Povzbuzujte 3-4leté děti, aby častěji chodily do školy.

V některých obvodech, obcích a zvláštních zónách v Ho Či Minově Městě navštěvuje školu 100 % dětí ve věku 3–4 let, ale v jiných oblastech navštěvuje předškolní zařízení jen o něco více než třetina dětí v této věkové skupině.

VELKÉ ROZDÍLY MEZI LOKALITAMI

Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města právě oznámilo míru zápisu dětí ve věku 3–4 let do škol v roce 2025 ve 168 obvodech, obcích a zvláštních zónách ve městě po sloučení s bývalými provinciemi Binh Duong a Ba Ria-Vung Tau.

Děti v mateřské škole 19/5 (okres Hoa Hung, Ho Či Minovo Město) se účastní vzdělávacích aktivit ve škole.

FOTO: THUY HANG

Průměrná míra zápisu u tříletých dětí je 66 932 z 82 198 dětí, což dosahuje 81,43 %; u čtyřletých dětí je to 106 453 ze 116 986 dětí, což dosahuje 91 %.

Mnoho lokalit má vysokou míru zápisu 3-4letých dětí do školy, dosahující 100 %, například v okresech Xuan Hoa, Ban Co, Lai Thieu, Binh Hoa, Thuan An, Phu My, Tan Phuoc atd.

Pokud jde o čtyřleté děti, v některých oblastech se míra školní docházky pohybuje od více než 95 % do více než 99 %, například v okresech Tan Thoi Hiep (97,2 %), Tan Son Nhat (95,54 %), An Nhon (96,09 %), An Hoi Dong (95,74 %), Duc Nhuan (98,66 %), Ben Thanh (97,56 %), Khanh Hoi (99,85 %), Binh Tan (98,16 %), Binh Duong (99,91 %), Tru Van Tho (96,95 %), Thoi Hoa (99,76 %) a Hoa Loi (99,6 %)…

V některých obcích a obvodech je však tato míra jen mírně nad 53 % nebo nad 60 %, jako například v obci Long Hoa (63,43 %), obci Thuong Tan (62,59 %), obci Tan Uyen (67,33 %), obci Chanh Hiep (69,74 %), obci Binh Thoi (63,91 %), obci Phu Tho (69,29 %), obci Tan Phu (66,02 %), obci An Nhon Tay (58,66 %)… a nejnižší je v obci Hoc Mon s 53,36 %...

Míra zápisu tříletých dětí do školy je v mnoha lokalitách ještě nižší. Obec Nhon Tay má míru zápisu 41,87 %; v obci Thai My je to 57,7 %; v obci Phu Hoa Dong 59,66 %; v obci Binh My 46,5 %; v obci Hoc Mon 44,46 %; v obci Ba Diem 54,9 %; v okrese Tay Thanh 49,89 %; v okrese Vuon Lai 46,48 %; a dokonce i v okrese Phu Tho je míra zápisu tříletých dětí do školy pouze 38,96 %.

Mezitím podle vedoucích představitelů odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova města, na základě nařízení vyhlášky č. 277/2025/ND-CP, potřebuje Ho Či Minovo Město alespoň 90 % dětí ve věku 3–4 let navštěvovat školu, aby byl v nadcházejícím období zajištěn plán všeobecného předškolního vzdělávání pro děti ve věku 3–5 let.

Vhodné předškolní prostředí poskytne dětem doplňující zkušenosti a pomůže jim komplexněji se rozvíjet.

Fotografie: Thuy Hang

JAKÉ JSOU VÝHODY PRO DĚTI, KDYŽ DO ŠKOLY PŘEDČASNĚ PŘÍJDOU?

Ředitelka veřejné mateřské školy v 1. okrese Ho Či Minova Města uvedla, že na základě jejích pozorování je v mnoha obvodech a obcích v centrální oblasti, kde je mnoho dělníků a průmyslových zón, míra zápisu dětí velmi vysoká, počínaje 25-36 měsíci věku. Naopak v jiných oblastech není míra zápisu 3-4letých dětí vysoká, protože rodiče mají názor, že jejich děti by měly chodit do školy, až budou „zralejší“. Uvádí se mnoho důvodů, například péče o dítě prarodičů, mnoho pomocníků v domácnosti, obavy rodin, že raná školní docházka povede k drobným onemocněním, nebo obavy, že vybavení a péče poskytovaná učiteli a personálem ve vzdělávacích institucích není tak dobrá jako doma; nebo že dítě může mít speciální potřeby vyžadující péči a vzdělávání…

Ve skutečnosti má včasný nástup dětí do školy mnoho výhod. Paní Tran Thi Huong, učitelka třídy 25-36 měsíců v mateřské škole č. 6 (obvod Xuan Hoa, Ho Či Minovo Město), uvedla, že v mateřské škole se o děti nejen stará a rozvíjí je, ale také se učí hrou, účastí na smysluplných vzdělávacích aktivitách, čímž se rozvíjejí ve fyzické, kognitivní, jazykové, emocionální a estetické oblasti. Toto je zejména zlatý věk pro jazykový a kognitivní vývoj dětí.

Paní Nguyen Huynh Lam Thu, ředitelka pro vzdělávání v předškolní zařízení Wisdomland (Intelektuální zahrada), uvedla, že rodina je vždy nejdůležitějším základem v prvních letech života. Zároveň vhodné předškolní prostředí poskytuje dětem doplňkové zkušenosti – pomáhá jim komplexněji se rozvíjet z hlediska návyků, emocí a myšlení. Během docházky do školy si děti postupně zvykají na stabilní denní režim prostřednictvím aktivit, jako je jídlo, spaní, hraní a cvičení. Ve škole si také začínají budovat první vztahy s učiteli a kamarády.

„Chodit do předškolní školy není o ‚učení se předem‘, ale o tom, dát dětem příležitost postupně vystoupit z rodiny v bezpečném prostředí plném společnosti a napojení,“ zdůraznila paní Thu.

Dr. Tri Doan, vedoucí pediatrie v klinickém systému Victoria Healthcare International, uvedla, že mnoho lidí váhá s posíláním velmi malých dětí do předškolní výchovy ze strachu z nemoci, což je přesvědčení, které je třeba změnit. Rané roky života jsou ideálním obdobím pro to, aby se děti naučily mnoho cenných věcí, vybudovaly si silný imunitní systém a rozvíjely dobré zdraví, což jim umožní v pozdějším vzdělávání se více učit o různých oborech a předmětech. Silný zdravotní základ a imunitní systém nepřicházejí přirozeně; jsou výsledkem procesu, který zahrnuje výcvik, dostatek příležitostí k interakci s okolním světem, správnou výživu a kompletní očkování.

Chodit do předškolní péče není o „učení se předem“, ale o tom, dát dětem příležitost postupně vykročit z domova do bezpečného prostředí s podporou a kontaktem.

Fotografie: Thuy Hang

ŘEŠENÍ PRO ZVÝŠENÍ PŘIJÍMAVOSTI DĚTÍ VE VĚKU 3–4 LET DO ŠKOL

Vedoucí představitelé odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova města požádali, aby obvody, obce a zvláštní zóny i nadále věnovaly pozornost podmínkám pro zavádění všeobecného předškolního vzdělávání, posilovaly řešení pro zlepšení kvality všeobecného vzdělávání a zvyšovaly míru zápisu 3-4letých dětí do škol a tříd. Pokud se vyskytnou jakékoli obtíže nebo překážky, měly by být neprodleně nahlášeny odboru školství a odborné přípravy, prostřednictvím odboru předškolního vzdělávání a Lidovému výboru Ho Či Minova města.

Paní Vu Do Thuy Hien, ředitelka mateřské školy Tuoi Tho 7 a vedoucí profesní skupiny 5 na Ministerstvu školství a odborné přípravy Ho Či Minova města, se domnívá, že komunikace o aktivitách dětí a učitelích prostřednictvím oficiálních fanouškovských stránek a online portálu školy má na rodiče významný dopad. To pomáhá rodinám lépe porozumět škole a více jí důvěřovat, protože vidí, že jejich děti chodí do školy nejen jíst a spát, ale také se učit životním dovednostem a užitečným znalostem. Zároveň by škola měla rozšířit vzdělávací aktivity pro všechny věkové skupiny a zvát rodiče k účasti ve škole.

„Řešením je také pořádání workshopů a seminářů pro jednotlivé jednotky, kde se budou sdílet osvědčené postupy a účinné metody, jak povzbudit a přilákat děti ve věku 3–4 let k docházce do předškolní školy. Zejména model otevřené třídy, model otevřené školy a veřejné zveřejňování školních aktivit na oficiálních kanálech školy, stejně jako v tisku a médiích, jsou vždy dobrými způsoby, jak pomoci rodičům na vlastní oči vidět výhody a rozvoj svých dětí z docházky do předškolní školy, aby mohli být proaktivní a cítit se bezpečně, když tam své děti pošlou,“ sdělila paní Hienová.

Procento pětiletých dětí navštěvujících školu překračuje standard.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města bude v roce 2025 v Ho Či Minově Městě absolvovat předškolní vzdělávací program 161 992 pětiletých dětí (narozených v roce 2019), což představuje míru 99,91 % (což o 14,91 % překračuje požadovaný standard alespoň 85 %).

Počet pětiletých dětí navštěvujících školu (děti narozené v roce 2020) je 131 185 z celkového počtu 132 294 dětí; míra vzdělání dosahuje 99,16 % (což překračuje požadovaný standard alespoň 95 % o 4,16 %).

Jak můžeme dětem zpříjemnit a zpříjemnit cestu do školy?

Paní Nguyen Huynh Lam Thu radí rodičům, aby vyprávěli příběhy nebo četli knihy o škole, učitelích a kamarádech, aby si jejich děti mohly dané místo představit a cítily se s ním obeznámeně, nebo aby své děti vzali do školy na prohlídku, seznámili se s učebnou a společně se zúčastnili krátké aktivity.

Dále, v prvních dnech, rodiče mluvili se svými dětmi o tom, jak si ve škole užít zábavný den, a vždy dodrželi svůj slib: „Vrátíme se pro vás.“

První den ve škole by rodiče měli zůstat klidní, důvěřiví a vřele, ale pevně předat své dítě učiteli. To dítěti usnadní vyhledání emocionální podpory od nového pečovatele. Mohou přinést známý předmět (plyšového medvídka, malý šátek atd.), začít s krátkou aklimatizační dobou ve škole, kterou pak postupně prodlužovat, a udržovat pozitivní vztah mezi rodinou a školou.

Zároveň je třeba, aby rodiče chápali a akceptovali zcela normální reakce dětí v raných fázích. Například děti mohou chodit dříve spát nebo se v noci budit a plakat; mohou být náchylnější k nemocem v důsledku změn prostředí; mohou silně reagovat, když jdou do školy; a zejména druhý týden je často obdobím, kdy děti reagují silněji než v prvním týdnu.

„To není známka toho, že se dítě neadaptuje, ale spíše proces, kdy se dětský mozek a emoce přizpůsobují velké změně,“ řekla paní Thu.

Zdroj: https://thanhnien.vn/de-tre-3-4-tuoi-den-truong-nhieu-hon-185260326194952288.htm