• Aplikace vědy a techniky a digitální transformace pro rozvoj.
  • Inovace, kreativita a aplikace vědy a techniky jsou klíčem k dosažení průlomů.
  • Podpora vědy a techniky, inovací a digitální transformace.

Zvýšit investice a inovace ve vzdělávání.

Provincie Ca Mau uznává vzdělání jako základ veškerého společenského pokroku a soustavně investuje dlouhodobě do rozvoje lidských zdrojů, od všeobecného vzdělávání až po odborné vzdělávání. Vzdělávací sektor provincie se zaměřuje na zásadní reformu metod výuky a učení s cílem rozvíjet kompetence, vlastnosti, kreativní myšlení, praktické dovednosti a životní dovednosti studentů; posilovat uplatňování digitálních technologií a umělé inteligence (AI) ve výuce; a silně se odklánět od tradiční výuky založené na znalostech k výuce úzce propojené s praktickými aplikacemi.

Odborné školy zvyšují využití vědy a techniky ve vlastnoručně vyrobeném vybavení s cílem zlepšit metody výuky.

Zejména se široce zavádí mnoho pokročilých výukových modelů, jako je STEM/STEAM, projektové učení, interdisciplinární integrované učení a propojování teorie s místní praxí. Sektor se také zaměřuje na zlepšení kvality výuky a učení cizích jazyků, zejména angličtiny, aby pomohl studentům sebevědomě se integrovat do regionální a mezinárodní scény. Posiluje se kariérní poradenství, které studentům pomáhá při výběru předmětů a povolání, které odpovídají rozvojovým trendům.

Studenti rádi aplikují vědu a technologie na aktivity STEAM.

Celý sektor vzdělávání navíc aktivně využívá technologie a digitální transformaci a dosahuje mnoha pozitivních výsledků: zvyšuje iniciativu a interakci studentů, rozšiřuje přístup ke znalostem prostřednictvím digitálních vzdělávacích zdrojů, personalizuje vzdělávací proces, zlepšuje efektivitu řízení školy atd. Díky tomu vzniklo flexibilní a moderní vzdělávací prostředí vhodné pro požadavky digitálního věku.

Studenti se učí v digitálním prostředí a využívají moderní technologické vybavení.

Pan Le Hoang Du, zástupce ředitele odboru vzdělávání a odborné přípravy, uvedl: „Provinční sektor vzdělávání čelí mnoha výzvám, jako jsou: tlak na nový obsah a učební plán; nedostatek učitelů předmětů (hudební výchova, výtvarné umění), omezení vysoce kvalitních lidských zdrojů; nerovnoměrná schopnost úředníků a učitelů aplikovat technologie; a potřeba zlepšit sdílenou knihovnu vysoce kvalitních digitálních zdrojů.“