Zneužívání umělé inteligence dělá studenty línými k přemýšlení

(Baothanhhoa.vn) - V době rychlého technologického rozvoje pronikla umělá inteligence (AI) do každé studijní a výzkumné činnosti studentů. AI přináší mnoho výhod: pomáhá rychle vyhledávat dokumenty, navrhovat nápady, dokonce i sestavovat dokumenty nebo řešit složité úlohy. Toto pohodlí se však zároveň stává „dvousečnou zbraní“, která postupně způsobuje, že část studentů je líná přemýšlet, což snižuje jejich schopnost samostatného studia a samostatného výzkumu, zatímco v univerzitním prostředí jsou to klíčové dovednosti.

Studenti Akademie žurnalistiky a komunikace jsou školeni v používání technologií umělé inteligence.

Nguyen Thu Ha, student čtvrtého ročníku na Akademii žurnalistiky a komunikace, se podělil: „Zpočátku jsem umělou inteligenci používal pouze k procházení osnovy. Ale po několika pokusech jsem si uvědomil, že umělá inteligence zvládne jakýkoli úkol. Úprava a odevzdání trvá jen asi 15 minut. Díky tomu používám umělou inteligenci ke studiu studijních materiálů stále méně často.“

Tento zvyk se vyskytuje nejen v sociálních vědách, ale i v přírodních vědách. Někteří studenti informačních technologií a inženýrství se při setkávání s obtížnými programovacími cvičeními snadno zkopírují zdrojový kód z umělé inteligence, místo aby experimentovali a procvičovali si dovednosti v řešení problémů. Umělou inteligenci mohou využít i profese, které vyžadují kreativitu a osobní identitu, jako je tvorba hudby, malířství a grafický design. Nguyen Gia Minh, studentka Univerzity průmyslových výtvarných umění, řekla: „Normálně musím strávit hodiny vymýšlením nápadů, skicováním a sladěním barev, abych vytvořila plakát, ale když jsem se pokusila použít umělou inteligenci, stačilo pár příkazů a nakreslila jsem mnoho různých plakátů a všechny vypadaly velmi krásně a profesionálně.“

Umělá inteligence (AI) se stává známým nástrojem pro studenty ve většině studijních oborů. Od psaní esejů, překladů, programování až po grafický design a hudbu , AI dokáže vytvářet produkty rychle a atraktivně. Tato výhoda s sebou však přináší i mnoho znepokojivých důsledků, protože studenti se stávají stále více závislými. Prvním důsledkem je pokles schopnosti samostatného myšlení. Místo výzkumu, analýzy a psaní vlastních názorů mnoho studentů pouze opakovaně používá výsledky z AI. To vede k oslabení kritického myšlení a kreativity, které jsou v univerzitním prostředí považovány za klíčové. Za druhé, zvyšuje se riziko plagiátorství a falšování. Nástroje AI často syntetizují informace z mnoha zdrojů na internetu, což vede k tomu, že studenti omylem kopírují bez citace. Pokud tato situace bude pokračovat, může dojít k narušení kvality výzkumu a akademické etiky. Důsledky se neomezují pouze na aspekt učení, ale rozšiřují se i na dovednosti v oblasti odborné praxe.

„V minulosti jsem umělou inteligenci poměrně dost využíval při psaní scénářů a tvorbě komunikačních plánů. Vzhledem k výhodám umělé inteligence ji používám stále více a více, ale kvůli tomu mám pocit, že jsem na ní hodně závislý. Teď musím trávit spoustu času vytvářením vlastních komunikačních scénářů. I když nemám žádné nápady, mám pocit, že jsem na umělé inteligenci „závislý“, jen chci najít umělou inteligenci, která mi pomůže zvládnout mou práci,“ řekl Nguyen Tuan Khai, student multimediální komunikace na Hong Duc University.

Vzhledem k této situaci začalo mnoho univerzit upravovat své metody výuky a testování. Místo pouhých esejů někteří lektoři požadují, aby studenti prezentovali a obhajovali své názory před třídou. Tato metoda nutí studenty jasně porozumět obsahu a vyhýbá se mechanickému opisování. U studijních oborů, které vyžadují aplikace umělé inteligence ve výukovém a studijním procesu, lektoři vždy zdůrazňují, že studenti ovládají nové technologie. Zejména „zvládnutí umělé inteligence“ znamená, že studenti musí mít pevnou představu o základních znalostech, používat umělou inteligenci jako referenční podpůrný nástroj a poté se dále rozvíjet pomocí vlastního samostatného a kreativního myšlení. Umělá inteligence skutečně prokazuje svou hodnotu pouze tehdy, když studenti vědí, jak ji zvládnout, a nenechají se vést a být závislí.

Na Hong Duc University je multimediální komunikace jednou z oblastí, která vyžaduje neustálou aktualizaci trendů a aplikaci nových technologií, takže aplikace umělé inteligence ve výukovém a studijním procesu je nevyhnutelným trendem. „Škola neustále podporuje kreativní myšlení, schopnost používat digitální nástroje, analyzovat data a budovat profesionální image každého studenta. Škola se zejména zaměřuje na zdůraznění toho, že studenti se musí komplexně rozvíjet a ovládat technologie, aby se s jistotou adaptovali a prosadili v oblasti digitální komunikace,“ uvedl docent Dr. Dau Ba Thin, zástupce rektora Hong Duc University.

Je nepopiratelné, že umělá inteligence je velkým výdobytkem lidstva a studenti jsou mladí lidé, kteří se rychle přizpůsobují technologiím, takže to bude jistě skupina lidí, kteří umělou inteligenci používají nejvíce. Problém není v tom, „zakázat či nezakázat“, ale v tom, jak ji správně používat. Nejdůležitější zásadou je používat umělou inteligenci jako referenci, nikoli doslovné kopírování. Studenti mohou umělou inteligenci využít k navrhování a syntéze dokumentů, ale poté si je musí ověřovat a rozvíjet vlastním myšlením. „Bez ohledu na to, do jaké míry technologii umělé inteligence používají, nakonec jsou to oni, kdo je zodpovědný za svůj konečný produkt. Proto je ověřování zdrojů informací a rozvíjení osobního myšlení velmi důležité,“ sdělil docent Dr. Dinh Thi Thu Hang, ředitel Ústavu žurnalistiky a komunikace Akademie žurnalistiky a komunikace. Studenti by navíc měli vědět, jak klást umělé inteligenci kritické otázky, porovnávat informace s oficiálními akademickými zdroji a kombinovat je s tradičními metodami učení, jako je výzkum dokumentů a skupinové diskuse. Pouze tímto způsobem se umělá inteligence může skutečně stát nástrojem na podporu procesu učení a zároveň zachovat hodnotu nezávislého myšlení.

Článek a fotografie: Phuong Do

Zdroj: https://baothanhhoa.vn/lam-dung-ai-nbsp-khien-sinh-vien-luoi-tu-duy-258973.htm