Pomáhat dětem s postižením budovat sebevědomí a integrovat se do společnosti.

Výukové metody a oddaná podpora učitelů ve speciální pedagogické škole Can Tho pomohly mnoha dětem s postižením dosáhnout pokroku. Od akademických předmětů a odborného výcviku až po kurzy bojových umění jim škola pomohla učit se, budovat si sebevědomí a postupně se integrovat do komunity.

Studenti se zdravotním postižením absolvují bezplatný výcvik bojových umění v areálu speciální pedagogické školy Can Tho.

S příchodem soumraku se na školním pozemku úhledně seřadilo více než tucet dětí v bílých uniformách bojových umění a čekalo na povel instruktora. Některé byly hluché nebo němé; některé měly mentální postižení nebo motorické potíže, ale přesto se těšily na hodinu bojových umění. Po několika hodinách, kdy je vyzýval, aby se seřadily, starý mistr bojových umění gesty rukama naznačil, aby děti rozdělily do skupin k procvičování. Ačkoli cviky byly pro studenty poměrně obtížné, starý mistr je trpělivě a vytrvale vedl každým pohybem.

Mistrem bojových umění je Phan Quang Thuan, kterému je přes 70 let a je známou osobností v komunitě bojových umění v Can Tho a deltě Mekongu. Zasvětil svůj život taekwondu a založil klub taekwondo. Mistr Thuan dosáhl černého pásu sedmého stupně a stal se velmistrem v této disciplíně. Když pan Thuan hovořil o tom, jak se stal instruktorem této speciální třídy bojových umění, uvedl, že si před třemi lety všiml, že studenti jsou stydliví, postrádají sebevědomí a snadno se nechají šikanovat, a proto spolupracoval se školou na otevření třídy bojových umění pro ně. Zpočátku se kvůli váhání účastnilo jen několik studentů, ale později se jejich počet zvýšil a v jednu chvíli dosáhl 20 studentů, kteří pravidelně cvičili v úterý a ve čtvrtek. „Protože mnoho studentů mělo potíže s komunikací, museli jsme žádat učitele ve škole, aby ‚tlumočili‘. Po chvíli jsme se postupně stali zdatnými ve znakové řeči, takže výuka bojových umění se stala snazší,“ sdělil mistr Thuan.

Kurzy bojových umění pro děti s postižením doposud přilákaly mnoho dalších mistrů bojových umění k účasti na výuce. Kritéria zahrnují žádné školné, žádné výkonnostní cíle a nejdůležitější je pomoci dětem s postižením zlepšit jejich fyzickou zdatnost, budovat sebevědomí a postupně se integrovat do komunity. Mistři bojových umění tvrdí, že každé dítě má jinou schopnost učení, a proto musí instruktoři odpovídajícím způsobem změnit svůj přístup. Některým dětem trvá celý měsíc, než si zvyknou na tréninkové prostředí, zatímco jiné nevydrží stát v klidu déle než několik minut. Místo toho, aby je instruktoři nutili, raději si s dětmi povídají a hrají si, aby před zahájením kurzu vytvořili pocit bezpečí. Po chvíli mnoho dětí, které byly dříve uzavřené, bály se kontaktu a dívaly se na ostatní... nyní aktivně zdraví, podávají si ruce s kamarády a stojí před davy.

Výuka bojových umění je jen jednou z mnoha aktivit ve speciální pedagogické škole Can Tho. Jedná se o specializované zařízení pro neslyšící, nevidomé, autistické a mentálně postižené děti v provinciích Can Tho a delta Mekongu. Ředitel školy pan Nguyen Van Diep uvedl: „V současné době škola organizuje kulturní vzdělávání v kombinaci s rehabilitací a profesním poradenstvím pro neslyšící, nevidomé, autistické nebo mentálně postižené studenty. Kromě studentů na internátním studiu je mnoho dětí denně do školy přiváděno svými rodinami za účelem intervence a rozvoje jejich dovedností.“

Kromě kurzů zaměřených na rozvoj dovedností je jedním z důležitých úkolů školy včasná intervence u dětí mladších šesti let. Učitelé se zaměřují na vedení dětí v rozpoznávání zvuků, procvičování výslovnosti, rozvoj komunikačních reflexů, motorických dovedností a schopnosti interakce s okolím. Pro děti se sluchovým postižením je výuka znakového jazyka prováděna souběžně s nácvikem tvaru úst a výslovnosti, aby se snáze dorozuměly. Škola také poskytuje knihovnu Braillova písma a výuku používání počítačů a softwaru pro čtení textu pro pomoc zrakově postiženým dětem. Pan Le Thanh Hai (učitel informatiky) se podělil: „Od prvních dnů ve škole jsem si dal za cíl pomoci dětem ovládat počítače. Tato práce vyžaduje vytrvalost. Nejprve jsem se naučil znakový jazyk, abych mohl učit neslyšící a němé děti. Poté jsem zkoumal software, aby i zrakově postižené děti mohly snadno používat počítače. Trvalo mi téměř dva roky učení, než jsem s nimi dokázal normálně komunikovat.“

Spolu s kulturním programem škola pořádá také odborné kurzy, jako je šití, vyšívání a zdobení dortů, s cílem rozvíjet profesní dovednosti studentů. Mnoho studentů po absolvování programu našlo zaměstnání v oděvních továrnách, pekárnách nebo začali pracovat samostatně, aby pomohli svým rodinám. Někteří studenti si po dlouhodobé podpoře osvojili schopnost používat počítače, chytré telefony a samostatně komunikovat. Práce učitelů se neomezuje pouze na výuku znalostí; podporují také studenty v jejich každodenním životě, sledují jejich psychologii a vedou je k dovednostem sebeobsluhy. Učitelé se samostatně naučili znakovou řeč, speciální pedagogické dovednosti a specifické intervenční metody pro každý typ postižení.

Podle vedení školy se škola v současné době potýká s mnoha obtížemi a nedostatkem vybavení. Škola musí někdy využívat tělocvičnu a společenskou místnost jako dočasné ubytování pro studenty ze vzdálených oblastí; chybí některé rehabilitační pomůcky, vybavení pro odborné vzdělávání a učební materiály, zatímco provozní prostředky se spoléhají především na rozpočet a sociální podporu... S konečným cílem pomoci dětem se zdravotním postižením stát se samostatnými, získat přístup ke vzdělání a mít příležitosti zapojit se do společenského života odpovídající jejich schopnostem však škola soustavně udržuje mimoškolní aktivity, umění a sport , aby zlepšila komunikační dovednosti a pomohla studentům se zdravotním postižením postupně se integrovat do společnosti.

Podle nhandan.vn

Zdroj: https://baodongthap.vn/giup-tre-khuyet-tat-tu-tin-hoa-nhap-cong-dong-a241396.html