Tichá cesta za dětmi s autismem

Ne všechny děti vyrůstají stejným tempem. Některým trvá mnoho dní, než se naučí vidět, slyšet a reagovat na volání. V intervenčních kurzech pro děti s poruchou autistického spektra tato cesta začíná velmi malými věcmi a opakuje se každý den s trpělivostí učitelů a vytrvalostí rodiny.

Intervenční kurzy pro děti na oddělení duševního zdraví (dětská nemocnice Thanh Hoa ).

V známých chodbách dětské nemocnice Thanh Hoa začíná psychiatrické oddělení svůj den svým vlastním jedinečným způsobem. Na rozdíl od obvyklého shonu na odděleních akutní péče si toto oddělení udržuje pomalejší a klidnější tempo, ale v žádném případě to není snadné.

Po prokročení dveří intervenční místnosti se otevře prostor s malými stolky a židlemi a úhledně uspořádanými obrázkovými a slovními kartičkami. Každá místnost je věnována jiné aktivitě: děti zde procvičují motorické dovednosti, rozvíjejí jazykové dovednosti a zdokonalují své interakční dovednosti. Zvuky jsou tiché, jen učitel volá jména, jemné pokyny, někdy prokládané pláčem nebo reakcemi dětí, které se ještě neadaptují.

V logopedické místnosti se zdravotní sestra Nguyen Thi Tung Lam sklání do úrovně očí s asi čtyřletým dítětem a jemně a trpělivě ho vede. Dítě se odvrací. Nespěchá, jen pomalu opakuje. Po mnoha pokusech se pohled dítěte konečně uklidní. Není tam žádný rozruch, ale pro ty, kteří se v této profesi pohybují, je to krok vpřed. Paní Lam vysvětluje: „Každé dítě má jinou osobnost a úroveň obtížnosti. Některé děti nemluví ani se nedívají, zatímco jiné reagují velmi silně. Abyste je mohli efektivně učit, musíte nejprve dát dítěti pocit bezpečí a důvěry. Teprve poté můžete začít zasahovat a učit je.“

V další místnosti se vynášejí a ukládají kartičky s obrázky a slovy, přičemž se opakují v známém pořadí. Zdravotní sestra Le Thi Lan trpělivě vede dítě k poznávání předmětů. Pokaždé, když dítě udělá správně, jemně ho přikývne a povzbudí. Některé lekce trvají týdny, dokonce i měsíce. Zdravotní sestra Lan se podělila: „Děti s autismem mají omezenou schopnost soustředění a paměti, takže musíme být trpěliví a učit je to mnohokrát. Některé dovednosti se zdají být jednoduché, ale jejich rozvoj trvá velmi dlouho.“

Tento prostor není jen pro děti, ale také místo, kam mnoho rodin vkládá své naděje. Není náhodou, že mnoho rodičů jej nazývá „speciální učebnou“ – místem, kam nejen přivádějí své děti, aby se učily, ale také se učí jim porozumět. Jednou týdně mohou rodiny přímo pozorovat intervenční sezení. Stojí tiše v zákulisí a sledují, jak jejich děti procvičují každý pohyb a opakují každou lekci. Po těchto pozorovacích sezeních se rodiče učí, jak své děti učit; komunikují přímo se zdravotními sestrami, sdílejí změny u svých dětí doma, jejich potíže, úzkosti a dokonce i nevyslovená očekávání. Tyto příběhy přesahují rámec profesionálních záležitostí a stávají se příběhy o rodině, přijetí a společnosti.

Pan Nguyen Viet Toan (oddělení Quang Phu) je jedním z těch, kteří takové sezení znají. Poslední čtyři roky téměř pokaždé bere svého vnuka Nguyena H. na intervenční jednotku pro duševní zdraví. Pan Toan se podělil: „Když byl můj vnuk něco málo přes rok a půl starý, nemluvil, nereagoval a hrál si jen sám. Rodina ho vzala na prohlídku a zjistila, že má autismus. Kolem tří let jsme ho přivezli na intervenční jednotku pro duševní zdraví a já jsem téměř nespustil oči ze třídy, kdykoli jsem ho mohl pozorovat. V té době jsem jen doufal, že vidí a slyší; neodvážil jsem se na nic dalšího myslet. Teď umí číst a psát a připravuje se na nástup do první třídy, mám z toho takovou radost!“

V jiném rohu chodby paní Vu Thi Hien (oddělení Ngoc Son) utěšovala své mladší dítě, zatímco čekala, až si vyzvedne starší. Její dcera, které jsou teprve 3 roky, začala podstupovat intervenci, když si všimla neobvyklých příznaků. Zpočátku dceru denně vozila do školy a ze školy, ale dlouhá vzdálenost dítě unavovala a nestíhala chodit do školy. Byla nucena pronajmout si ubytování poblíž nemocnice. Už téměř rok, kdy doprovází svou dceru, má možnost pozorovat výuku a pozorovat ji, což je pro ni zvláštní. Paní Hien se podělila: „Když sleduji učitele, jak učí, uvědomuji si, kolik trpělivosti je potřeba. Doma často cítím úzkost, ale teď se snažím zůstat klidnější, abych mohla svou dceru doprovázet.“

Na oddělení duševního zdraví nedochází k rychlému pokroku. Klíčová je pouze trpělivost učitelů, vytrvalost rodiny a tiché úsilí každého dítěte. Aby se tato cesta nepřerušila, vyžaduje to nejen vytrvalost rodiny a úsilí lékařů, sester a intervenčních techniků, ale také koordinované zapojení školy a komunity. Když každý článek správně rozumí, sdílí a podporuje, zdánlivě malé krůčky dětí budou mít pevnější základ pro pokračování a pevněji se ubírat cestou vpřed.

Text a fotografie: Quynh Chi

Zdroj: https://baothanhhoa.vn/hanh-trinh-lang-le-phia-sau-tre-tu-ky-283291.htm