Transparentnost s otevřenými učebnami

Předškolní a základní vzdělávání v Ho Či Minově Městě v poslední době zaznamenalo mnoho inovací a výtvorů, které se přizpůsobují rozvoji. Jednou z nich je model otevřené školy a otevřené třídy.

DŮVĚŘUJÍCÍ RODIČE, PŘÍJEMNÍ STUDENTI

Jednoho listopadového rána roku 2024 se žáci a učitelé mateřské školy 19/5 City Matter (1. obvod, Ho Či Minovo Město) vydali na dvůr cvičit jógu pod vedením paní Thai Thi Kim Anh, rodiče, jejíž dítě ve škole studuje.

Paní Kim Anh je instruktorka jógy a toto je poprvé, co byla ve škole svého dítěte, aby instruovala učitele a ostatní děti. „Jednou z věcí, které mě ve škole mého dítěte vždycky potěší, je upřímnost učitelů a personálu péče o děti. Škola je otevřená, veřejná a transparentní vůči rodičům, ať už jde o obědy nebo studijní program, a vždy zve rodiče, aby se připojili k mnoha aktivitám, jako jsou festivaly výživy, dětské kurzy, dny vaření kávy pro rodiče a děti, a nyní můžu učit jógu učitele a děti,“ uvedla paní Kim Anh.

Žáci základní školy Dinh Tien Hoang, 1. obvod, Ho Či Minovo Město, ve třídě ve Vietnamském historickém muzeu

Také v další otevřené hodině v mateřské škole 19/5 City se rodiče mohli připojit ke svým dětem v aktivitě „Tisk obrázků na květináče“. Prarodiče, rodiče a děti se účastnili kroků, jako je pořizování rodinných fotografií, tisk fotografií, „vyvolávání fotografií“, tisk fotografií na květináče a společné sázení květináče. Paní Nguyen Thi Tra My, učitelka matematiky v důchodu na střední škole Nguyen Huu Huan (město Thu Duc, Ho Či Minovo Město), se podělila o to, že jen skrze oči, gesta a slova učitelů s dětmi ve třídě cítila vřelost a důvěru učitelů a dětí. „Otevřené školy a otevřené třídy pomáhají vzdělávání být transparentní, rodiče mají větší důvěru ve školu. Rodiny a školy mají více propojení a odtud výhody patří samotným žákům,“ řekla paní Tra My.

BUĎTE KREATIVNÍ, ABYSTE ZAUJALI DĚTI

Hnací silou učitelů základních škol v Ho Či Minově Městě v nové éře je snaha o to, aby každá lekce nejen předávala znalosti, ale také inspirovala a budovala lásku k učení, aby si každý student mohl rozvíjet své vlastní schopnosti. To je nutí vystoupit ze své komfortní zóny, změnit tradiční výukové metody, zkoumat nové metody, aplikovat moderní technologie nebo integrovat aktivity zážitkového učení a pomáhat studentům učit se prostřednictvím praxe a objevování .

Na základní škole Dinh Tien Hoang v 1. okrese se žáci 5. třídy 12. a 14. listopadu zúčastnili hodiny dějepisu a zeměpisu integrované s místním vzděláváním ve Vietnamském historickém muzeu (1. okres). V prostorách muzea učitelé zorganizovali žáky k mnoha aktivitám, například k poznávání základů království Van Lang, Au Lac, Phu Nam a Champa.

Příkladem je také způsob, jakým paní Nguyen Thi Bich Duyen, učitelka na základní škole Le Van Tam v okrese Tan Phu v Ho Či Minově Městě, kterou Ministerstvo školství a odborné přípravy nedávno ocenilo jako vynikající učitelku roku 2024. Paní Duyen již mnoho let organizuje otevřené aktivity, jako je pozvání rodičů, společné vyučování ve třídě a vedení studentů mimo reálný život s rodiči...

Děti a rodiče se připojují k otevřené hodině v městské mateřské škole 19/5

Paní Duyenová se podělila: „Každý školní rok se 1–2 rodiče studentů účastní společné výuky se mnou na témata související s jejich profesí, přibližně 10–20 % rodičů studentů se účastní otevřených hodin ve třídě a přibližně 50–60 % rodičů studentů se účastní zážitkových aktivit se studenty mimo učebnu. Prostřednictvím otevřených aktivit dostávám od rodičů studentů pozitivní zpětnou vazbu, čímž zvyšuji jejich důvěru ve mě. Studenti se velmi těší na účast na otevřených hodinách. Díky tomu si doplňují znalosti a kromě znalostí získaných z knih prožívají v praxi i potřebné dovednosti...“.

Otevřené hodiny překvapily i rodiče zúčastněných žáků. Na základní škole Thuan Kieu v 12. okrese zorganizovala paní Ngo Thi Hoa kurz ve školní jídelně, aby žáci 3. a 5. ročníku mohli držet a prohlížet si každý sáček s koláčem a lahev mléka a procvičovat si, jak rozlišovat bezpečné potraviny. V jiné hodině učitel Truong Thi Thuy Duong ze 4. a 5. ročníku otevřel prostor učebny na školním fotbalovém hřišti. Nejednalo se však o hodinu tělesné výchovy, ale o hodinu matematiky, lekci „Počet opakování jevu“. Aplikace modelu obrácené třídy a změna prostoru učebny daly rodičům zúčastněných žáků pocítit kreativitu a obětavost dnešních učitelů.

„ VE“ TŘÍDĚ, KONEC TLAKŮ

Paní Tran Thi Thu Huong, ředitelka základní školy Dinh Tien Hoang v 1. okrese, uvedla, že model otevřené školy a otevřené třídy je efektivní především pro samotné žáky. Například při hodinách dějepisu a zeměpisu mimo muzeum se žáci vydávají na exkurze, vystupují z tradičního prostoru učeben, na vlastní oči vidí artefakty a poslouchají přímá vysvětlení od odborníků s dobrými a poutavými hlasy. Zároveň si žáci mohou vyměňovat názory a diskutovat o tom, co navštívili, což je více zajímá o učení a zaznamenávání mnoha smysluplných znalostí. Paní Huong věří, že inovace a kreativita každého učitele jsou nevyhnutelným požadavkem v každodenní práci, což nevytváří větší tlak na učitele a žáky.

„Když učitelé milují své povolání, jsou vždy oddaní a hledají ve výuce kreativní metody, aby lekce byly pro studenty co nejefektivnější a aby si z každé lekce mohli odnést radost a inspiraci,“ sdělila paní Huong.

Model „otevřené školy“ a „otevřené třídy“ přinese mnoho výhod studentům, rodinám, školám i společnosti.

Expert Tran Thi Que Chi, zástupce ředitele Institutu pro pedagogické vědy a vzdělávání (IES), rovněž uvedl, že posílení škol modelem „otevřené školy“ a „otevřené třídy“ přinese mnoho výhod studentům, rodinám, školám i společnosti. Zaprvé, školy jsou transparentní, rodiče rozumí vzdělávacímu programu školy a spojení mezi rodiči a školami se stává užším. Zadruhé, studenti se více zajímají o znalosti v otevřených prostorách tříd, kde si rozvíjejí životní dovednosti, sociální dovednosti a rozvoj myšlení. A dále, inovace učitelů také přispívá k probuzení a inspiraci kreativity studentů.

A co je důležité, podle paní Que Chi musí školy a třídy budovat pozitivní kulturu učení. „Inovace a kreativita jsou skutečně efektivní pouze tehdy, když jsou postaveny na základech pozitivního učení. To znamená, že se nehoní za úspěchy, ale podporují ducha skutečného, ​​efektivního a radostného učení a respektují kreativitu studentů a učitelů,“ sdělila paní Que Chi.

Ministerstvo školství a odborné přípravy podporuje rozvoj „otevřených učeben“

V dokumentu, kterým se řídí některé aktivity na začátku nového školního roku 2024–2025 pro studenty připravující se na školní rok, Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města požádalo základní školy, aby vypracovaly plány na zlepšení kvality vzdělávání; aby informovaly všechny rodiče o kvalitě vzdělávání, aby i nadále propagovaly implementaci modelu „otevřené třídy“, aby zvaly rodiče do třídy a zapojily se do vzdělávacích, herních a životních aktivit studentů ve třídě, aby se zúčastnily seminářů, klubů a vzdělávacích aktivit školy.

Ministerstvo také poskytuje poradenství v mnoha dalších důležitých oblastech. Ředitel musí například proaktivně upravovat školní plán, sestavit flexibilní a vhodný rozvrh; vypracovat a implementovat plán pro vzdělávání v oblasti digitálního občanství v souladu s oficiálním oznámením Ministerstva školství a odborné přípravy č. 3899/QD-BGDDT ze dne 30. července 2024. Implementace musí být vhodná pro psychologické charakteristiky, úroveň kognitivního vývoje žáků základních škol a školní podmínky; nesmí způsobovat zátěž ani přetížení žáků a učitelů.

Zdroj: https://thanhnien.vn/minh-bach-voi-lop-hoc-mo-185241122180619481.htm