Hanojští studenti vstupují do svého nejstresovějšího zkouškového období.

Dnes, 30. května, skládají hanojští studenti přijímací zkoušky do 10. ročníku, což je pro ně nejstresovější zkouška. Proto je také potřeba mnohostrannějšího pohledu, aby se tlak na tuto zkoušku snížil nabídkou dalších příležitostí k přijetí do 10. ročníku.

„ Dosáhněte vysokého skóre“ díky psychologii zkoušek a strategiím pro skládání testů.

U vysoce konkurenčních zkoušek, jako jsou přijímací zkoušky do 10. ročníku, jsou psychologické faktory a dovednosti v oblasti skládání testů považovány za klíčové a někdy pomáhají kandidátům vyhrát v soutěži mezi studenty s podobnými akademickými schopnostmi.

Pan Nguyen Cao Cuong, ředitel střední školy Thai Thinh ( Hanoj ), studentům připomněl: „Když dostanete zkušební papír, nespěchejte s okamžitým odpovídáním. Místo toho si ho klidně jednou nebo dvakrát přečtěte, kriticky přemýšlejte a rychle si ke každé otázce poznamenejte poznámky na papír.“ Podle pana Cuonga jsou zkušební testy obvykle seřazeny podle obtížnosti od lehké po těžkou. Po zodpovězení snadných otázek přejděte k obtížnějším, diferencujícím otázkám. Studenti potřebují pro tyto otázky časovou strategii; pokud nemají po 8–10 minutách představu, měli by přejít k další otázce. Pokud nemohou odpovědět na celou otázku, měli by si otázku rozdělit na menší části, aby získali body.

Pokud studenti zbývá 15 minut do konce zkoušky a nemohou odpovědět na obtížné otázky, měli by tento čas využít k opakování celé své práce. Studenti by si měli odpovědi na každou otázku zkontrolovat samostatně na poznámkovém papíru. Pokud najdou chybu, měli by ji nejprve přeškrtnout tužkou a poté ji pečlivě znovu zkontrolovat, než ji přeškrtnou inkoustem a opraví. Vyhněte se přeškrtnutí správné části bez možnosti její pozdější opravy. Před odevzdáním testu by si studenti měli pečlivě zkontrolovat své údaje na testu, jako je celé jméno, datum narození, registrační číslo a číslo testu.

Konkrétněji ohledně zkoušky z matematiky, která se konala ráno 31. května, paní Le Thi Huong, učitelka na střední škole Giang Vo (Hanoj), studentům doporučila, aby si své odpovědi důkladně zkontrolovali a vyhnuli se tak zásadním a politováníhodným chybám. Podle zkušeností paní Huong studenti často ztrácejí body v oblastech, jako jsou: nesprávné podmínky pro proměnné, chybějící jednotky, nesprávné názvy bodů, chybné uvažování a nepečlivé čtení otázky, které vede k nesprávným diagramům…

Hanojští studenti dnes oficiálně začínají přijímací zkoušky do 10. ročníku v roce 2026, aby se utkali o místo na veřejných středních školách.

FOTO: TUAN MINH

POKUD VAŠE DÍTĚ U ZKOUŠKY NEVEDLO DOBŘE…

Paní Nguyen Thu Thuy, učitelka na střední škole Le Ngoc Han (Hanoj), se podělila: „Mnoho studentů ztratí motivaci k dalším předmětům poté, co u jediné zkoušky špatně provedou. V takových chvílích by rodiče měli být přítomni a povzbudit své děti, aby pokračovaly. Jedna zkouška by neměla vzít ducha celé cesty. Jakmile zkouška skončí, uzavřete kapitolu; stále je potřeba silné myšlení a rodiče by ho měli svým dětem dát.“

Rodiče by také měli pomoci svým dětem pochopit, že: „Známky jsou důležité, ale vy jste ještě důležitější než známky.“ Podle paní Thuyové toto tvrzení nemá za cíl zlehčovat výsledky, ale spíše dětem dát najevo, že jejich hodnota nespočívá jen v jedné zkoušce. Zkouška je důležitá, ale stejně důležité jsou jejich zdraví, duch, úsilí a cesta růstu. Dítě, které ví, že je milováno, i když je nedokonalé, se nestane lenivým; naopak získá více síly k úsilí a zlepšování. Nepřidávejte na ramena svého dítěte další břemena; místo toho mu vkládejte dostatek důvěry a pokud možno řekněte něco upřímného, ​​s čím se můžete ztotožnit a srdečného: „Ať se po zkoušce stane cokoli, máma a táta tu budou a my půjdeme domů si odpočinout, ano?“

Podle paní Thuyové by měl každý student vědět, že za dveřmi zkušební místnosti je stále rodina, místo, kam se může vrátit, a lidé, kteří ho milují a starají se o něj víc než o jakékoli známky. Pan Nguyen Cao Cuong naopak studentům radí, aby si po každé zkoušce udělali čas na odpočinek a přípravu na další zkoušku.

Hanojští studenti se hlásí k přijímacím zkouškám do desáté třídy, což je pro ně nejstresovější zkouška.

Fotografie: Tuan Minh

MŮŽE BÝT MENŠÍ TLAK, KDYŽ NASTUPÍM DO DESÁTÉ TŘÍDY?

Podle statistik hanojského ministerstva školství a odborné přípravy chybělo 615 uchazečů na přijímací zkoušce do 10. ročníku ráno 29. května, což je o 120 více než loni. Dříve se z přibližně 147 000 žáků 9. ročníku, kteří se letos účastnili maturitní zkoušky, k přijímací zkoušce na veřejné střední školy zaregistrovalo pouze téměř 125 000. Ministerstvo školství a odborné přípravy se domnívá, že to znamená, že přibližně 17 000 studentů si proaktivně zvolilo jiné cesty, jako je odborné vzdělávání, docházka do soukromých škol nebo další vzdělávání . Tato skutečnost ukazuje, že vnímání některých rodičů a studentů se postupně mění, protože veřejné školy již nejsou jedinou cestou k úspěšné budoucnosti.

Ho Či Minovo Město nastínilo plány na rozšíření používání akademických přepisů pro přijetí do 10. ročníku od školního roku 2026-2027 s cílem univerzalizovat středoškolské vzdělávání a postupně zrušit přijímací zkoušky. Cílem tohoto přístupu je snížit vysoký akademický a zkušební tlak na studenty. Hanoj, kde je tlak na tuto zkoušku největší, dosud nenavrhlo žádné plány na výrazné snížení zátěže zkoušky v příštím roce.

Dr. Nguyen Tung Lam, viceprezident Vietnamské asociace psychologických a pedagogických věd, se domnívá, že rychlé uspokojení vzdělávacích potřeb populace v kontextu rychle rostoucí studentské populace není snadné. Podle něj Hanoji nechybí místa ve školách; problém je v tom, že se lidé stále soustředí na cíl, aby jejich děti navštěvovaly veřejné školy. To je to, co po mnoho let vytvářelo „šílenství“ po zápisu na veřejné střední školy. Tento problém nelze vyřešit přes noc, ale pokud má město správná řešení a bude je vytrvale implementovat po dobu několika let, lze jej postupně vyřešit.

Snížení tlaku přijímacích zkoušek do desáté třídy nespočívá jen v zrušení jedné zkoušky, ale také ve změně myšlení ohledně vzdělávání, kariérního poradenství a rozvojových příležitostí každého studenta.

Fotografie: Tuan Minh

Dr. Lam argumentoval, že na vzdělávací tlak je třeba pohlížet komplexněji, nezaměřovat se pouze na přijímací zkoušky do 10. ročníku veřejných středních škol. Například v průmyslových zónách a oblastech s vysokou koncentrací pracovníků, uspokojuje školský systém dostatečně vzdělávací potřeby dětí pracujících? Nebo je v případě studentů se zdravotním postižením stále velmi omezený počet specializovaných škol. To jsou také otázky, kterým je třeba věnovat pozornost při snaze o rovnost ve vzdělávání. „Důležité je, aby jak veřejnost, tak i řídící orgány změnily svůj přístup. Cílem by nemělo být jen dostat se do veřejné školy, ale zajistit, aby všichni studenti měli vhodné vzdělávací prostředí pro rozvoj svých schopností a kvalit,“ řekl Dr. Nguyen Tung Lam.

Dr. Dang Tu An, ředitel Vietnamského fondu pro podporu inovací ve všeobecném vzdělávání, uvedl svůj názor: Snížení tlaku přijímacích zkoušek do 10. ročníku nespočívá jen ve zrušení jedné zkoušky, ale také ve změně myšlení ohledně vzdělávání, kariérního poradenství a rozvojových příležitostí pro každého studenta. Podle něj model odborné střední školy otevírá mnoha studentům širší kariérní vyhlídky. Pokud se studenti snaží navštěvovat střední školu, ale nemají dostatek konkurenceschopnosti pro vstup na kvalitní univerzity, mnozí z nich budou muset navštěvovat méně kvalitní školy s omezenými pracovními příležitostmi a nakonec skončí v jednoduchých zaměstnáních nebo u nekvalifikované práce.

Pan An navrhl, aby se Ministerstvo školství a odborné přípravy zaměřilo na vybudování moderního systému odborných středních škol se synchronizovaným vybavením a pedagogickým personálem, který by byl dostatečně atraktivní pro studenty ve věku 14–15 let. Zároveň by se mělo zkrátit přechodné období, aby se kvalita odborného středoškolského vzdělávání přiblížila regionálním a mezinárodním standardům.

Zástupci hanojského ministerstva školství a odborné přípravy rovněž poukázali na to, že řešení problému přeplněnosti studentů vyžaduje synchronizovaný přístup kombinující dlouhodobé plánování, investice do infrastruktury a inovace v oblasti poradenství a umisťování studentů. To je nezbytný směr pro zajištění udržitelného rozvoje vzdělávání v hlavním městě uprostřed stále rychlejší urbanizace.

Tato osoba také vyjádřila obavy, že pokud bude přijímací řízení pokračovat v současné situaci, kdy mnoho předních univerzit stále čelí vysoké konkurenci, bude obtížné dosáhnout přesných a spravedlivých výsledků.

V nadcházejícím období bude Ministerstvo školství a odborné přípravy i nadále investovat do infrastruktury, rozšiřovat školní zařízení a posilovat výstavbu a doplňování výukových a učebních podmínek s cílem uspokojit rostoucí vzdělávací potřeby studentů. Současně bude implementována řada řešení ke zmenšení rozdílů v kvalitě vzdělávání mezi různými regiony. Zároveň ministerstvo vytvoří příznivé podmínky pro rozvoj soukromých středních škol, a tím rozšíří vzdělávací příležitosti pro studenty.

Přijímací zkoušky do desátého ročníku v Hanoji se konaly 30. a 31. května a přihlásilo se jí téměř 125 000 uchazečů, což je rekordní počet ve srovnání s posledními lety, zatímco kvóta pro zápis na veřejné střední školy je pouze asi 55 %.

Očekává se, že výsledky zkoušky a mezní skóre budou oznámeny v druhé polovině června 2026.

Zdroj: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-ha-noi-buoc-vao-ky-thi-cang-thang-nhat-185260529210049505.htm