Rizika pro děti

Umělá inteligence (AI) se stává stále důležitější oblastí a má hluboký dopad na mnoho aspektů moderního života. Děti se svou zvědavostí, schopností učit se a citlivostí na technologie se dopadu AI nemohou vyhnout.

Umělá inteligence nejen mění způsob, jakým se děti učí a interagují se světem kolem sebe, ale také otevírá nové příležitosti a představuje velké výzvy pro zajištění bezpečného a prosperujícího prostředí pro děti.

Umělá inteligence (AI) se stává stále důležitější oblastí a má hluboký dopad na mnoho aspektů moderního života.

Rizika přicházejí s pohodlím

Díky své inteligenci a výpočetnímu výkonu se umělá inteligence stala nepostradatelnou součástí lidského života, včetně života dětí. Umělá inteligence vytváří trendy pokaždé, když děti přistupují k internetu, narušuje vzdělávací programy, zábavu atd.; přináší mnoho výhod a pohodlí, ale také pro děti představuje rizika, včetně otázek ochrany soukromí, bezpečnosti a psychologických a behaviorálních dopadů.

Umělá inteligence ve Vietnamu přinesla průlom ve zlepšování vzdělávacího systému a metod učení pro děti; otevírá mnoho příležitostí, pomáhá dětem zlepšovat a rozvíjet jejich dovednosti; poskytuje interaktivní vzdělávací aplikace v kyberprostoru; podporuje personalizaci; vytváří zajímavé a poutavé vzdělávací prostředí... Děti mají přístup k obrovskému úložišti znalostí a cvičení a dostávají okamžitou zpětnou vazbu od systému umělé inteligence.

V současné době ve Vietnamu mnoho škol používá software a online vzdělávací programy využívající technologii umělé inteligence, například: Hocmai.vn, VnEdu nebo GoMaths, STEM youth science and technology, Codelearn, CoderSchool...

Myšlení a kreativita dětí se rozvíjejí také při provádění zábavných a herních aktivit na softwaru založeném na umělé inteligenci, jako jsou chytré videohry (Garena Lien Quan Mobile, PUBG Mobile nebo Foody Crush), aplikace pro malování (Colorize, Adobe Photoshop)...

Tento software nejenže přináší relaxační čas a jedinečné zábavné zážitky, ale také stimuluje dětskou inteligenci, kreativitu a logiku.

Díky své inteligenci a pohodlí přináší umělá inteligence dětem snazší, automatizovanější a pohodlnější život. Aplikace jako virtuální asistenti jako Siri, Google Assistant, Grab... již nejsou ničím zvláštním a děti je efektivně používají a podporují je v každodenních činnostech, jako je ovládání chytrých telefonů pro vyhledávání informací, rezervaci auta, nakupování online nebo plánování schůzek... Umělá inteligence se uplatňuje také v produktech pro chytrou domácnost, hlasovém ovládání, jako jsou pračky, chytré ledničky..., aby co nejlépe sloužila potřebám a životu dětí.

Rizika, která umělá inteligence přináší, však nejsou malá. Umělá inteligence mění způsob, jakým lidé interagují se stroji a mezi lidmi, ovlivňuje psychologii a chování dětí a narušuje důvěrnost a soukromí.

V dnešní době jsou děti téměř až příliš závislé na technologiích, zejména na chytrém softwaru a aplikacích, které využívají umělou inteligenci. Čím více času děti tráví s technologickými stroji, tím je pravděpodobnější, že budou trpět depresemi, poruchami chování, dokonce i závislostí, a silnou závislostí na umělé inteligenci, zejména při učení, což snižuje schopnost dětí myslet, zkoumat, pracovat a být proaktivní.

Nejen to, díky chytrým algoritmům může umělá inteligence snadno proniknout do soukromého života a shromažďovat veškeré informace o dětech, od koníčků, osobních údajů, obrázků... snadno; čímž se dětské životy a tajemství stanou nebezpečnými. Zejména když děti nejsou schopny pochopit a posoudit rizika, neuvědomují si vážné důsledky poskytování osobních údajů, obrázků...

Nejen to, děti také čelí riziku přístupu k nevhodným informacím. Všechny výpočty umělé inteligence jsou založeny na kopírování, „mechanických“ výpočtech, bez výběru nebo kontroly, takže mohou přinášet škodlivé a toxické informace, jako jsou falešné zprávy, pornografické obrázky, zkaženost, násilí...

Kromě toho rozvoj umělé inteligence v oblasti vzdělávání neviditelně přinesl nerovnost, tlak a srovnávání mezi dnešními dětmi.

Dětský fond OSN nedávno také varoval před riziky pro děti spojenými s umělou inteligencí, včetně zmínky o tom, že umělá inteligence může zhoršit nerovnost a zaujatost, když některé školy používají stroje k třídění přihlášek, ale tím omylem vyloučí určitou skupinu studentů. Nebo mohou algoritmy umělé inteligence podporovat srovnávání mezi dětmi a ostatními, což způsobuje nespokojenost se sebou samými. To může negativně ovlivnit sebevědomí a duševní zdraví dětí.

Dalším důležitým rizikem je nerovnováha a odtržení mezi lidmi. Přílišné spoléhání se na umělou inteligenci a technologie může způsobit, že děti ztratí své sociální dovednosti, schopnost přímé komunikace a schopnost budovat vztahy. To může mít negativní důsledky pro celkový vývoj dětí, zejména v oblasti emocí a chování. Děti nebudou vědět, jak ovládat a vyjadřovat své emoce; nebudou vědět, jak komunikovat s lidmi kolem sebe.

Podle údajů zveřejněných poskytovateli služeb se vnEdu k březnu 2023 používá v 57 provinciích a městech s více než 3 miliony studentských záznamů z 9 000 škol po celé zemi; pouze s ohledem na studenty středních škol má FUNiX v současné době 3 090 studentů účastnících se kurzů programování; do konce roku 2020 měla hocmai.vn registrováno více než 4,5 milionu studentů.

Ochrana dětí před nebezpečími umělé inteligence

U dětí vyžaduje používání umělé inteligence opatrnost a pečlivý dohled dospělých. Nejdůležitější je zajistit, aby děti byly vzdělávány a vedeny k bezpečnému používání technologií a zároveň aby ​​byla zachována rovnováha mezi technickým pokrokem a dalšími faktory vývoje dítěte. Proto je zapotřebí řádného uznání a rozumných řešení, aby děti měly bezpečný přístup k umělé inteligenci a její bezpečné používání.

Zaprvé je nutné vytvořit bezpečné technologické prostředí pro děti. Stát a příslušné agentury musí před vydáním aplikací a softwaru využívajících technologii umělé inteligence vydat předpisy týkající se cenzury obsahu. Zejména poskytovatelé služeb jsou povinni mít varování před obsahem týkajícím se dětí.

Za druhé, aby se děti mohly chránit před riziky umělé inteligence, je nejdůležitějším opatřením osvětová osvěta. Děti musí být vybaveny základními znalostmi o umělé inteligenci, technologiích, inženýrství atd. a také měkkými dovednostmi v procesu používání technologií a sociálních sítí.

Zejména integruje pokyny k používání technologií a chytrých aplikací s varováním před riziky a negativními aspekty těchto aplikací pro děti, jakož i základní povědomí o soukromí a online odpovědnosti...

Za třetí, je třeba zavést opatření pro monitorování a řízení používání technologií umělé inteligence dětmi. To znamená, že dětem nesmí být umožněn „volný“ přístup k těmto technologiím. Řízení se může týkat času, obsahu a formy používání, aby byla zajištěna bezpečnost dětí; aby se předešlo nežádoucím důsledkům a dopadům na děti. To zahrnuje stanovení předpisů pro používání technologií, monitorování online aktivit dětí a vytvoření prostředí pro chat a diskusi, kde děti mohou otevřeně a snadno sdílet své názory.

Ochrana dětí v kyberprostoru si v nadcházejícím období vyžaduje zvláštní pozornost v rámci práce na ochraně dětí. (Zdroj: Internet)

Za čtvrté, je třeba zajistit vedení dětí v přístupu k umělé inteligenci a jejím používání. Místo toho, aby se děti nechávaly používat technologii umělé inteligence pouze pro zábavu, což může snadno vést k negativním dopadům, musí rodiče děti povzbuzovat k kreativnímu a užitečnému používání technologií umělé inteligence; vést je k přístupu k užitečnému softwaru a aplikacím pro učení, výzkum, myšlení, kreativitu atd.

Za páté, aby děti nepoužívaly umělou inteligenci pasivně a plně využívaly její funkce, je nutné u nich budovat životní dovednosti a kritické myšlení. To zahrnuje i vybavení dětí schopností vyhodnocovat informace, analyticky myslet, řešit problémy a pracovat ve skupinách. Děti tak nebudou závislé na umělé inteligenci, budou se moci chránit před potenciálními riziky a skutečně zvládnou technologie.

Toto vybavení může být zajištěno organizováním programů a kurzů zaměřených na životní dovednosti, používání technologií a dovednosti v oblasti zvládání a na to, jak se chránit před online riziky, jako je zneužívání, porušování práv a škodlivý obsah.

Za šesté, pro řešení výzev spojených s umělou inteligencí je nutná koordinace mezi rodiči, učiteli, školami, úřady a poskytovateli služeb, která jasně definuje odpovědnost každé strany při ochraně dětí před riziky umělé inteligence.

Kromě toho by měly existovat jasné zásady a předpisy na ochranu soukromí a osobních údajů dětí; poskytovatelé služeb umělé inteligence musí mít závazky k ochraně osobních údajů, aby zajistili bezpečné prostředí a chránili děti před zneužíváním.

Ve Vietnamu jsou programy školení v oblasti umělé inteligence pro děti stále poměrně nové a dosud nejsou příliš populární. Některé organizace, vzdělávací centra a společnosti zavedly pro děti školicí aktivity v oblasti umělé inteligence, jako jsou kurzy robotiky a programování, a daly tak dětem příležitost získat zkušenosti a učit se.

Aby se však vzdělávací programy pro děti v oblasti umělé inteligence staly nepostradatelnou součástí vzdělávání ve Vietnamu, jsou zapotřebí investice a podpora ze strany vlády a příslušných agentur.

Pochopení a řešení dopadu umělé inteligence na děti je zásadní. Musíme využít příležitostí, které technologie umělé inteligence přináší, a zároveň zajistit, aby byly děti při interakci s umělou inteligencí chráněny a v bezpečí.

Je zapotřebí úzká koordinace mezi státem, úřady, rodinami, školami a poskytovateli služeb, aby se vybudovalo nové, spravedlivé a rozmanité vzdělávací prostředí, které bude podporovat děti v porozumění a inteligentním a bezpečném používání umělé inteligence. Pouze tak můžeme zajistit, aby děti měly prospěch z pokroku v oblasti umělé inteligence a rozvíjely se, staly se sebevědomými a kreativními jedinci a v budoucnu pozitivně přispívaly společnosti.

Několik návrhů ohledně pravidel pro používání technologií umělé inteligence u dětí

- Doba používání: jasně definovat dobu pro používání technologie umělé inteligence, včetně jasného rozlišení mezi časem studia a časem hraní, a také omezit množství času, který děti tráví zábavou; omezit činnosti, které nejsou povoleny během studijní doby...

- Obsah aplikace: spravovat a kontrolovat obsah softwaru s umělou inteligencí, který děti používají; pochopit, co se děti učí, co si hrají a co zkoumají; jasně definovat, co děti mohou a nemohou dělat.

- Osobní údaje dětí: striktně spravujte osobní údaje dětí; stanovte pravidlo, že děti nikdy nebudou veřejně zveřejňovat osobní údaje, jako je celé jméno, škola, adresa, číslo popisné, telefonní číslo atd.; vysvětlete dětem, že tyto informace mohou být shromažďovány a zneužity jinými osobami ke zlým účelům.

- Stanovte tresty pro děti, které nedodržují pravidla. Toto by se mělo s dítětem probrat, než ho k jejich dodržování požádáte. Zároveň by rodiče měli mezi tresty zachovat pevný a důsledný přístup, aby u dítěte vytvořili návyky.

- Naučte děti, jak odmítnout, když je přátelé pozvou.

---

(*) Oddělení kybernetické bezpečnosti a prevence kriminality v oblasti high-tech, Ministerstvo veřejné bezpečnosti.

Zdroj: https://baoquocte.vn/tri-tue-nhan-tao-nhung-nguy-co-doi-voi-tre-em-236977.html