Učení přináší naději a motivaci mnoha pediatrickým pacientům.
V hodině japonštiny učitelka Yoko Hirota píše základní větné struktury na tabuli a poté dá studentům pokyn, aby si daný text přečetli nahlas. Zvenku vypadá učebna obyčejně, vybavená bílou tabulí a úhledně uspořádanými malými lavicemi. Jedná se však o kurz pořádaný v dětské nemocnici ve Fukuoce v Japonsku, určený speciálně pro mladé pacienty.
V Japonsku mnoho dětí potřebuje delší pobyt v nemocnici, což narušuje jejich školní docházku. Země zavedla různé iniciativy, které této speciální skupině studentů pomáhají s přístupem ke vzdělání , jako je online vzdělávání a samostudium.
Zejména model „třída v nemocnici“ je výsledkem společného úsilí mezi sektory vzdělávání a zdravotnictví , jehož cílem je zajistit, aby děti „nezůstaly pozadu“. Tento model se uplatňuje již více než deset let a odborníci jej hodnotí jako model, který přinesl mnoho pozitivních výsledků.
V dětské nemocnici ve Fukuoce tento model funguje již dlouhou dobu a přináší pozitivní výsledky. Každá lekce trvá přibližně 50 minut, dvě lekce jsou dopoledne a dvě odpoledne. Některé dny je ve třídě pouze jeden student, ale jindy je jich 4–5.
Yoko Hirota vyučuje v tomto modelu již šest let. Vypráví, že během návštěvy nemocnice ji zaujal pohled na mladého pacienta, který studoval a zároveň dostával intravenózní tekutiny. Cítila zodpovědnost podporovat děti bojující s nemocí. Když se dozvěděla o vládou financovaném projektu „učebna v nemocnici“, okamžitě se přihlásila.
Yoko řekla: „Každý student má jiný zdravotní stav a okolnosti. Učitelé proto musí přizpůsobit metody výuky fyzickému stavu a studijním schopnostem každého studenta. Jsou lekce, kdy nechám studenty hrát si, abych od nich ulevila od stresu.“
Podle učitele si mnoho lidí myslí, že by se japonské děti hospitalizované v nemocnici měly soustředit pouze na léčbu nebo online vzdělávání. Realita je však taková, že studenti se i přes nemoc chtějí učit osobně a komunikovat s učiteli. Uvolněné studijní prostředí jim také pomáhá zmírnit stres po dlouhém období léčby.
Podle průzkumu japonského ministerstva školství v současné době spolupracuje na implementaci tohoto modelu přibližně 340 škol. V celé zemi je celkem 960 učeben a více než 1 500 studentů. Navzdory měnící se zdravotní situaci po pandemii Covid-19 se učitelé domnívají, že role těchto učeben zůstává klíčová.
Naomi Eguchi, učitelka v Onkologickém centru Kjúšú při Univerzitní nemocnici Kjúšú, se podělila: „Během svého působení zde jsem se setkala s mnoha dětmi s vážnými onemocněními, jako je rakovina, které byly hospitalizovány šest měsíců až rok. Tyto děti často trpí velkými úzkostmi a kladou si obtížné otázky ohledně budoucnosti. Proto se vždy snažím vytvořit normální vzdělávací prostředí, aby i v nemocnici pociťovaly důvěrnost v život.“
Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/lop-hoc-trong-benh-vien-nhat-ban-post770131.html
Komentář (0)