Nové „dveře“ pro učitelské povolání

Dá se říci, že vstup na pedagogickou školu s takovým vysněným skóre je radostí nejen pro nové studenty a jejich rodiny, ale i pro celou zemi.

Premiér Pham Minh Chinh, který se zúčastnil a spolupředsedal konferenci, jejímž cílem bylo shrnout školní rok 2024–2025 a rozvrhnout úkoly pro školní rok 2025–2026, uvedl, že země si klade mnoho rozvojových požadavků. K jejich realizaci jsou zapotřebí vysoce kvalitní lidské zdroje. Tato odpovědnost leží na bedrech vzdělávacího sektoru.

Špatnou zprávu však přinesl i samotný premiér : V celé zemi chybí 102 097 učitelů ve veřejných předškolních a základních školách a přibližně 60 000 přidělených pozic nebylo obsazeno.

Existuje mnoho důvodů pro nedostatek učitelů. Částečně proto, že není mnoho studentů, kteří by měli zájem o učitelské povolání. Je také možné, že nabídka nezaručuje kvalitu náboru. Celkově vzato není Thanh Hoa výjimkou. V souhrnné zprávě za školní rok 2024-2025 ministerstvo školství a odborné přípravy uvedlo, že zdroje učitelů jsou stále obtížné, včetně učitelů, kteří nesplňují požadavky. Tato skutečnost byla zmíněna i v souhrnné zprávě za předchozí školní rok.

Učitelství je ušlechtilé povolání, ale zacházení s učiteli nebylo kdysi nijak zvlášť vysoké. Na druhou stranu, vzestup mnoha ekonomických a technologických profesí v posledních letech vytvořil velkou přitažlivost pro vynikající studenty. Dlouho se říkalo: „Do pedagogiky se dostanou jen krysy běhající v jedné kleci“, ale navzdory inovacím v zápisu a změnám v politice náboru učitelů učitelská profese stále není dostatečně přitažlivá. Ještě asi před deseti lety mělo mnoho pedagogických oborů referenční skóre nižší než 20 bodů/kombinace přijímacího řízení. Nedávné preferenční politiky státu, jako je bezplatné školné a podpora životních nákladů pro studenty pedagogiky, sice pomohly stimulovat zápis, ale ve skutečnosti nevyvolaly horečku.

Informace o zápisech do pedagogického vzdělávání v posledních letech přinesly pozitivní energii. V uplynulém školním roce Hanojská pedagogická univerzita 1 oznámila, že se k přijetí zaregistrovalo až 300 studentů, kteří vyhráli národní a mezinárodní ceny. Dalším číslem je přijímací řízení pro některé obory na pedagogických fakultách v centrálním regionu v nejvyšší skupině přijímacích oborů na univerzity. V Thanh Hoa mají studenti pedagogického vzdělávání na Hong Duc University také referenční skóre od 25 do více než 28.

Horečka přijímacího řízení se letos netýká pouze studentů technických oborů, jako je umělá inteligence, informatika nebo mezinárodní ekonomie, a zahraniční ekonomie na školách, jako je Univerzita vědy a techniky a Univerzita zahraničního obchodu, ale nejvíce se zmiňuje nový obor pedagogika. Přijímací řízení pro studenty oborů anglická a čínská pedagogika na Univerzitě cizích jazyků (Vietnamská národní univerzita v Hanoji) a Univerzitě Hue je absolutně 30/30 bodů. Obor dějepis-geografická pedagogika na Pedagogické univerzitě (Vietnamská národní univerzita v Hanoji) má také referenční skóre přibližně 30 bodů. Referenční skóre pro obory chemická pedagogika na Hočiminově univerzitě a dějepisná pedagogika na Hanojské univerzitě je také nad 29 body... To přináší pozitivní signál o budoucnosti vzdělávání.

Teoreticky je to pravda, ale ve skutečnosti existují věci, o kterých jen málokdo přemýšlí, když umělá inteligence (AI) stále více nahrazuje lidské zdroje v mnoha odvětvích. Učitelé s umělou inteligencí nejsou jen příběhem budoucnosti, ale v současné době existuje mnoho aplikací umělé inteligence sloužících výuce. A negativní aspekty ve vzdělávacím prostředí, které trvají mnoho let, nelze vyřešit za den nebo dva.

Vzdělávání nás provádí řadou emocí. Je zábavné, ale ne nutně bezstarostné. Proto se sektor vzdělávání a pedagogické fakulty musí nejen učit odborné znalosti, ale zaměřit se také na pěstování osobních kvalit, protože učitelé nejsou jen ti, kdo předávají znalosti, ale také ti, kdo inspirují, probouzejí v studentech vášeň, motivaci a víru, učí je být lidskými a hrají klíčovou roli při vytváření vysoce kvalitních lidských zdrojů, které splňují požadavky inovačního procesu země, jak je stanovil premiér.

Projít touto „bránou“ je stejně obtížné, jako projít „bránou“ a stát se novými studenty mnoha pedagogických oborů studenti, kteří dosáhli 29 nebo 30 bodů.

Štěstí

Zdroj: https://baothanhhoa.vn/nhung-vu-mon-moi-cho-nghe-day-hoc-260139.htm