„Obrácená učebna“ s ChatGPT

Není překvapivé slyšet o studentech, kteří používají ChatGPT a pravděpodobně i mnoho dalších pomůcek s umělou inteligencí k „vyřizování“ domácích úkolů v tom či onom předmětu. Není však důvod používání takových pomůcek zakazovat.

Protože to určitě nebude zakázáno. Jaké zdroje existují, aby se studenti mohli každou minutu a každou vteřinu hlídat a zajistit, aby se nedotýkali ChatGPT, když mají neustále v rukou chytré telefony a internetový signál se zdá být v atmosféře neustále přítomen?

Je pochopitelné, že školy a učitelé jsou zmatení. Ještě včera se učitelé cítili sebejistě, protože to, co učili své studenty, uslyšeli a poznali poprvé díky svým znalostem a úsilí. Ale ChatGPT a rozsáhlý ekosystém digitálních informací a znalostí, které se za ním skrývají, to předefinovaly. Ještě včera byly domácí úkoly jedním z důležitých nástrojů pro praktikování pedagogiky, které vyvíjely tlak na studenty, aby dělali cvičení na upevnění znalostí, řešili obtížné úlohy na zlepšení myšlenkových schopností, nyní mohou ztratit svůj účinek. Zkusil jsem do ChatGPT „vložit“ ukázku matematického cvičení, která byla považována za velmi obtížnou, a aplikace vrátila výsledek během pouhé „minutky“. A také obsahovala jasná podrobná vysvětlení a byla připravena trpělivě krok za krokem vysvětlovat části, kterým čtenář nerozuměl.

Pamatuji si, že když jsem chodil do školy, nebylo neobvyklé požádat o pomoc dospělé, když jsem narazil na obtížný matematický problém, nebo požádat kamarády, kteří ho uměli vyřešit lépe za vás. Samozřejmě bylo „vzrušující“ dokázat problém vyřešit sám, aniž byste o pomoc žádal někoho jiného. Běžným přístupem však bylo i učení se, jak problém vyřešit s pomocí někoho jiného. Otázkou je, jestli tomu po ukázání, jak problém vyřešit, opravdu rozumíte, nebo to jen bezmyšlenkovitě opisujete?

Nyní se všichni, kteří mohou studentům pomáhat řešit obtížné úlohy nebo vysvětlovat nové lekce ve školních letech, mohou „vtělit“ do jediné postavy jménem ChatGPT. Díky pozitivnímu myšlení se tímto způsobem naučíte rychleji, naučíte se více a pokud budete chtít, porozumíte hlouběji.

A znepokojivé je to, co spočívá ve dvou slovech „pokud chcete“. Pokud se opravdu chcete učit, rozšířit si znalosti, hluboce porozumět problému, zlepšit si myšlení, budete se učit v úplně jiném pořadí než ti, kteří se chtějí jen učit, aby to měli za sebou. Pokud se opravdu chcete učit, pak používání ChatGPT k hledání návrhů na eseje, k řešení matematických úloh není špatná věc. Ale pokud se naučíte s tím vyrovnat, samozřejmě z ChatGPT uděláte „náhradu“ za svůj mozek, a to jistě způsobí, že se váš mozek postupně zmenší.

Takže i metoda výuky učitelů se bude muset přestat dívat na konečný výsledek, protože výsledek velmi „lahodně“ vyřešeného úkolu je jednoduše vyřešen pomocí ChatGPT. Zamyslete se nad aplikací modelu „obrácené třídy“, kde studenti místo zákazu využívání ChatGPT mohou ChatGPT používat pod podmínkou, že ve třídě prezentují svou vlastní interpretaci výsledku. Dejte studentům více příležitostí k procvičování dovedností efektivního využívání ChatGPT a vystavte je tlaku, aby vysvětlovali, co z podpory ChatGPT získávají.

Zdroj: https://thanhnien.vn/lop-hoc-dao-nguoc-voi-chatgpt-185241115234147223.htm