Odložení začátku školního roku: Malé, ale nezbytné

Ministerstvo školství a odborné přípravy vydalo pokyny pro organizaci 2 lekcí denně pro všeobecné vzdělávání ve školním roce 2025–2026. Základní školy budou proto i nadále vyučovat 2 lekce denně, jak je požadováno v mnoha letech; zatímco střední školy a vysoké školy se vyzývají k výuce 2 lekcí denně ve školách splňujících požadavky, s minimálním studijním rozvrhem 5 dní v týdnu; maximálně 11 lekcí v týdnu, s maximálně 7 vyučovacími hodinami denně, přičemž každá lekce trvá 45 minut.

V této souvislosti se rodiče ptají, zda by měla být vyučovací doba ve školách, které vyučují dvakrát denně, odložena, aby žáci měli více času na snídani a odpočinek.

Před novým školním rokem 2025-2026 oznámilo mnoho středních a vysokých škol v Ho Či Minově Městě novou vyučovací dobu. Pro školy, které v současné době vyučují 2krát denně, je odložení ranní vyučovací hodiny praktickým řešením pro zlepšení efektivity vzdělávání a péči o fyzické a duševní zdraví studentů.

Mnoho studií ukazuje, že děti a dospívající potřebují pro komplexní vývoj celonoční spánek. Vzhledem k příliš brzkému začátku školní docházky (stejně jako v minulosti střední školy často začínaly první hodinu před 7. hodinou ranní) se mnoho studentů, kteří žijí daleko od školy, musí někdy budit už od 5. hodiny ranní. To není vhodné pro biologický rytmus dětí školního věku, které jsou ve fázi fyzického a psychického vývoje a potřebují dostatek spánku. Postupem času to ovlivní schopnost soustředění a náladu studentů při učení.

Podle pokynů Ministerstva školství a odborné přípravy probíhá výuka ve 2 lekcích denně, s maximálně 7 vyučovacími hodinami denně. Odložení první vyučovací hodiny na později sice nezkracuje dobu učení, ale pomáhá studentům mít více času na odpočinek, dobrou snídani a příchod do školy svěží náladou. Studenti se lépe učí, jsou šťastnější a cítí se méně pod tlakem a stresovaní.

Rodiče budou mít ráno více času na přípravu dětí do školy a také nebudou mít problémy s příliš brzkým vyzvedáváním a odvozem dětí. To je obzvláště důležité pro rodiny, které žijí daleko od školy nebo mají děti ve více třídách.

Kritéria pro šťastnou školu nejsou jen místo pro výuku znalostí, ale také přátelské prostředí, které dbá na fyzické a duševní zdraví studentů. Šťastná škola je místem, kde se studenti cítí bezpečně, milováni a respektováni. Odložení začátku školní docházky není jen změnou rozvrhu, ale konkrétním projevem naslouchání a pochopení rozvojových potřeb studentů. Je to také způsob, jak mohou učitelé snížit tlak a začít nový den se studenty s pozitivní energií.

Místo závodění s časem vytvořme pro studenty podmínky, aby se mohli rozvíjet v humánním, flexibilním a šťastném prostředí. Úprava školní docházky, i když malá, je velkým krokem na cestě k budování vzdělávání zaměřeného na studenta.

Zdroj: https://thanhnien.vn/lui-gio-vao-hoc-nho-nhung-can-thiet-185250818234401402.htm