Speciální třída
Když jsem byl svědkem lekce pro sluchově postižené žáky ve třídě 4B+5, kterou vedl pan Nguyen Van Quang, stal se tento dojemný příběh ještě jasnějším. Na pódiu pan Quang neustále pohyboval rukama ve znakové řeči; občas tiše pronesl pár slov, aby žáci viděli pohyby jeho úst. Na tabuli televize zobrazovala cvičení, vizuální pomůcky doprovázené jednoduchým textem – to vše dohromady, aby žákům pomohlo získat přístup k znalostem prostřednictvím více kanálů. „Musím používat mnoho různých komunikačních metod, aby jim to bylo snazší pochopit. Teď jsou ve 4. a 5. ročníku, takže umí docela dobře číst, psát a plnit úkoly,“ sdělil pan Quang.
Výuka neslyšících studentů nikdy nebyla snadným úkolem. Každý student je jedinečný příběh s jiným výchozím bodem a náročnou cestou. „Když poprvé nastupují do školy, neumí číst ani psát, neznají znakovou řeč, takže je pro ně obtížné cokoli dorozumět. I požádat je, aby drželi pero nebo otevřeli knihu, nějakou dobu trvá. Každý student potřebuje alespoň rok, aby se naučil komunikovat na základní úrovni, než se může začít učit akademické věci,“ vyprávěl pan Quang.
 |
| Učitel Nguyen Van Quang vede studenty při výrobě předmětů pro mimoškolní aktivity. |
Ve třídě pana Quanga má mnoho studentů specifické okolnosti. Například Vuong Viet Tri, jehož rodina žije daleko v Khanh Son, studuje v centru od roku 2015. Protože jeho rodina žije daleko, jeho jídlo a ubytování je svěřeno kuchaři centra a on jezdí domů jen jednou za jeden nebo dva měsíce. Ale navzdory všemu Tri každým dnem sílí. Nyní může žít samostatně a jezdit domů autobusem sám. Jeho ruce se hbitě pohybovaly, když se podělil o svůj prostý sen o otevření malého obchodu s nápoji doma, až vyroste. „Naučil jsem se dělat kakao, pomerančový džus a mrkvovou šťávu – dovednosti, které jsem se naučil v odborném kurzu centra,“ řekl Tri hrdě. Pan Vuong Minh Tru, Triův otec, dojatě řekl: „Dříve bylo pro naši rodinu velmi obtížné komunikovat s naším synem. Býval často podrážděný a emocionálně nestabilní. Po mnoha letech studia v centru se úplně změnil. Umí psát, používat znakovou řeč, rozumí věcem a je mnohem samostatnější. Jsem učitelům velmi vděčný!“
Stejně jako Tri, i Tran Nguyen Tuan Hung se díky tomuto místu změnil život. Hungova matka pracuje v továrně a vychovává syna sama. Díky tomu, že se naučili znakovou řeč a psaní, si nyní oba mohou každý večer před spaním povídat, o čemž se matka dříve téměř neodvážila ani snít.
Ti ti, co zapalují oheň.
Kromě předávání znalostí musí učitelé v centru také pečlivě sledovat psychologický a emocionální vývoj studentů, zejména s nástupem dospívání. V tomto věku je sice obtížné oslovit normální děti, ale pro děti se sluchovým postižením je to ještě náročnější. Pan Quang uvedl, že sociální média snadno vtahují mnoho studentů do nezdravých skupin nebo je vedou do konverzací s cizími lidmi se zlými úmysly. Učitelé se často obávají, když někteří studenti prožívají své první romantické city nebo si bez rozmyslu navazují přátelství. Učitelé v centru musí situaci neprodleně sledovat a taktně informovat rodiče o spolupráci, protože studenti jsou velmi citliví a snadno se zraní.
 |
| Paní Tran Thi My Ai pomáhá sluchově postiženým studentům s domácími úkoly. |
Paní Tran Thi My Ai, učitelka ve třídě 3+4B pro sluchově postižené, věnuje 16 let výuce dětí se sluchovým postižením. Pro ni výuka dětí se sluchovým postižením vyžaduje lásku k nim jako k vlastním dětem nebo vnoučatům. „Některé děti vstupují do dospívání a jsou velmi citlivé; musíte pochopit pocity každého dítěte, abyste je mohli s láskou podporovat a učit. Pokud děti nemilujete, rozhodně nemůžete vykonávat toto povolání,“ sdělila paní Ai. Jednou ze studentek, na kterou paní Ai s láskou vzpomíná, je Nguyen Trong Phu (14 let, oddělení Cam Ranh). Jeho matka odešla, když byl malý, a Phu žil s otcem a babičkou. Když Phu poprvé přišel do centra, byl uzavřený. S láskou k učitelům, učením se barmanské práce a navazováním přátelství se Phu postupně otevřel. Sní o tom, že bude vlastnit malou kavárnu nebo pracovat jako kadeřník. Tyto zdánlivě malé sny jsou klíčovým světlem pro budoucnost dítěte, které kdysi žilo s pocity méněcennosti a pochybnostmi o sobě.
 |
| Paní Tran Thi My Ai pomáhá sluchově postiženým studentům s domácími úkoly. |
Výuka neslyšících dětí vyžaduje bezmeznou trpělivost, neustálé používání vizuálních pomůcek, kombinování odečítání ze rtů, znakové řeči a řeči těla. Každá lekce, každá přednáška, každý rozhovor je výzvou. „Byly chvíle, kdy učení jen jednoduché věty zabralo celé třídě celou lekci. Ale když jsem viděla, že děti rozumějí, že se jim rozzáří oči a že dokážou správně ovládat znakovou řeč, všechny těžkosti zmizely,“ řekla paní Ai a její jemný úsměv odrážel její odhodlání.
Místo pro péči o budoucnost.
Kromě akademické výuky centrum investuje také do odborného vzdělávání a životních dovedností, které jsou pro děti se sluchovým postižením nesmírně důležité. Paní Phan Thi Ngoc Sinh, zástupkyně ředitele Rehabilitačního a vzdělávacího centra pro děti se zdravotním postižením v provincii, uvedla: „Učební plán trvá 6 let, ale prodloužili jsme ho na 10 let, aby děti měly dostatek času na osvojení si dovedností a odborné přípravy před vstupem do dospělosti. Nejvíc doufáme, že po absolvování školy budou mít povolání, které jim umožní osamostatnit se a integrovat se do komunity.“
 |
| Studenti používají během výuky znakový jazyk. |
S ohledem na tyto obavy se Provinční centrum pro rehabilitaci a vzdělávání dětí se zdravotním postižením v posledních čtyřech letech, a to prostřednictvím kontaktů s několika organizacemi, sdruženími a mecenáši, spojilo s několika hotely a zorganizovalo odborné školení v oblasti úklidu, pletení, barmanství, zakládání evropských a asijských restaurací a správného chování při obsluze zákazníků. Prostřednictvím praktických kurzů vedených přímo hotelovým personálem byli tři sluchově postižení studenti z centra oficiálně přijati do hotelu InterContinental Nha Trang a jejich pletené výrobky hotel zakoupil jako dárky. Centrum otevřelo ve svých prostorách kavárnu Thuong Cafe, kde se studenti učí připravovat a servírovat nápoje. Každý páteční ráno se kavárna otevírá, aby přivítala zákazníky. Toho dne si studenti sami připravují kávu a servírují nápoje; je to také den, kdy jim radost nejjasněji září na tvářích, když dostávají pochvalu. Tyto malé dovednosti jsou odrazovým můstkem, který jim pomáhá získat větší sebevědomí na cestě k sociální integraci.
 |
| Kavárna Thuong - kde se děti učí vařit kávu. |
„Současné potíže s vedením a vzděláváním těchto dětí v odborných dovednostech pramení ze skutečnosti, že někteří rodiče se nacházejí v obtížné situaci a musí se soustředit na vydělávání na živobytí celé své rodiny, takže jejich schopnost podporovat své děti v průběhu celého procesu odborného vzdělávání silně závisí na učitelích v centru. Tyto děti jsou navíc sluchově postižené a mají omezené komunikační dovednosti, takže potřebují jednoho nebo dva učitele, kteří je do center odborného vzdělávání doprovázejí za účelem tlumočení. Centrum však postrádá dostatek učitelů, což vede k mnoha nevýhodám pro tyto děti,“ sdělila paní Sinh.
 |
| Speciální třída učitele Nguyen Van Quanga. |
Toto místo není jen učebna, je to domov, kde mohou neslyšící děti vyrůstat obklopené láskou a vytrvalostí svých učitelů a nadějí svých rodin. Především je to svědectví o jednoduché, ale hluboce lidské pravdě: „Každý má právo být slyšen, i když to nemůže vyjádřit zvukem.“
THAO LY - VINH THANH
Zdroj: https://baokhanhhoa.vn/phong-su/202512/noi-thap-lenniem-tin-41960f2/
Komentář (0)