Vzhledem k novým požadavkům na rozvoj je vzdělávání, přilákání a využívání talentů národní strategickou otázkou. Tato činnost však v současné době čelí mnoha překážkám, které je třeba řešit.
„Úzká hrdla“ v tréninku.
Na dubnovém workshopu „Vzdělávání a využití talentů v novém kontextu“ docent Dr. Nguyen Phong Dien, zástupce ředitele Hanojské univerzity vědy a techniky, poznamenal, že v kontextu technologického boomu čelí vzdělávání talentů mnoha výzvám a vyžaduje komplexní změny.
Hanojská univerzita vědy a techniky se na tento problém dívá z několika pilířů: přijímání studentů, obsah a metody výuky, fakulta, vybavení, obchodní spolupráce a zapojení do laboratorních výzkumných projektů.
Klíčový důraz by se však měl klást na zajištění kvality vstupů a inovaci obsahu a metod vzdělávání. Pokud vstupy nebudou dostatečně kvalitní, bude pro školy obtížné zavést hloubkové programy pro talenty; naopak, pokud nebudou kurikulum včas aktualizovány, i talentovaní studenti budou mít potíže s plným rozvojem svého potenciálu.
Podle pana Diena zavádí Hanojská univerzita vědy a techniky několik řešení pro řešení tohoto problému současně. Pokud jde o vzdělávání, programy pro talenty jsou organizovány v malém měřítku, přičemž každá třída má přibližně 25–30 studentů, kteří jsou vybíráni prostřednictvím testů talentů a schopností. Většina studentů má celostátní špičku nebo pochází ze specializovaných škol, což zajišťuje solidní akademický základ.
Školící program není jen plánem předmětů, ale cílem je otevřená struktura školení, úzce propojená s praktickými aplikacemi a novými technologiemi. Obsah školení je Hanojskou univerzitou vědy a techniky průběžně aktualizován v souladu s technologickým vývojem a přesouvá se od teoretických přednášek k projektové výuce, laboratorním pracím a spolupráci s podniky, aby studenti mohli získat reálné pracovní zkušenosti ještě během studia.
Dalším důležitým bodem je propojení vzdělávání s výzkumem. Talentovaní studenti se přímo zapojují do výzkumu v laboratořích, čímž rozvíjejí svou kreativitu a dovednosti v řešení problémů. Investice do laboratorního vybavení jsou klíčovým požadavkem.
Škola se navíc snaží přilákat odborníky z celého světa bez ohledu na národnost, aby se stali lektory, a to spolu se specifickým plánem kariérního rozvoje a balíčkem odměn.
Odlišný přístup a metodu vzdělávání zastává také docent Dr. Nguyen Thu Huong, prorektor Univerzity sociálních a humanitních věd (Vietnamská národní univerzita v Hanoji).
„Uvědomujeme si také, že se musí změnit přístup k získávání talentů, a to nejen na základě tradičních akademických výsledků, ale také s důrazem na interdisciplinární dovednosti, kreativní myšlení, autonomii a společenskou odpovědnost,“ uvedla paní Huong.
Z obchodního hlediska Dr. Do Duc Dung, ředitel softwarových řešení ve výzkumném a vývojovém centru Samsung ve Vietnamu, poznamenal, že se schopnosti vietnamských studentů výrazně zlepšily. Mají mnoho silných stránek, například schopnost samostatného učení. Když je studentům zadán problém, dokáží proaktivně hledat a vyvíjet řešení, aniž by se spoléhali výhradně na instrukce.
Kromě toho se výrazně zlepšila znalost cizích jazyků – zejména v oborech STEM. Studentům však stále chybí schopnost hloubkového výzkumu a dovednosti pro práci v mezinárodním prostředí.
Současné univerzitní vzdělávací programy mají navíc přísné požadavky na přijetí, ale mírné požadavky na ukončení studia. To někdy vede studenty k tomu, že jednoduše plní požadavky přednášejících, aniž by projevili potřebnou iniciativu k naplnění praktických standardů, které podniky požadují.
 |
Studenti Hanojské univerzity vědy a techniky. Foto: HUST. |
Co skutečně talentovaní lidé potřebují?
Kromě samotného vzdělávání je třeba diskutovat i o tom, jak efektivně využívat talenty, aby mohly plně rozvinout svůj potenciál.
Profesor David Tran z University of Massachusetts (Boston, USA) se podělil o svou osobní zkušenost a uvedl, že se v posledních 5 letech začal častěji vracet do Vietnamu, aby se účastnil výuky, navazoval akademické sítě a přispíval k programům rozvoje vědy a techniky v zemi.
Profesor uvedl, že jeho rozhodnutí vrátit se nevyplývalo z pozvánek ani z politiky červeného koberce, ale spíše z vrozené touhy.
Tvrdil, že ačkoli jsou vietnamské pobídky k přilákání talentů vyšší než běžný průměr, nelze je srovnávat s pobídkami v jiných zemích. „Ale když jsou příjmy nízké, pracovní prostředí se musí zlepšit,“ uvedl profesor David Tran.
Profesor David Tran sdílel mezinárodní zkušenosti a uvedl, že americké univerzity vnímají nábor profesorů jako rizikovou investici, která neklade rigidní klíčové ukazatele výkonnosti (KPI) ani vysoký administrativní tlak, ale spíše důvěřuje akademické integritě a vrozeným schopnostem vědců.
Mezitím ve Vietnamu otevřeně poukázal na současné překážky, jako jsou složité postupy pro podávání zpráv o projektech a jejich financování a tlak na dosažení okamžitých výsledků, které potlačují kreativitu.
„Žádný vědec nemůže pod takovým tlakem učinit průlomové objevy. Vědcům musí být poskytnut skutečně otevřený prostor a my jim musíme důvěřovat, jako bychom investovali do začínající firmy. Ne každý může splnit očekávání, ale pokud jen několik z nich přispěje dostatečně významně k tomu, aby se Vietnam dostal na světovou vědeckou mapu, už to bude úspěch,“ řekl profesor David Tran.
 |
Abychom přilákali a udrželi si talenty, musíme je v první řadě vnímat jako strategický zdroj, ne jen jako někoho, kdo bude odměněn materiálními výhodami. |
Stejný názor sdílí v rozhovoru pro Tri Thuc - Znews paní Nguyen Thi Viet Nga, členka Výboru pro kulturu a společnost Národního shromáždění a zástupkyně vedoucího delegace Národního shromáždění města Hai Phong, že abychom přilákali a udrželi si talenty, musíme je v první řadě vnímat jako strategický zdroj, nikoli jen jako někoho, kdo potřebuje materiální pobídky.
„Odměna je velmi důležitá, ale talentovaní jedinci potřebují také otevřené pracovní prostředí, transparentní mechanismy zaměstnávání, profesní autonomii, příležitosti k kreativitě a zasloužené uznání,“ uvedla paní Nga.
Členové parlamentu se domnívají, že je zapotřebí určit základní mechanismy, které by posunuly od myšlení „řízení talentů“ k myšlení „vytváření prostředí pro přínos talentů“.
Zaprvé je potřeba flexibilnějších mechanismů náboru a zaměstnávání, zejména ve veřejném sektoru, výzkumných ústavech, univerzitách a klíčových vědeckých a technologických programech.
Paní Nga argumentovala, že pokud budeme i nadále omezeni příliš rigidními administrativními postupy a kritérii, která kladou přílišný důraz na senioritu a formální kvalifikaci, bude velmi obtížné přilákat talentované lidi, zejména mladé odborníky, vietnamské odborníky v zahraničí nebo mezinárodní odborníky.
Za druhé, je třeba zavést systém odměňování založený na kompetencích a přínosech. Vědci, technologové a inovátoři musí být odměňováni úměrně hodnotě, kterou vytvářejí; je nepřijatelné očekávat, že budou plnit úkoly na mezinárodní úrovni a zároveň dostávat odměnu, která je hluboko pod regionálními a globálními standardy. Kromě platu by měl existovat systém odměňování založený na výzkumných výsledcích, patentech, transferu technologií a praktických aplikacích.
Za třetí, je zásadní vytvořit dostatečně příznivé výzkumné a pracovní prostředí. Podle paní Nga se talent nemůže rozvíjet bez laboratoří, dat, stabilního financování, silných výzkumných týmů a mechanismů na ochranu před riziky v oblasti inovací. Inovace má vždy potenciál pro selhání, proto je nutné jasně rozlišovat mezi poctivými výzkumnými selháními a porušeními nebo negativními praktikami ve využívání zdrojů.
Za čtvrté, musíme vytvářet příležitosti pro rozvoj talentů. Talentovaným jednotlivcům je třeba svěřovat významné, náročné a smysluplné úkoly. Pokud přilákáme odborníky, ale nepodaří se jim dát jim postavení, poskytnout jim dostatečně složité problémy a zavést mechanismy pro realizaci jejich nápadů, bude velmi obtížné si je dlouhodobě udržet.
Zdroj: https://znews.vn/nhan-tai-can-gi-ngoai-luong-post1663120.html
