Když si učitelé „podávají ruce“ s ChatGPT

Studenti s hodnocením ChatGPT

Speciální lekce pro žáky třídy 10A5 na střední škole Luong The Vinh (okres Cau Ong Lanh, Ho Či Minovo Město) začala krátkým videem, které vyprávělo příběh poroty fotografické soutěže, která udělila cenu dílu vytvořenému umělou inteligencí. Autor fotografie později cenu odmítl přijmout s tím, že chce otestovat, zda je svět připraven přijmout práci umělé inteligence.

Na základě tohoto příběhu se pan Nguyen Thien Dong, učitel literatury, zeptal: „Souhlasíte s jednáním tohoto autora?“. Otázka se zdála jednoduchá, ale vyvolala řadu názorů. Většina studentů nesouhlasila a myslela si, že umění má skutečnou hodnotu pouze tehdy, když je vytvořeno lidmi, prostřednictvím osobních emocí a práce.

Studenti střední školy Luong The Vinh (okres Cau Ong Lanh, HCMC) jsou nadšení ve třídě s hodnocením GPT v systému Chat.

Pan Dong se nezastavil u ústní debaty a rozdělil třídu do čtyř skupin, dvě skupiny souhlasily a dvě skupiny nesouhlasily, aby diskutovaly o tématu: „Může umělá inteligence nahradit lidi?“. Každá skupina musela prezentovat pomocí slidů, infografiky, grafů nebo jiných neverbálních prostředků a nahrát svůj projev pro import do aplikace VoiceGPT – nástroje umělé inteligence schopného „bodovat“ prezentace na základě kritérií stanovených učitelem.

Je zajímavé, že výsledky hodnocení VoiceGPT se shodovaly s výsledky hlasování studentů ve třídě. Aplikace také poskytla podrobné komentáře, jako například: jasné argumenty, konkrétní důkazy, akademický jazyk, pouze několik drobných chyb ve výslovnosti...

Po oznámení výsledků strávil pan Dong čas analýzou faktorů, které umělá inteligence nedokázala přesně identifikovat, jako jsou oči, gesta a chování mluvčího. „Nejdůležitější nejsou výsledky, které umělá inteligence poskytuje, ale to, jak se z tohoto procesu učíme. Umělá inteligence nás může hodnotit, ale my sami hodnotíme sami sebe,“ poznamenal pan Dong.

„Gamifikace“ matematiky pomocí umělé inteligence

Nejen na střední škole, ale i v mnoha školách v Ho Či Minově Městě se učitelé začali obracet k umělé inteligenci a hledat způsoby, jak z ní udělat efektivního asistenta. Na základní škole Phu Tho (okres Phu Tho, Ho Či Minovo Město) je pan Nguyen Huu Tri - třídní učitel 4. a 4. třídy - průkopníkem v zavádění ChatGPT a Gemini do výuky matematiky. Od zavedení umělé inteligence se po vyučování zvýšila míra studentů dosahujících vynikajících známek z matematiky ve třídě pana Tri. Tajemstvím tohoto učitele je „gamifikace“ matematiky, kdy se suchá čísla a výpočty promění v atraktivní interaktivní hry.

V každé lekci se pomocí ChatGPT nebo Gemini automaticky vytvářejí matematické hry se zvyšující se úrovní obtížnosti podle schopností každého studenta. Pokaždé, když studenti dokončí cvičení, získají zlatou hvězdičku – malou odměnu, ale skvělou motivaci. Studenti se nejen zastavují u her, ale také mohou přímo chatovat s umělou inteligencí, jako by byli spolužáky.

Studenti si během hodiny digitálního občanství procvičují práci s tablety.

V některých hodinách učitelé také nechávají studenty vytvářet videa nebo komiksy k ilustraci matematických problémů, čímž procvičují prezentační a kreativní dovednosti. Umělá inteligence nejen prospívá studentům, ale také pomáhá učitelům „odlehčit“ jejich práci. Zatímco v minulosti museli učitelé každého studenta pozorovat a učit se nazpaměť, nyní díky možnosti analyzovat testovací data v reálném čase může umělá inteligence automaticky vytvářet podrobné zprávy o chybách každého studenta, což pomáhá učitelům rychleji, efektivněji a přesněji personalizovat výuku.

Zatímco mnoho škol s experimentováním teprve začíná, Střední škola Le Hong Phong pro nadané děti zavádí umělou inteligenci do svých osnov již 7 let. Zpočátku měl program pouze dvě úrovně: obecnou a pokročilou, ale nyní se rozšířil na tři úrovně, od základních po pokročilé znalosti, pro studenty, kteří se chtějí v oboru umělé inteligence věnovat na univerzitní úrovni.

Podle paní Pham Thi Be Hien, ředitelky střední školy Le Hong Phong pro nadané děti, je největším problémem nedostatek učitelů se specializovaným vzděláním v oblasti umělé inteligence. Škola proto pozvala odborníky a inženýry v oblasti umělé inteligence, aby učili a organizovali školení pro učitele IT. Někteří učitelé nyní vedou studenty k vědeckému výzkumu aplikací umělé inteligence v životě.

Desítky tisíc učitelů v Ho Či Minově Městě budou proškoleny v oblasti umělé inteligence.

Pan Nguyen Van Hieu, ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy Ho Či Minova Města, zhodnotil, že některé školy v oblasti v současné době pilotně zavádějí výuku umělé inteligence pro studenty, ale pouze v malém měřítku. Doufá, že tento program bude brzy oficiálně zaveden s dlouhodobým zaměřením, systematickým programem a týmem oficiálně vyškolených učitelů.

V první fázi jej město nebude moci nasadit současně ve více než 3 500 školách, ale nejprve se zaměří na „vyspělé“ jednotky, poté bude postupně rozšiřovat.

Podle plánu se učitelé v Ho Či Minově Městě zúčastní dvou klíčových vzdělávacích programů : 24hodinového kurzu výuky STEM v angličtině a 40hodinového kurzu výuky umělé inteligence podle mezinárodního standardu.

Oba kurzy si kladou za cíl vybavit učitele základními znalostmi, moderními pedagogickými dovednostmi a praktickými aplikačními schopnostmi. Díky tomu mohou učitelé s jistotou integrovat STEM do angličtiny a zavést nástroje umělé inteligence do výuky, což přispěje ke zlepšení kvality vzdělávání a podpoře inovací ve výuce a učení.

Zdroj: https://tienphong.vn/khi-thay-co-bat-tay-voi-chatgpt-post1794732.tpo