Tipy, jak přistupovat ke zkoušce z vietnamského jazyka a literatury pro 10. ročník.

Tato příručka nabízí studentům návrhy, jak přistupovat ke zkoušce z literatury v rámci přijímací zkoušky pro 10. ročník v Hanoji, a doplňující referenční informace. Oficiální klíč s odpověďmi spolu s plánovanou hodnoticí stupnicí zveřejní Hanojské ministerstvo školství a odborné přípravy po zkoušce.

Po dokončení prvního předmětu, literatury, v přijímací zkoušce do 10. ročníku v Hanoji kandidáti hodnotili otázky zkoušky jako materiály a požadavky, které byly srozumitelné pro mladé lidi.

Sekce společenských komentářů také rezonovala s pocity studentů tím, že po nich požadovala, aby psali o vztahu mladých lidí k okolnímu světu v moderní společnosti.

Kandidáti skládající přijímací zkoušku z literatury do 10. ročníku ráno 30. května.

FOTO: DINH HUY

Níže jsou uvedeny navrhované odpovědi od učitelů Tuyensinh247 , na které se mohou rodiče a kandidáti odkázat.

Čtení s porozuměním

Otázka 1 (0,5 bodu)

- Volný verš. Charakteristika: lichý počet slov na řádek, flexibilní rytmus...

Otázka 2 (0,5 bodu): Dvě slova odkazující na přírodu v první sloce: moře, měsíc...

Otázka 3 (1 bod)

V obrázku je použita personifikace řečnické figury: „jemná tvář“.

Efekt: Způsobuje intimnější, živější a procítěnější obraz měsíce, podobně jako u lidské bytosti. Ztvárňuje jemnou a přátelskou krásu měsíčního světla vůči dětem v horách a lesích. Prostřednictvím toho odhaluje lásku k přírodě...

Otázka 5 (1 bod)

Studenti uvedou svou osobní volbu a poskytnou vhodné zdůvodnění. Návrh: Rozhodněte se vydat se do přírody a prozkoumat nové obzory. Protože každá nová zkušenost pomáhá lidem rozšířit si znalosti, učit se užitečnějším věcem a růst. Pokud jsme spokojeni se svým současným životem, můžeme promeškat mnoho příležitostí k osobnímu rozvoji. Objevování však musí jít ruku v ruce s přípravou a zodpovědností. Když se odvážíme vystoupit ze své komfortní zóny, shromažďujeme cenné zkušenosti a život si obohacujeme a dáváme mu smysl.

Sekce psaní:

Otázka 1 (2 body)

Úvodní odstavec: Představte téma diskuse.

Část těla: Děti jsou hluboce spjaty s přírodním prostředím hor a lesů: „V lese“, „vítání úplňku skrz listí“: Přírodní prostor je čistý, klidný a známý, ale život je těžký a děti trpí mnoha nevýhodami.

Tyto děti disponují přirozenou, nevinnou krásou a bohatou fantazií: jejich oči jsou jasné, plné radosti a vzrušení z krásy přírody: „drobné pruhy světla“, „nevinné oči“;

„Ó, úplňku, pojď dolů a hraj si!“: zosobnění měsíce jako blízkého přítele odráží nevinnost a fantazii dítěte;

Touha poznávat svět : „Kdo může plně pochopit dětskou touhu?“ => Touha hrát si, učit se, objevovat a poznávat svět.

Umělecký styl: volný verš, flexibilní rytmus. Poetická obraznost je bohatá na význam. Flexibilní využití rétorických prostředků: personifikace, rétorické otázky atd.

Závěr: Shrňte hlavní body eseje.

Otázka 2 (4 body)

Úvod: Představte téma eseje.

Hlavní část eseje by měla obsahovat následující části:

Vysvětlit:   Spojení jsou vztahy, které podporují porozumění, sdílení, podporu a osobní růst. Odpojení je na druhou stranu stav izolace a lhostejnosti k ostatním a svému okolí.

Mnoho mladých lidí se postupně odklání od skutečných vztahů, chybí jim spojení s rodinou, přáteli a komunitou.

Aktuální situace a příčiny: Mladí lidé dnes tráví příliš mnoho času na sociálních sítích a zdráhají se komunikovat osobně. To vede k nedostatku pozornosti věnované rodině a komunitě a k tendenci žít ve svém vlastním „soukromém světě“.

Příčiny pramení z rychlého rozvoje technologií, akademického a pracovního tlaku a nedostatku komunikačních a emocionálních dovedností mezi mladými lidmi.

Řešení: Každý jednotlivec potřebuje: proaktivně se zapojovat do konverzací, naslouchat a sdílet s ostatními; omezit závislost na telefonech a sociálních sítích; a rozvíjet komunikační a týmové dovednosti. Trávit každý den čas s rodinou.

Škola organizuje zážitkové a mimoškolní aktivity. Studenti jsou povzbuzováni k účasti v klubech a skupinových aktivitách. Vyučují se životní dovednosti a komunikační dovednosti.

Rodiny by měly věnovat pozornost svým dětem, naslouchat jim a vytvářet mezi členy přátelskou atmosféru. Měly by také věnovat čas společným aktivitám.

Společnost posiluje dobrovolnické aktivity a zapojení komunity, buduje pozitivní a humánní životní prostředí pro šíření dobrých hodnot.

Studenti mohou uvést vhodné ilustrativní příklady.

Kandidáti by mohli tuto problematiku dále rozvíjet a kritizovat ty, kteří žijí lhostejně, apaticky a starají se jen o sebe. Mohli by také zdůraznit, že vztahy nejsou jen o počtu přátel, ale co je důležitější, o upřímnosti a hodnotě těchto vztahů.

Závěr: Shrňte hlavní body eseje.

Otázky z literárního testu si můžete prohlédnout ZDE.

Zdroj: https://thanhnien.vn/goi-y-cach-lam-bai-thi-mon-ngu-van-vao-lop-10-185260530105855894.htm