Z nich bylo více než 52 000 žáků prvního ročníku, což představuje 2,9 % z celkového počtu více než 1,7 milionu žáků prvního ročníku v celé zemi.

Tato informace vyvolala smíšené názory. Mnozí se ptají, zda hodnocení žáků tímto způsobem neodporuje duchu povzbuzování a motivování žáků základních škol, jak ho prosazuje ministerstvo školství a odborné přípravy. Někteří se obávají, že současné učební osnovy pro žáky prvního ročníku jsou možná příliš náročné, což mnohým ztěžuje jejich zvládnutí… Jiní tvrdí, že se jedná o objektivní číslo odrážející ducha neupřednostňování výsledků před obsahem.

Ředitel odboru základního vzdělávání (Ministerstvo školství a odborné přípravy) Thai Van Tai poskytl podrobnější informace o těchto číslech a uvedl, že mezi více než 52 000 studenty klasifikovanými jako „nedokončili“ je značný počet studentů se zdravotním postižením, studentů z etnických menšin a studentů ve smíšených třídách. Hodnocení kvality výuky na primární úrovni, včetně 1. ročníku, zůstává oproti předchozím letům nezměněno. Počet studentů 1. ročníku klasifikovaných jako „nedokončili“ je obvykle nejvyšší, poté postupně klesá ve 2. ročníku, následovaném 3., 4. a 5. ročníkem.

V Hanoji mělo během školního roku 2022–2023 přes 813 000 žáků základních škol. Koncoroční hodnocení ukázalo, že 99,56 % žáků 4. a 5. ročníku bylo klasifikováno jako „dokončeno“. U žáků 1., 2. a 3. ročníku to bylo 99,3 %. U žáků 1. ročníku činila míra „nedokončeno“ přibližně 1,4 %, což je polovina celostátního průměru.

Podle pana Dao Tan Lyho, vedoucího oddělení základního vzdělávání (hanojského ministerstva školství a odborné přípravy), tato čísla neukazují žádné významné změny ve srovnání s předchozími lety.

Posílejte podporu, vyhněte se zařazování lidí do nesprávné třídy.

Ředitel odboru základního vzdělávání Thai Van Tai v reakci na obavy, že nové učební osnovy a učebnice jsou pro žáky prvního ročníku stále příliš náročné na znalosti a obtížné, potvrdil, že číslo přes 52 000 žáků prvního ročníku klasifikovaných jako „nedokončené“ na konci školního roku nevyplývá z učebních osnov a učebnic. Důvodem je, že při tvorbě Všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018 věnovali odborníci a administrátoři zvláštní pozornost žákům prvního ročníku, aby provedli příslušné úpravy. Například předmět vietnamština byl upraven z 350 hodin/školní rok na 420 hodin/školní rok, ale obsah znalostí se nezvýšil. To znamená, že obsah znalostí zůstává stejný, ale doba učení se zvyšuje, což umožňuje žákům důkladnější procvičování.

Okres Ha Dong, jakožto okres s největším počtem studentů ve městě, má v současné době 110 studentů klasifikovaných jako „nedokončený“ (což odpovídá 0,2 %), kteří budou v létě pokračovat ve vzdělávání. Podle Pham Thi Le Hanga, vedoucího odboru vzdělávání a odborné přípravy okresu Ha Dong, je většina studentů, kteří v létě potřebují doplňující vzdělávání, studenti se zdravotním postižením nebo ti, kteří mají potíže s učením. „Během letních prázdnin, a zejména od začátku srpna, se školy zaměří na doplnění znalostí a dovedností těchto studentů a budou organizovat opravné zkoušky. Ti, kteří splní požadavky, postoupí do dalšího ročníku; jinak budou ročník opakovat,“ uvedla paní Pham Thi Le Hang.

Mezitím učitel Dang Hoang Ha (Základní škola Giap Bat, okres Hoang Mai) uvedl, že letní opakování a doučování pro některé žáky je zajištěno od července, po kterém absolvují testy. Pokud splní požadované standardy znalostí a dovedností, postoupí do dalšího ročníku. U žáků s těžkým postižením vedení školy a třídní učitelé obvykle konzultují a naslouchají přáním a tužbám rodičů žáků s cílem podporovat je a vytvářet pro ně co nejpříznivější podmínky.

K této záležitosti pan Thai Van Tai uvedl, že z více než 52 000 žáků prvního ročníku klasifikovaných jako „nedokončený“ nedosáhl žádný žák znalostí v jiné oblasti. Proto během léta učitelé poskytují nápravnou výuku a pouze ti, kteří splňují kritéria, budou vyřazeni, čímž se zabrání jevu, že žáci budou zařazeni do nesprávné třídy. Někteří žáci tak mohou muset opakovat ročník, ale ne všichni žáci klasifikovaní jako „nedokončený“ na konci školního roku. Ministerstvo školství a odborné přípravy nařídilo obcím, aby i nadále řídily a hodnotily žáky podle předpisů, zejména v prvním ročníku každého stupně. Shovívavost povede k mezerám ve znalostech, které je velmi obtížné překonat, když žáci přejdou do vyšších ročníků.

Zdrojový odkaz