Dítěti „druhý domov“.
Každé ráno je mateřská škola 8/3 (obvod Ngo Quyen) naplněna zvuky hudby, zpěvu a nevinnými úsměvy dětí. Tato radostná atmosféra je výsledkem vytrvalého úsilí o vybudování vzdělávacího prostředí zaměřeného na dítě. V přátelském a bezpečném vzdělávacím prostoru je každé dítě respektováno pro svou individualitu a povzbuzováno k objevování, získávání zkušeností a rozvoji podle svých schopností a silných stránek.
Paní Ngo Thi Diep Hoa, zástupkyně ředitele mateřské školy 8/3, uvedla, že škola se vždy zaměřuje na vytváření moderního, příjemného a zážitkového vzdělávacího prostředí, aby byl každý den ve škole pro děti skutečně radostným dnem.
„Když se děti učí a hrají si v bezpečném a přátelském prostředí, nejenže se stávají sebevědomějšími a asertivnějšími, ale také si vytvářejí silné pouto ke škole. Mnoho dětí se každé ráno těší do školy a zdráhá se odcházet, protože chtějí zůstat déle, aby si po škole mohly hrát. To je pozitivní znamení, které ukazuje, že děti školu skutečně považují za svůj druhý domov,“ sdělila paní Hoa.
Pro děti v mateřské škole Duong Quan (obvod Thuy Nguyen) je každý školní den cestou za poznáním . Místo pasivního vstřebávání znalostí se děti účastní mnoha zážitkových, hravých a kreativních aktivit a cvičení zaměřených na rozvoj dovedností, které pořádají jejich učitelé, a to vše přiměřené jejich věku.
Všechny vzdělávací aktivity jsou navrženy s ohledem na dítě a povzbuzují děti k aktivnímu pozorování, kladení otázek, vyjadřování myšlenek a spolupráci se svými vrstevníky. Učitelé fungují jako organizátoři, průvodci a společníci a vytvářejí podmínky pro to, aby každé dítě rozvíjelo své silné stránky a rostlo vlastním tempem.
Podle paní Nguyen Thi Hien, ředitelky mateřské školy Duong Quan, se přístup zaměřený na dítě neodráží pouze ve výuce, ale také ve všech činnostech péče, výchovy a vzdělávání.
Každé dítě je jedinečný jedinec s jinými zájmy, schopnostmi a tempem vývoje. I rozdíly v osobnosti, schopnostech nebo rychlosti vývoje by měly být respektovány a akceptovány.
Místo kritizování toho, čeho děti dosud nedosáhly, učitelé trpělivě doprovázejí, povzbuzují a podporují každé dítě, aby rozvíjelo své silné stránky a postupně se zlepšovalo v bezpečném a šťastném vzdělávacím prostředí.
„Když se děti učí v přátelském prostředí, kde jsou povzbuzovány a uznávány, rozvíjejí sebevědomí, iniciativu a lásku ke škole,“ řekla paní Hienová.
Vytváření přátelského vzdělávacího prostředí.
V dnešních moderních vzdělávacích trendech není šťastná škola vytvářena pouze moderním vybavením, ale především pozitivní kulturou interakce mezi školou, učiteli, studenty a rodiči.
Mateřská škola Sao Sang 4 (obvod Gia Vien) se již mnoho let zaměřuje na zařizování otevřených tříd s mnoha zážitkovými koutky, jako je koutek kreativity, vědecký koutek, čtecí koutek, přírodní koutek atd.
Učitelka Nguyen Thi Thu řekla, že budování šťastné třídy začíná u velmi malých věcí. Každé ráno vítá děti s úsměvem a láskyplným objetím. Plaché děti učitelka jemně povzbuzuje a vytváří jim příležitosti k účasti na aktivitách s kamarády, místo aby na ně vyvíjela tlak.
„Předškolní děti se učí nejlépe, když se cítí bezpečně a milované. Když se učitel stane společníkem, děti si více věří v komunikaci, svobodně se vyjadřují a přirozeně vstřebávají znalosti,“ sdělila paní Thu.
Mnoho škol se také zaměřuje na organizování outdoorových aktivit, uměleckých aktivit a tréninku životních dovedností, pomáhá dětem cvičit, objevovat přírodu a rozvíjet pozitivní vlastnosti již od raného věku.
Kromě investic do vzdělávacích prostor věnuje mnoho škol zvláštní pozornost také zlepšování kapacit svých učitelů. Kurzy profesního rozvoje se reformují tak, aby se zaměřovaly na sdílení zkušeností, společné řešení problémů v procesu péče o děti a jejich vzdělávání a aktualizaci pokročilých vzdělávacích metod zaměřených na dítě.
Paní Pham Thi Hong Thap, ředitelka mateřské školy 20/10 (obvod Gia Vien), uvedla, že nejvyšším cílem školy je pomáhat dětem komplexně se rozvíjet, a to jak po fyzických, tak po intelektuálních, emocionálních a sociálních dovednostech.
Aby učitelský sbor splnil tyto požadavky, neustále měnil své myšlení, zlepšoval svou odbornou způsobilost a inovoval vzdělávací metody s přístupem zaměřeným na dítě. Škola postupně buduje přátelské, bezpečné a šťastné vzdělávací prostředí, kde je každé dítě respektováno a milováno...
Pro budování udržitelného vzdělávacího prostředí je klíčová také spolupráce mezi rodinami a školami. Prostřednictvím rodičovských schůzek, rodičovských workshopů a zážitkových aktivit zahrnujících rodiny rodiče stále více úzce spolupracují s učiteli na formování návyků, dovedností a disciplíny dětí.
Každý úsměv, který dítě vydá, když přijde do školy, každý malý krok v jeho růstu, je jasným důkazem účinnosti modelu šťastné školy. Je také klíčovým základem pro výchovu budoucích občanů, kteří budou všestranní, soucitní a sebevědomí, když budou postupovat dalšími úrovněmi vzdělávání.
BUI HANHZdroj: https://baohaiphong.vn/kien-tao-truong-mam-non-hanh-phuc-546883.html
