Co navrhují žáci desáté třídy?

Pro žáky desátého ročníku je to první semestr, kdy se učí podle nových osnov. Před loňskou devátou třídou se tato skupina žáků řídila starými osnovami z roku 2006. Po určité době studia a tréninku se současní žáci desátého ročníku podělili o své postřehy.

Nadšení pro inovace v učebních osnovách a metodách výuky.

Provedl jsem malý průzkum mezi žáky desátého ročníku. Většina žáků byla z nového kurikula nadšenější než z toho starého. Podle žáků jim nové kurikulum umožňuje vybrat si kombinace předmětů, které zahrnují předměty, které je baví. Mnoho předmětů je strukturováno tak, aby se snížil teoretický obsah a zvýšila se jejich praktická aplikace.

Pokud jde o metody výuky a učení, většina studentů uvedla, že se jim to líbilo, protože „nebyli striktně omezeni učebnicemi a materiály“. Naopak to podporovalo proaktivní, kreativní a samostudijní roli studentů. Studenti měli více příležitostí k výměně nápadů, diskusím a práci ve skupinách. Díky tomu byly hodiny vždy živé, na rozdíl od dříve klidné atmosféry. V předmětech, jako je angličtina a literatura, učitelé také posilovali dovednosti studentů, jako je čtení, mluvení a poslech, místo aby se příliš zaměřovali na psaní jako dříve, což studentům pomohlo stát se „méně stydlivými a pasivními při učení a komunikaci“.

Žáci desáté třídy během hodiny literatury podle nových osnov.

Pokud jde o hodnocení, studenti preferují nový program, protože komplexně hodnotí jejich silné stránky. Stará metoda hodnocení se zaměřovala pouze na písemné testy. Naproti tomu nová metoda zahrnuje různé formy, jako jsou produkty, prezentace a praktické aktivity, díky čemuž je učení pro studenty zábavnější a efektivnější.

Pokud jde o literaturu, ačkoliv zkušební materiály byly mimo učebnici, což studenty poněkud ztěžovalo, schvalovali a vysoce ocenili tuto metodu testování. Studenti ji považovali za jeden z „světlých bodů“, nejvýznamnější „transformaci“ nových osnov.

Obavy vznikají, protože program je stále příliš náročný a jaké jsou důsledky přetížení.

Studenti však stále vyjadřovali mnoho obav a starostí ohledně zátěže nových osnov a jejich důsledků. Jeden student desáté třídy se podělil: „Zjistil jsem, že nové osnovy vůbec nesnižují pracovní zátěž; důkazem toho je, že každý den zůstávám vzhůru do 11 nebo 12 hodin večer, abych si dodělal domácí úkoly.“

Nové kurikulum také zatěžuje studenty, protože učitelé zadávají příliš mnoho práce. Konkrétně většina předmětů vyžaduje, aby studenti odevzdávali studijní materiály, což vyžaduje velké úsilí. I když je dobré, aby studenti prezentovali materiály, tvorba produktu pro tyto prezentace jim zabere značné množství času.

Jeden student analyzoval škodlivé dopady nadměrného využívání skupinových aktivit: „Skupinová práce nebude efektivní pro učení s jednotlivci, kteří nejsou ve skupině aktivní. Tito studenti se pak stanou závislými na ostatních, nebudou ochotni pracovat a z dlouhodobého hlediska budou trpět vážnými studijními problémy.“

Žáci desáté třídy přednášejí o vietnamském svátku Tet (lunární nový rok).

Rozmanité aktivity (jako je kariérní poradenství, zážitkové učení a aktivity mimo učebnu) pomáhají studentům stát se aktivnějšími a proaktivnějšími a orientovat se na to, aby se stali globálními občany. Nadměrné a časté organizování těchto aktivit však může také vést k únavě, která je pro studenty problémem.

Debata o tom, zda povolit nebo zakázat používání mobilních telefonů ve školách, se vzhledem k současnému trendu nových osnov zdá být zastaralá. V současné době výuka, učení a hodnocení v rámci nového programu kombinuje několik metod, a to jak prezenčně, tak online. Dokonce i studijní materiály jsou nyní studentům zasílány online, místo aby se kopírovaly jako dříve.

To vyžaduje, aby si každý student do třídy přinesl digitální zařízení, jako jsou chytré telefony, tablety a notebooky. Školy proto musí posílit svou manažerskou roli. Jinak studenti snadno „zneužijí své telefony, což povede k mnoha negativním důsledkům,“ uvedl jeden student.

Zdrojový odkaz: https://thanhnien.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-moi-hoc-sinh-lop-10-de-xuat-gi-185240108191500413.htm