Předškoláci v pohraničních oblastech stále čekají na dávky

Učitelka v mateřské škole Minh Tan v obci Minh Tan učí děti třídit písmena.

Studenti čekající na režim

V mateřské škole Thanh Thuy, hraniční škole s mnoha obtížemi a velkým počtem chudých a téměř chudých domácností, je ředitelka Nguyen Kim Phuong obeznámena s útrapami spojenými s vedením a výchovou 185 žáků a dvěma školami vzdálenými od sebe. Letos však čelí zcela novému problému: zpoždění ve vyplácení podpůrných finančních prostředků. Paní Phuong se svěřila: „Veškeré dosavadní zásady pro žáky řídilo ministerstvo školství a Lidový výbor starého okresu. Nyní byla tato záležitost převedena na obec, ale doposud obec neměla žádné oficiální pokyny. Proaktivně jsme přezkoumali seznam žáků, kteří mají nárok na podpůrné zásady podle nejnovějších vyhlášek, ale bez konkrétních pokynů k postupům a dokumentům je nemůžeme předložit ke schválení zásad pro naše děti.“

Aby škola tuto situaci překonala, musí najít dočasné řešení. V centrální škole budou rodiče, kteří si to mohou dovolit, platit za stravování denně. V odlehlé škole, kde je život stále obtížný, se škola s rodiči dohodne na úhradě po schválení politiky.

Zmatek od vlády až po školu

Podobný příběh se odehrál i v mateřské škole Minh Tan. Škola má 19 tříd a 445 žáků rozmístěných ve 12 školních zařízeních. Učitelé usilovně pracovali na tom, aby přesvědčili lidi, aby své děti do školy poslali. Ředitelka školy, učitelka Ly Thi Ut, se podělila: „Většina žáků pochází z chudých nebo téměř chudých domácností. Mají mnoho preferenčních podmínek, jako je bezplatné školné, podpora studijních nákladů, obědy atd., ale stále čekáme, protože jsme neobdrželi žádné pokyny k přezkoumání a sestavení seznamu žáků, kteří se státní politiky a režimů těší.“

K této otázce zástupce vedoucího odboru kultury a společnosti obce Minh Tan, Xuan Thi Dan, uvedl: „Školní rok 2025–2026 je prvním rokem, kdy vzdělávání již není přímo řízeno okresním odborem školství a odborné přípravy. Vzdělávání je nyní decentralizované, aby řídilo vertikální expertízu odboru školství a odborné přípravy, zatímco obec je řízena prostřednictvím přímých konzultací s odborem kultury a společnosti. Jedná se o nový model, takže obec a školy jsou stále zmatené, i když je oblast rozsáhlá, existuje mnoho samostatných škol a chybí vybavení.“

Navzdory nesčetným obtížím odhodlání učitelů a studentů v pohraničních školách nikdy nezakolísalo. Neustále usilují o zlepšení kvality vzdělávání, zlepšení kvality internátního stravování a postupné zmenšování rozdílů ve srovnání s městskými školami.

Úsilí samotných škol však nestačí. Je načase, aby se všechny úrovně a sektory spojily a podnikly razantní kroky k rychlému vyřešení problémů s administrativními postupy a neprodleně vydaly nezbytné pokyny k rychlému řešení politik pro studenty v pohraničních oblastech.

Článek a fotografie: LE HAI

Zdroj: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202509/hoc-sinh-mam-non-vung-bien-van-cho-che-do-37b02ff/