Je volba STEM studií stále „problémem“ pro studenty specializovaných středních škol?

Zástupce ministra Hoang Minh Son hovoří na workshopu - Foto: NB

Dne 28. září uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy ve spolupráci s Technickou univerzitou workshop, jehož cílem bylo shromáždit zpětnou vazbu k návrhu projektu „Vzdělávání lidských zdrojů pro rozvoj high-tech v období 2025–2035 a orientace na rok 2045“.

Odhadované náklady jsou 20 000 miliard VND.

Na workshopu Dr. Dang Van Huan (Ministerstvo vysokého školství , Ministerstvo školství a odborné přípravy) jménem redakční komise poskytl informace o některých klíčových obsahech návrhu projektu „Vzdělávání lidských zdrojů pro rozvoj high-tech v období 2025–2035 a orientace na rok 2045“.

Cílem pro období 2025–2030 je, aby podíl lidí studujících obory STEM dosáhl 35 % na každé úrovni vzdělání, přičemž alespoň 2,5 % by mělo být v základních vědních oborech a 18 % v oborech souvisejících s digitálními technologiemi.

Vzhledem k celkovému rozsahu vzdělávání v oblasti STEM by počet studentů zapsaných v inženýrských a magisterských programech měl tvořit alespoň 10 % a počet studentů zapsaných v doktorských programech by měl tvořit alespoň 1 %; podíl žen by měl být alespoň 25 %.

Pokud jde o kvalitu přijímacího řízení na univerzity, většina oborů STEM se zlepšila a je nad celkovým průměrem, přičemž nejméně 40 % studentů ze specializovaných středních škol studuje předměty STEM.

Cílem pro období 2030–2035 je, aby podíl studentů studujících obory STEM dosáhl 40 % na každé úrovni vzdělávání, přičemž alespoň 3 % by mělo být v oborech základních věd a 20 % v oborech souvisejících s digitálními technologiemi.

Celkové odhadované náklady na realizaci hlavních úkolů a řešení projektu do roku 2030 činí přibližně 20 000 miliard VND, z čehož státní rozpočet tvoří asi 16 000 miliard VND a další legální zdroje kapitálu tvoří asi 4 000 miliard VND.

Existuje 25 veřejných vysokých škol a 3 soukromé vysoké školy, které mají přednost pro investice a implementaci programů vzdělávání talentů.

Dr. Dang Van Huan (Ministerstvo vysokého školství, Ministerstvo školství a odborné přípravy) představuje návrh - Foto: NB

Proč si studenti specializovaných středních škol méně často vybírají STEM?

Během diskuse zaměřené na shromáždění zpětné vazby k návrhu uvedl pan Chu Duc Trinh, rektor Technické univerzity Vietnamské národní univerzity v Hanoji, že po zavedení návrhu by Ministerstvo školství a odborné přípravy mohlo lépe řídit výstupní standardy univerzit.

Podle pana Trinha musí projekt upřednostnit investice v několika oblastech, kde má Vietnam silné stránky, jako jsou informační technologie, umělá inteligence a datová věda, protože ačkoli Vietnam značně investoval, současný rozvoj stále neodpovídá jeho potenciálu.

Pro obory s nízkou mírou zápisu jsou zapotřebí specifické mechanismy a také změny ve způsobu komunikace s potenciálními studenty.

Pan Trinh se domnívá, že tato oblast byla v minulosti rozsáhle diskutována, ale je třeba vytvořit plán pro vzdělávání v oblasti polovodičů, aby se zabránilo spěchu s vyškolením personálu, což by vedlo k vytvoření pracovní síly pro společnost pracující v nízkonákladových pozicích.

Profesor Chu Duc Trinh, rektor Technické univerzity, hovoří během diskuse - Foto: NB

Zejména během diskuse se některé názory vyjádřily jako hlavní výzvu pro vzdělávání lidských zdrojů pro rozvoj high-tech, a to trend, kdy si mnoho středoškolských studentů volí studium společenských a humanitních věd a projevují menší zájem o základní vědy a obory STEM, zejména mezi studenty specializovaných středních škol.

Konkrétně pan Nguyen Van Hoa z Univerzity Quy Nhon uvedl, že počet studentů, kteří si volí studium základních věd, přírodních věd a oborů STEM, je poměrně nízký, přičemž většina volí společenské a humanitní vědy.

Zástupci Průmyslové univerzity v Ho Či Minově městě uvedli, že v posledních letech univerzita během přijímacího řízení „hlasitě“ zdůrazňuje výhody vzdělávání v oblasti STEM, aby do tohoto oboru přilákala více studentů a talentovaných jedinců; mnoho talentovaných studentů si jej však nevybralo.

„Proč se při tak dobrém trhu práce zapisuje tak málo studentů, zejména těch s vysokými výsledky? Pravděpodobně je to kvůli dlouhé době trvání vzdělávání a vysokým nákladům na něj. Pokud se nám podaří tento problém vyřešit, věci budou jiné.“

„Musíme vyčlenit státní rozpočet na investice do této oblasti, případně poskytnout 100% stipendia, abychom za 5–10 let měli kvalifikovanou pracovní sílu v oblasti STEM,“ uvedl zástupce Průmyslové univerzity v Ho Či Minově městě.

Zástupci Univerzity v Da Nangu poznamenali, že některá kritéria uvedená v návrhu je obtížné vyhodnotit, například 25 % studentek studujících obory STEM a 40 % studentů ze specializovaných středních škol zapsaných do programů STEM… snaha zahrnout tato kritéria do cílů návrhu by byla velmi obtížná.

Podle náměstka ministra Hoang Minh Sona je přesun žen do pozic souvisejících s STEM klíčovým řešením, protože se domnívá, že ženy jsou v oblastech STEM stejně schopné jako muži. Proto je zapotřebí preferenčních politik a pobídek, které by ženům zajistily rovnost a spravedlnost.

Pokud jde o nižší procento studentů specializovaných škol, kteří si vybírají obory STEM v porovnání s běžnou populací, pan Son uvedl, že je to důvod k obavám, protože když vláda bude do specializovaných škol investovat značné prostředky, studenti budou mít více důvodů volit si STEM.

„Musíme se zabývat základními příčinami. Pokud si nestanovíme cíle a úkoly pro zvýšení procenta studentů ve specializovaných školách, kteří si volí STEM, pak vzdělávání v těchto školách nedosáhne svých cílů. Musíme to odvážně překonat,“ prohlásil pan Son.

Zástupce ministra Hoang Minh Son požádal redakční tým a návrhovou komisi, aby plně zohlednily zpětnou vazbu obdrženou na schůzi a zajistily tak komplexnost a konkrétní návrh, aby bylo možné projekt úspěšně realizovat.

Zdroj: https://tuoitre.vn/hoc-sinh-truong-thpt-chuyen-lua-chon-hoc-stem-con-la-tran-tro-20240928150938357.htm