Aplikace umělé inteligence ve výuce anglického jazyka.
Byly noci, kdy pan Nguyen Luu, učitel informatiky na střední škole Phong Hoa, probděl téměř celou noc u obrazovky počítače a hledal novou platformu umělé inteligence, která by učitelům pomohla vytvářet lekce angličtiny pro studenty. Když známý software přestal být zdarma, první věc, na kterou myslel, nebyly jeho vlastní potíže, ale jak zajistit, aby výuková videa pro studenty nebyla přerušována.
„Když software Grok přestal nabízet bezplatnou podporu, čelil jsem mnoha obtížím s tvorbou video přednášek. Protože jsem nechtěl, aby moje výuka byla přerušena, trávil jsem mnoho nocí výzkumem a experimentováním s různými nástroji umělé inteligence. Byly dny, kdy jsem se téměř celou noc vzhůru snažil experimentovat a konečně jsem našel vhodnou platformu umělé inteligence, abych mohl pokračovat ve tvorbě anglických videí pro své studenty,“ sdělil pan Luu.
 |
| Využití umělé inteligence ve výuce angličtiny na střední škole Phong Hoa v obci Tuyen Binh - Foto: QN |
Na střední škole Phong Hoa jsou video přednášky vytvářeny pomocí technologie umělé inteligence, což studentům umožňuje opakovat si učivo doma s vizuálními prvky a jasnou výslovností. Největším cílem pana Luua je pomoci studentům v horských oblastech získat poutavější lekce, a tím zlepšit jejich poslechové a komunikační dovednosti v angličtině.
Nguyen Phuc Hieu, žák 8. a 2. ročníku, jeden ze studentů, kteří pravidelně používají školní výuková videa, se vyjádřil: „Víme, že k vytvoření kompletní videopřednášky musí učitelé strávit spoustu času přípravou obsahu, obrázků a ilustrací. Díky těmto videím si můžeme probrané materiály zopakovat doma, zejména ty části, kterým jsme ve třídě nerozuměli.“
Mnoho učitelů ve škole nyní implementuje digitální technologie do svých výukových a vzdělávacích aktivit, což přispívá k tomu, že hodiny jsou pro studenty vizuálně zřetelnější a poutavější.
Důvěra v digitálním prostředí
Inovace ve výukových metodách vytvářejí pozitivní změny v učení a rozvoji studentů. V současné době je 100 % studentů na střední škole Phong Hoa vedeno k používání digitálních vzdělávacích zařízení. Více než 90 % studentů umí používat chytré telefony nebo počítače k vyhledávání materiálů, online studiu a plnění úkolů na digitálních platformách. Více než 80 % studentů umí využívat digitální vzdělávací zdroje a vyhledávat informace na podporu svého studia.
Jak řekl jeden z velmi úspěšných studentů angličtiny, Ho Thi Dieu Chau, student třídy 8/1: „Video přednášky usnadňují učení, zejména poslech a výslovnost. Doma si mohu několikrát zopakovat látku, které jsem ve třídě nerozuměl, což posiluje mou sebedůvěru v účasti na studijních aktivitách a komunikaci v angličtině. Díky tomu mám angličtinu ještě víc rád.“
Tyto změny jsou jasně viditelné v každé hodině. Zatímco dříve mnoho studentů pasivně přistupovalo k získávání znalostí, nyní jsou proaktivnější ve vyhledávání materiálů, využívání digitálních zdrojů a učení se na online platformách. Spolu s tím byly reformovány i metody hodnocení, které využívají digitální platformy, jako jsou Quizizz, Google Forms a Azota..., díky čemuž je hodnocení častější, včasnější a objektivnější.
Ještě důležitější je, že výsledky hodnocení se používají k úpravě výukových a učebních aktivit a tvoří uzavřený cyklus: Výuka – učení – testování – úprava – zlepšování, což přispívá k podstatnému zlepšení kvality vzdělávání. Mnoho studentů začalo vytvářet videoprodukty s využitím technologií pro účast v soutěžích uvnitř i vně školy.
Paní Truong Thi Thuong, ředitelka střední školy Phong Hoa, poznamenala: „Jedním z důležitých úkolů dneška je vybavit studenty bezpečnými digitálními dovednostmi. Ve skutečnosti má mnoho studentů stále omezení ve výběru informací, identifikaci škodlivého obsahu nebo vhodném chování online. Aby se tento problém překonal, škola pravidelně integruje vzdělávání v oblasti digitálních dovedností do vzdělávacích aktivit a skupinových aktivit; vede studenty k identifikaci neověřených informací, vyhýbání se škodlivému obsahu a budování návyků civilizovaného chování v kyberprostoru.“
S podporou policie, Svazu mládeže a místních úřadů se pravidelně pořádají aktivity propagující bezpečné používání internetu. V důsledku toho škola v poslední době nezaznamenala žádné případy, kdy by učitelé nebo studenti sdíleli na sociálních sítích neověřené informace.
Pro místní úřady je největším cílem, aby studenti v horských oblastech měli více příležitostí k přístupu k znalostem, s jistotou využívali technologie k podpoře svého učení a postupně zmenšovali rozdíly se studenty v privilegovanějších oblastech.
Pan Nguyen Thanh Phong, místopředseda Lidového výboru obce Tuyen Binh, uvedl: „Digitální transformace přispívá ke zmenšení rozdílů v přístupu ke znalostem mezi studenty v horských oblastech a těmi v rozvinutějších regionech.“
Za těmito počátečními výsledky však stále existují mezery, které není snadné zaplnit. Mnoho studentů v horských oblastech stále nemá studijní vybavení, přístup k moderním studijním materiálům a příznivé prostředí pro rozvoj svých cizích jazykových znalostí.
„Nejdůležitější věcí pro studenty v digitálním věku je duch sebevzdělávání a schopnost přizpůsobit se technologiím. Vědomí, jak efektivně využívat digitální nástroje, jim umožní získat více příležitostí k přístupu ke znalostem, zmenší rozdíly se studenty v privilegovanějších oblastech a s jistotou se integrují do budoucnosti,“ sdělila učitelka Nguyen Luu.
Od video přednášek s umělou inteligencí až po digitální výukové sezení se technologie postupně stává novým nástrojem pro studenty. Tento nástroj je živen odhodláním učitelů, studijními aspiracemi studentů a vírou, že znalosti se mohou dostat ke každému dítěti, bez ohledu na to, kde se nachází.
Quang Ngoc
Zdroj: https://baoquangtri.vn/giao-duc/202606/hanh-trang-so-cho-hoc-sinh-mien-nui-4cd27e3/
