Moderní učitelé se musí změnit, aby se přizpůsobili.

Moderní učitel je učitel vhodný pro éru průmyslové revoluce 4.0, pro digitální věk.

GS. NGND Nguyễn Lân Dũng: Người thầy cần thay đổi để thích ứng

Profesor Nguyen Lan Dung se domnívá, že moderní učitelé se musí změnit, aby se přizpůsobili.

U příležitosti Dne učitelů ve Vietnamu (20. listopadu) profesor Nguyen Lan Dung uvedl, že digitální éra, známá také jako digitální revoluce, má hluboký dopad na sektor vzdělávání po celém světě. Aplikace digitálních technologií a internetu ve vzdělávání přinesla mnoho nových příležitostí a výzev, které ovlivňují nejen způsob, jakým učíme a učíme se, ale také strukturu, obsah, cíle vzdělávání a učitele.

Jaký by podle vás měl být moderní učitel?

Podle mého názoru musí být moderní učitel vhodný pro danou dobu – dobu průmyslové revoluce 4.0, digitální éru. Potřebuje dostatek znalostí, aby povzbudil studenty k tomu, aby využívali výhod digitální éry, ale zároveň se neztratili v online světě pro zábavu. Každý učitel musí vědět, jak vést mladou generaci k životu s ideály, ambicemi a touhami k zahájení kariéry. Učitel musí mít navíc solidní znalosti i dobré pedagogické dovednosti a především vědět, jak milovat a vést mladou generaci k slušnému životu.

S jakými obtížemi a překážkami se dnes učitelé kromě příležitostí často setkávají?

Každý učitel má jiné potíže. Kromě tlaku z mnoha stran je život mnoha učitelů i dnes stále obtížný a neutěšený. Proto musíme věnovat více pozornosti životu učitelů, aby mohli pracovat s klidem v duši.

Kvalita vzdělávání dnes není omezena učebními osnovami a učebnicemi, jak mnoho lidí často říká. Naše generace studovala na Centrálním kampusu během odbojové války proti Francouzům. V té době neexistovaly žádné učební osnovy ani učebnice, ale naše třída – vynikající osobnosti jako Ho Ngoc Dai, Ma Van Khang... si dodnes pamatují znalosti, které se naučili. Měli jsme štěstí, že jsme mohli studovat s týmem zkušených a zapálených učitelů. Proto je podle mého názoru nejlepší cestou pomáhat učitelům zlepšovat kvalitu jejich přednášek a neustále si obnovovat znalosti.

Mnoho lidí se domnívá, že učitelé se v éře digitální transformace musí změnit. Jak by se tedy měli změnit, aby se přizpůsobili?

Ano, digitální transformace je integrace digitálních technologií do provozu s cílem změnit způsob fungování a kulturu, a tím optimalizovat pracovní výkon a vytvářet nové hodnoty pro všechny. Studenti dnes mají chytré telefony, tablety a notebooky, které jim slouží ke studiu. Mohou sbírat znalosti online a mnozí dokonce vědí, jak využít ChatGPT ke studiu. Pro učitele jsou digitální transformace a ChatGPT dobrou příležitostí ke zlepšení jejich znalostí a kvality jejich přednášek.

Technologický pokrok digitálního věku vytváří pro učitele příznivé podmínky pro neustálé zlepšování znalostí. S pouhou vůlí k pokroku a prostředky, které nikdy nebyly pohodlnější než dnes, si mohou učitelé zlepšovat své znalosti a odbornost tak, aby odpovídaly jejich ušlechtilé kariéře. Kromě ducha celoživotního vzdělávání je zde také neméně důležitá otázka, kterou musí učitelé vědět, jak prohloubit svou lásku k tomuto povolání, lásku k dětem a považovat kariéru výchovy generací dobrých a laskavých lidí za velké štěstí svého života.

Tváří v tvář neustálým změnám společnosti jsou učitelé považováni za „intelektuální architekty“, kteří mají vytvářet budoucí generace pro zemi?

Učitelé se musí změnit, aby se přizpůsobili době. Každý učitel není jen „intelektuálním architektem“, ale také „architektem duše“, aby vytvořil generaci mladých lidí s hlubokým porozuměním vědomostem a vlasteneckou mládeží. Aby jim pomohl žít s ušlechtilými ideály, velkými ambicemi, vědět, jak žít vstřícně se společností a chtít přispívat své vlasti a národu.

V dnešní době se celoživotní vzdělávání stalo realitou, technologický pokrok umožňuje lidem učit se tomu, co je nejvíce baví, v jakémkoli věku. Jaké znalosti a dovednosti tedy podle vás potřebují moderní učitelé?

Věřím, že moderní učitelé si potřebují doplnit a aktualizovat mnoho znalostí a dovedností, aby se vyhnuli pozadu. Zejména se změnil i způsob výuky a učení. Rozvoj online vzdělávacích platforem a virtuálních učeben změnil tradiční způsob výuky a učení. Studenti nyní mohou přistupovat ke kurzům odkudkoli na světě a sami si řídit svůj studijní čas. To pomáhá bořit bariéry prostoru a času a usnadňuje neustálé učení.

Mobilní aplikace pomáhají studentům snadno přistupovat k studijním materiálům, přednáškám a referenčním materiálům. Vytvářejí tak příznivé podmínky pro učení na základě potřeb a samostudium. I samotní učitelé se musí neustále „měnit“ a aktualizovat své znalosti, aby drželi krok s dobou. Vzdělávání musí studenty inspirovat k samostudiu, vést je k samostatnosti a k vyhledávání znalostí, nikoli stylem „učitel čte, student opisuji“.

Jak digitální věk ovlivňuje vzdělávací průmysl, pane?

Digitální věk propojil studenty po celém světě. Mohou se účastnit mezinárodních kurzů, společných projektů, snadno si vyměňovat znalosti a vytvářet tak rozmanitost perspektiv a kultur. Zároveň digitální věk změnil způsob, jakým se učíme a vyučujeme. Přináší mnoho výhod, ale také představuje mnoho výzev. Abychom mohli využít potenciál digitálního věku ve vzdělávání, musíme pečlivě zvážit, jak technologie používáme, a zajistit, aby nikdo nezůstal pozadu.

V oblasti vzdělávání v digitálním věku bylo dosaženo významných úspěchů. Je však také důležité poznamenat, že v digitálním věku stále existuje mnoho výzev a problémů, kterým je třeba čelit, včetně zajištění bezpečnosti osobních informací a řešení nerovností v přístupu ke vzdělávacím technologiím. Kromě toho je zapotřebí neustálého monitorování a kontroly kvality, aby se zajistilo, že ChatGPT splňuje vzdělávací standardy a poskytuje skutečnou hodnotu studentům i učitelům.

Závěrem lze říci, že k úspěšné transformaci digitálního vzdělávání musí začít u učitele. Doufejme, že každý učitel se bude snažit být hoden důvěry a lásky nejen mladé generace, ale i rodičů a celé společnosti. Osobně se mi každý rok 20. listopadu s vší vděčností a úctou vybaví obraz každého z mých bývalých učitelů.

Děkuju!

Zdroj