V Jižní Koreji vzkvétají mateřské školy s výukou v angličtině i přes vysoké náklady.

Tento trend odráží konkurenční tlaky ve vzdělávání a debaty o dlouhodobém dopadu na malé děti.

Pro mnoho korejských rodin je učení angličtiny pro děti od mateřské školy vnímáno jako strategická investice. Matka dvou dětí, která si přála zůstat v anonymitě, se podělila: „Myslím, že je velmi moudré připravovat své děti na bilingvismus od útlého věku. Všimla jsem si rozdílu mezi těmi, kteří se anglicky učí velmi brzy, a těmi, kteří se ji učí později, pokud jde o výslovnost a myšlení.“

Tato poptávka podnítila růst specializovaných soukromých vzdělávacích institucí, kde jsou děti vystaveny angličtině téměř na plný úvazek. Podle údajů se počet těchto škol zvýšil z 615 v roce 2018 na 842 v roce 2023, a to navzdory návrhům na omezení rozsahu výuky angličtiny pro malé děti.

Na rozdíl od tradičních mateřských škol, které se zaměřují na hru, „anglické mateřské školy“ fungují podle jasně strukturovaných osnov. Čtyřleté děti začínají s abecedou a základní slovní zásobou a ve věku 5 a 6 let se učí číst, psát a procvičovat konverzaci s rodilými mluvčími angličtiny.

Kromě toho program zahrnuje aktivity jako výtvarná výchova, tělesná výchova a hudba . Ve srovnání s tradičními mateřskými školami je však hrací doba výrazně kratší.

Jihokorejská vláda , znepokojená tlakem raného vzdělávání, navrhla restriktivní opatření, včetně omezení času stráveného výukou angličtiny pro předškoláky. Poptávka rodin však vedla k neustálému rozšiřování tohoto trhu.

Částečně to spočívá v dlouhodobých cílech rodin. Mnoho rodičů to vidí jako odrazový můstek pro své děti ke vstupu do mezinárodních škol, které mají vysoké požadavky na znalost angličtiny.

Přestože tyto programy nabízejí jasné výhody, jsou spojeny se značnými náklady. Průměrné školné se pohybuje kolem 1,3 milionu wonů měsíčně, což odpovídá téměř 20 milionům wonů ročně, což je více než průměrné školné na univerzitách v Jižní Koreji. Kvalitní předškolní vzdělávání se proto stává výsadou bohatých rodin, což prohlubuje propast ve vzdělání v raném dětství.

Kromě svých výhod se tento model setkal i s mnoha kontroverzemi. Některé studie jihokorejského ministerstva školství naznačují, že rané učení může u malých dětí zvýšit stres. Někteří rodiče se proto zaměřují na aktivity, jako je sport nebo umění, s cílem dosáhnout celostnějšího rozvoje.

Pro rodiny, které upřednostňují angličtinu, však cesta k učení nekončí mateřskou školou. Statistiky ukazují, že přibližně 76 % korejských studentů pokračuje ve vzdělávání v soukromých programech na vyšších úrovních, což je spojeno se značnými náklady pouze s výukou angličtiny.

Bývalý ředitel školy žijící v okrese Yongsan v Soulu řekl: „Po absolvování škole dokáží čtyřleté děti používat angličtinu zhruba 30–40 % času, do 5 let je to 60–70 % a do 6 let téměř 100 % času. Mnoho dětí z bohatých rodin může po absolvování programu dosáhnout úrovně gramotnosti srovnatelné s žáky druhé nebo třetí třídy v USA.“

Podle Korea JoongAng Daily

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/han-quoc-no-ro-mau-giao-tieng-anh-bat-chap-chi-phi-dat-do-post774301.html