Musíme z umělé inteligence udělat našeho „služebníka“.

Pane Hoang Nam Tiene , umělá inteligence ( AI ) se stala jednou z klíčových technologií čtvrté průmyslové revoluce . Mnoho produktů a aplikací založených na technologii AI transformovalo společnost . Jako někdo , kdo zastával mnoho vysokých pozic ve společnosti FPT Technology Group , jak tuto změnu jasně vnímáte ?​​​​​​​

- Dovolte mi začít vlastním příběhem. Před několika měsíci jsem navštívil základní školu v Hanoji a prezentoval před stovkou učitelů a žáků deváté třídy. Před nimi jsem použil Chat GPT. Všechny domácí úkoly z literatury, matematiky, zeměpisu a dokonce i občanské nauky ... které učitelé zadali žákům doma, jsem splnil během pár minut.

Další příklad: vysokoškolskí studenti mi posílají své hlavní úkoly týkající se marketingu, managementu, financí, účetnictví atd. a používáme GPT chat. Obvykle preferuji angličtinu, ale psaní ve vietnamštině je také přijatelné. Všechny tyto úkoly nám nezaberou déle než 10 minut.

Měl jsem velký úkol vytvořit obchodní plán na prodej produktu A. Zadal jsem „Chat GPT“ a okamžitě se mi objevila velmi komplexní SWOT analýza (silné stránky, slabé stránky, příležitosti, hrozby) trhu.

Pak jsme přešli na prezentace pomocí Midjourney. Nahrál jsem svůj hlas spolu s několika pěknými fotografiemi a přenesl je do D-ID ( platformy pro tvorbu videa s umělou inteligencí ) . Software tato data okamžitě převedl do prezentačního videa s mým obrázkem, pohybujícími se rty a vizuálně přitažlivou prezentací. Trvalo to 10 minut… Samozřejmě, ohledně informací stále existuje mnoho problémů, ale s rozvojem technologií se bude přesnost produktu dále zvyšovat.

Dovolte mi uvést další příklad. Šel jsem na univerzitu v Da Nangu a před 100 přednášejícími, včetně asi 20 z marketingového oddělení, a stovkami studentů jsem požádal profesory, aby mi ukázali univerzitní plány hodin marketingu zobrazené na obrazovce.

Do GPT Chatu jsem napsal: „Nabídněte mi marketingový kurz, 180 minut, pro studenty prvního ročníku univerzity.“ Kurz se okamžitě objevil na obrazovce do 10 sekund. Dodal jsem: „Potřebuji více podrobností o implementačním plánu, více podrobností o tom, jak vyhodnotit marketingový program, více podrobností o formulářích pro rozpis nákladů, implementaci projektu včetně časového harmonogramu, kdo je za něj zodpovědný...“

Požádal jsem učitele, kteří to viděli na vlastní oči, aby zhodnotili, jak si učební osnovy Chat GPT vedou v porovnání s učebními osnovami jejich školy. Řekli , že obsahují přinejmenším několik nových bodů, které standardním učebním osnovám školy chybí, jako je empatie k zákazníkům, ekonomika zážitku a role personalizace každého zákazníka … Navíc, když jsem obsah přenesl do Canvy (online grafického nástroje ) a transformoval ho do videa nebo prezentačního slajdu , nástroj přinesl působivé výsledky.

Vidíš něco?

Technologie zneužívá lidské slabosti: schopnost číst, syntetizovat a analyzovat – schopnosti, kterým se žádný student, přednášející ani vědec nevyrovná rychleji než stroj. Je tedy naše tradiční metoda učení – učitel přednáší, studenti naslouchají, snaží se porozumět a poté se snaží informace prezentovat – stále relevantní? Má stará metoda mechanického učení, kdy čím více student ví a čte, tím lépe, stále nějaký smysl?

Příběh , který jste právě vyprávěl / a , mě přiměl k zamyšlení , že svět se rychle mění , a pokud nezměníme způsob , jakým vzděláváme , nebudeme držet krok s dobou .​

- Bude to extrémně náročné. Tato realita se odvíjí neuvěřitelně rychlým tempem. Proto se studenti, učitelé a lektoři musí změnit. Pokud byli v minulosti učitelé a lektoři jako převozníci, dnes musí být mentory, kouči a školiteli…

Jaké výzvy podle vašeho názoru čekají pedagogy v nadcházejícím období ?​​​​

Jack Ma to řekl velmi dobře : „ Měli bychom se snažit zapamatovat si více informací ? Ne , protože to už není nutné . Zkusme se naučit , co od nás vyžaduje kreativitu . “

Vzdělávání proto nemůže být „slévárnou“. V minulosti byla naše generace studentů případem, kdy učitel přednášel a studenti naslouchali. Ti z nás, kteří se specializovali na matematiku, se často snažili řešit problémy jinak, než jak řešil učitel, ale toto číslo bylo malé. Takových generací bylo mnoho.

Ale domnívám se, že generace Z je obětí „továrně vyrobeného“ vzdělávání. Aby byla zajištěna kvalita vzdělávání, existují vzorové eseje, vzorové matematické úlohy, vzorové literární úlohy atd. Studenti si je prostě pamatují. Výsledkem je, že 50 studentů ve třídě mluví úplně stejně, 300 studentů ve stejném ročníku na stejné škole mluví úplně stejně. Miliony studentů stejného věku po celé zemi odpovídají na stejné otázky úplně stejně. To mě na generaci Z, následované generací Alfa, znepokojuje nejvíce.

Ale s nástupem a rozvojem umělé inteligence, pokud ji budeme vnímat jako příležitost, budeme muset výrazně inovovat způsob, jakým učíme, a myšlení pedagogů. Jakmile technologie zpracovává obecné informace, role učitelů v předávání znalostí již nebude tak důležitá. V tom okamžiku mohou učitelé přizpůsobit výuku každému studentovi a vést ho k rozvoji kritického myšlení a kreativních dovedností v řešení problémů... s podporou umělé inteligence.

Představte si , jak by vypadala učebna s umělou inteligencí? Každý učitel a přednášející se nyní musí vyrovnat s globální konkurencí . Například pro lekci marketingu by studenti mohli okamžitě přejít na Courseru ( platformu pro kurzy a certifikace ) . Online (PV) se můžete zapsat na špičkové kurzy marketingu na předních univerzitách. Lektoři jsou autory specializovaných knih a přednášejí mimořádně poutavě s dokonale přesnými titulky.

Učení na Coursera je ještě lepší, protože umělá inteligence se každé 3 minuty zastaví, aby poslouchala, a poté se každé pár minut ptá. Během celé lekce probíhá okamžitý test, abyste zjistili, zda jste daný předmět složili. Ať už je to 40 studentů, stovky nebo dokonce tisíce, umělá inteligence pro každého studenta vygeneruje jiné výsledky. Dokáže to jakýkoli učitel?

Takže z osobního hlediska , myslíte si , že nástup umělé inteligence je výhodou pro nějakého učitele nebo lektora , pokud ví , jak ji používat ?​​​

- Přesně tak. Musí přijít na to, jak proměnit všechny nástroje umělé inteligence ve své vlastní nástroje. Bill Gates nedávno řekl: Proměňme všechny stávající i budoucí nástroje umělé inteligence v naše agenty. Myslím, že by se to mělo přeložit jako „naši sluhové“. Udělejme z těchto technologií, aby nás neohrožovaly, ale staly se našimi sluhy, našimi „služebníky“. Přednášky nejslavnějších lidí světa by měly být našimi vzdělávacími nástroji.

Například by učitelé a lektoři měli studentům zadat, aby si okamžitě absolvovali tento kurz na Coursera, shlédli toto video, přečetli si tento dokument, koupili si tuto knihu a přečetli si shrnutí na Chat GPT. Poté by měli prezentovat svůj pohled na to, co je třeba udělat. Místo strachu by učitelé a lektoři zvládli a zvládli technologie.

Pojem „ učitel “ tedy v moderní době prošel také mnoha změnami . A někdo jako vy – možná někdo , kdo teprve nedávno přešel do vzdělávání – by to nepovažoval za výzvu , vzhledem k tomu , že předchozí generace pedagogů byli renomovaní vědci a profesoři ?​​​

- Žijeme ve věku velkých dat. Data a informace již nejsou tajemstvím. K témuž tématu můžeme získávat data z mnoha různých zdrojů, porovnávat výsledky, identifikovat nesrovnalosti, poukazovat na rozdíly a utvářet si vlastní názory.

Dnešní mladí lidé mohou efektivně sdělovat informace a díky přístupu k datům získat hluboké porozumění mnoha problémům. S Chat GPT můžeme shromáždit tisíce dokumentů na stejné téma z jakéhokoli jazyka. To neuvěřitelně usnadňuje úkoly, jako je analýza a syntéza informací, vytvářet úsudky a porovnávat vlastní názory s existujícími, což pro učitele představuje novou výzvu.

Dříve byl náš vzdělávací systém založen na jednosměrném modelu: učitel přednášel a studenti si dělali poznámky. Myslím si ale, že vzdělávání se dnes skládá z pěti dimenzí:

Zaprvé, rčení „Bez učitele nedosáhnete ničeho“ je vždycky neuvěřitelně pravdivé. Ale dnešní učitelé se liší od těch minulých. Dnešní učitel může být vaším šéfem. Je vysoce kvalifikovaný ve svém oboru, má dlouholeté zkušenosti a získal neocenitelné „těžce vydobyté“ lekce... Žádná umělá inteligence to nenahradí.

Takže se učte od svého šéfa, učte se od guru – říkám tomu učení se od těch nejlepších na světě. Proto bez ohledu na to, v jakém oboru pracuji, vždycky hledám ty nejlepší učitele na světě v daném oboru, od autorů knih až po ty, kteří se umisťují v první desítce celosvětově. Najdu si každou možnou cestu, jak se s nimi setkat, strávit s nimi pár hodin a učit se. Je to neuvěřitelně cenné.

Za druhé, „Učit se od vrstevníků je lepší než učit se od učitelů.“ Měli bychom se od svých přátel učit v každém oboru.

Za třetí, „Syn, který předčí svého otce, přináší rodině štěstí.“ Učte se od mladších lidí. Mladší lidé dnes vědí mnohem víc než my. To je zcela odlišné od dřívějšího názoru, že starší lidé jsou vždy vzdělanější. Mému poslednímu mentorovi je teprve 22 let a naučil mě používat umělou inteligenci.

Za čtvrté je sebevzdělávání – to je zřejmé. Nyní musíme přidat ještě jednu věc: sebekoučování. Protože každý ví, že učení nevede k úspěchu; pouze konání vede k naději na úspěch.

Za páté, učení se s umělou inteligencí. Umělá inteligence se nyní stala skvělým učitelem pro každého. Veškeré informace, které potřebujete, jsou k dispozici okamžitě. Tyto znalosti samozřejmě přicházejí se zkušenostmi, emocemi a potem a krví, které umělá inteligence nemá.

Proto by se dnes pedagogové, včetně profesorů, měli vrátit do školy. Pokud se budou i nadále spoléhat na zastaralé učebnice a znalosti, děti je nebudou poslouchat.

Jak by podle vašeho názoru měli dnešní studenti změnit své metody učení ?

- Předchozí metoda učení byla založena na myšlence, že všichni studenti by měli vědět co nejvíce a číst co nejvíce. Dovolte mi uvést příklad z vlastní zkušenosti. Studoval jsem na prestižní světové univerzitě. Jednoho večera jsem dostal za úkol přečíst pět knih, které jsem měl druhý den prezentovat, a nepřetržité čtení, dělání si poznámek a následné sestavení prezentace za jeden večer bylo nemyslitelné.

Pro průměrného člověka je schopnost číst knihu průměrnou rychlostí 300 slov za minutu. Já čtu rychlostí přes 900 slov za minutu, což je ve srovnání s mnoha lidmi docela rychle. Ale brzy bude moje rychlé čtení bezvýznamné. Pro jakoukoli knihu, kterou chci, prostě napíšu „Chat GPT: dejte mi shrnutí o 1500 slovech (asi 5 stran) nebo mi dejte více podrobností o konkrétním tématu nebo více podrobností o konkrétní kapitole.“ A páni, shrnutí se zobrazí do 10 sekund. To ukazuje neuvěřitelně rychlé čtení v Chat GPT.

Technologie se navíc chystá udělat ještě větší pokroky. V červnu loňského roku získal americký technologický miliardář Elon Musk od amerického Úřadu pro kontrolu potravin a léčiv (FDA) schválení implantace čipů do lidského mozku. Pokud k tomu dojde, veškeré znalosti se automaticky zapamatují a vše, co se člověk naučil za 12 let, se rychle uloží – tato možnost už není nereálná.

Neuralink je v tomto ohledu na špici, následovaný Googlem, Applem a Metou... A implantace čipů do lidského mozku se do roku 2025 stane běžnou záležitostí. Takže brzy budeme mít generaci, kde lidé nebudou chválit někoho za to, že je bohatý nebo magnát, ale spíše za to, že má „implantovaný čip“.

Díky těm věcem, které jsi právě řekl/ a, se všechno , co bylo dříve považováno za extrémně obtížné , najednou stane mnohem jednodušším ?

- Často si říkáme „tvrdohlaví“ – což znamená poslušní a vytrvalí, oběti „slévárny“. Ty doby jsou pryč. Dnes se musíte vybavit nezávislým myšlením a kritickým myšlením. V minulosti bylo pro školy nejdůležitější vybavit studenty znalostmi; dnes jde o to, aby byli vybaveni schopností samostatně se učit, provádět vlastní výzkum a vývoj. V minulosti se kladl důraz na to, abyste byli dobří děti a dobří studenti, užiteční členové společnosti; dnes se kromě těchto věcí musíte stát skutečnými globálními občany, abyste naplnili touhu prezidenta Ho Či Mina „stát bok po boku s velmocemi pěti kontinentů“.

Co musí vietnamské školství udělat , aby se přizpůsobilo této rychlé změně ?​

- Myslím, že každá země nebo jednotlivec, který se nepřizpůsobí rychlému rozvoji umělé inteligence, zaostane. Vývoj umělé inteligence můžete vidět u svých vlastních dětí a vnoučat skrze problémy, na kterých jim záleží; je to skutečně pozoruhodné.

Proto si musíme být skutečně vědomi rozvoje, který bude společnost v příštím roce od takových jedinců potřebovat: žáci 12. třídy, žáci 30. třídy, 7 let pro žáky druhého stupně základní školy a 12 let pro žáky prvního stupně základní školy.

Musí se skutečně stát globálními občany, což znamená, že nejdůležitější vlastnosti a dovednosti globálního občanství, které budoucnost vyžaduje, musí být naplněny prostřednictvím vzdělávání. Nyní se musíme změnit; musíme vzdělávat studenty tak, aby se dokázali učit a bádat samostatně. Protože všechny znalosti, které máme nyní, dokonce i před absolvováním, jsou již zastaralé.

Za druhé, studenti musí mít vlastnosti, dovednosti, kreativní myšlení, samostatné myšlení a schopnosti kritického myšlení. Bez vybavení vlastnostmi a dovednostmi, které budoucnost vyžaduje, se vzdají, protože nemohou splnit požadavky nové éry, a mohou být dokonce zneužiti zlomyslnými aktéry využívajícími nástroje a aplikace umělé inteligence.

Jako někdo , kdo hodně cestuje , studuje na prestižních univerzitách po celém světě a spolupracuje s řadou partnerů po celém světě , vidíte nějaké rozdíly mezi mladými Vietnamci , od venkova po města , a mladými lidmi po celém světě ? Co vnímáte na mladší generaci ?​​​​​ Co chybí Vietnamu ?​​

- Často říkáme, že mladí lidé jsou dnes apatičtí, postrádají cíle a smysl. Je to proto, že dospělí mluví velmi mechanicky, dogmaticky a zastarale, a to i o věcech, které celý svět opustil, takže mladší generace jim neposlouchá.

Stále více vidím, že mladí Vietnamci se neliší od světové mladé generace. Ve skutečnosti mnoha problémům velmi hluboce rozumí.

Jak učinit vzdělávání pro „ generaci 1 “ hodnotnějším ?​ „ Z “ ? Narodili se v éře explozivního růstu informačních technologií a digitálního pokroku . Pracují v týmech a mají silný smysl pro komunitu , takže se velmi rychle přizpůsobují digitálním technologiím . Jejich pohled na život , smysl pro módu a přístup k vydělávání a utrácení peněz se také liší . V čem je podle vás tajemství ?​​​​​​​​​

- Dovolte mi uvést příklad. Ve skupině FPT jsme čelili výzvě, že generace Z se výrazně liší od předchozích generací. Přibližně 48 % pracovní síly FPT tvoří generace Z, takže jak se můžeme přizpůsobit a jaké školicí programy jsou vhodné pro naši společnost? Řeknu to rovnou: my sami se musíme přizpůsobit generaci Z.

Generaci Z bychom se neměli snažit učit. Rodiče by jim měli jít příkladem. Nikdy jim neříkejte věci jako: „Musíte se takto chovat, takto se k lidem chovat, takto vítat starší lidi...“ Například vítají rodiče hosty, podávají si s nimi ruce, doprovázejí je ke dveřím, čtou si rodiče knihy...? Pokud tyto věci nedělají oni, proč by měly dělat jejich děti?

Je mi moc líto, že se dnes mnoho dětí bojí chodit ven, protože je odmala vodí do školy rodiče. To je obrovská nevýhoda, pokud jde o jejich přípravu na pozdější život. Pokud je budeme stále chránit, jak se mohou později osamostatnit a v takovém prostředí prosperovat?

Děti proto musí mít sociální zkušenosti, a to již od útlého věku. Rodiče by měli své děti brát s sebou na charitativní výlety nebo na batůžkářské dobrodružství; nemyslete si, že jsou slabé nebo že dětem chybí emoce. Učení je také velmi důležité a učení se z prostředí je způsob, jak rozvíjet jejich intelekt, ducha a fyzickou sílu.

Generace Z je úplně jiná. Pokud předchozí generace viděly něco rozbitého, snažily se to opravit, ale generace Z to vidí a vyhodí to. Proto se generace Z velmi rychle vzdává. Mladým lidem ale vždycky radím: Změňte kariéru, pokud chcete, ale dělejte to s ctí. Nikdy nenechte svého šéfa, aby na vás křičel, nikdy se nenechte kritizovat, nikdy se nenechte diskriminovat. Prostě dejte výpověď v práci a jděte dál.

Zajímalo by mě , co pro vás dělá pozici viceprezidenta správní rady FPT University tak atraktivní a jak dlouho pro vás atraktivní zůstane ?​​​​​​​​​​

- Od té doby, co pracuji ve FPT, jsem se vždycky věnoval učitelství. V roce 2016 jsem se stal přednášejícím na Institutu managementu a technologií FSB, kdy jsem byl předsedou představenstva společnosti FPT Software. Učení je skutečně mou vášní. Za druhé, je to rodinná tradice. Můj otec byl vojenský generál; kdykoli odložil zbraň, vzal do ruky křídu. Takže tato rodinná tradice je ve mně zakořeněná.

Považuješ se za jiného člověka ?​​

- Jsem jen obyčejný člověk jako mnoho dalších: podnikatel, softwarový vývojář, pracovník v telekomunikacích, realitní makléř, pedagog. Na žádném z nich není nic zvláštního. Rozdíl je v tom, že si dovolím zažít mnoho obyčejných věcí. Ne všechno, co dělám, je úspěšné. Pamatuji si, že jsem zkusil 10 věcí a jen asi 4-5 se podařilo. Zbývajících 4-5 bylo jiných, některé už tak úspěšné nebyly.

Dáváte přednost tomu , abyste byl nazýván pedagogem nebo obchodníkem ? Která práce je pro vás zajímavější ?​​

- Dlouho jsem žádal, aby mě lidé přestali představovat jako obchodníka. Moje přezdívka je teď „Progresivní učitel“. Veškerá moje práce má jedno společné: práci s mnoha mimořádnými, vášnivými a inovativními lidmi. Proto mě moje práce vždycky zajímá a aktivně tento zájem v každé roli, kterou přijímám, vyvolávám. Pokud mě nějaká práce nezajímá, okamžitě s ní skončím.

Jako někdo s mnoha odvážnými nápady , jak pomůžete vzdělávací organizaci FPT v budoucnu učinit významné kroky vpřed ? Co uděláte jinak , abyste pomohli zejména Univerzitě FPT a vietnamskému vzdělávání obecně ?​​​​​​​​

- Upřímně chci alespoň trochu přispět ke změně v tomto vzdělávacím systému. Protože si jsem velmi dobře vědom toho, že pocházím ze zralé generace, odvedl jsem slušnou akademickou práci a díky svému předchozímu vzdělání jsem schopen později uspět, takže nepopírám hodnotu tohoto vzdělání.

Kolem mě jsou talentovaní lidé jako pan Truong Gia Binh, pan Bui Quang Ngoc, pan Nguyen Thanh Nam... všichni vyrůstali v předchozím vzdělávacím systému, ale všichni jsou si podobní v tom, že se všichni snaží vyniknout. Lee Kuan Yew v podstatě řekl, že změna národa musí začít změnou ve vzdělávání. Proč?

Pokud studujete v Japonsku, budete vědět, že i během éry Meidži měli mladí lidé prospěch ze vzdělávacího a školicího systému s dlouhodobou vizí na 30 až 50 let. Až si uvědomíme, jak jednostranný je náš vzdělávací systém, jaká je „továrna“, která každoročně vyprodukuje milion lidí, a jaký obrovský vliv má modelové eseje a modelová matematika, pak se změníme. Samozřejmě, jak se říká: „Řím nebyl postaven za den.“ Každý člověk se bude měnit, krůček po krůčku.

Jsem si velmi dobře vědom toho, že vzdělávání mysli, intelektu a fyzické síly je stejně důležité; nic není upřednostňováno před druhým. Jednou z malých změn, které provádíme, je začlenění výuky bojových umění do hodin tělesné výchovy. Místo tělesné výchovy se studenti FPT učí vietnamská bojová umění (Vovinam), aby se naučili etiku, zlepšili si fyzickou zdatnost a chránili sebe i své okolí.

Univerzita FPT se také rozhodla, že všichni absolventi musí umět hrát na tradiční vietnamský hudební nástroj, jako je citera, flétna, dvoustrunné housle, buben atd. Tento předmět je hodnocen stejně jako matematika a všechny ostatní odborné předměty; pokud tak neučiní, nebude student promovat.

Učení se hudbě není jen pro zábavu. Vždycky máme rčení: „ Studenti FPT jdou do světa se zvukem vietnamské citery v srdci .“ Doufáme , že každý student, když se vydá do světa, „ bude mít něco , co je výrazně vietnamské .“

Takže každý z nás přispěje malým dílem. Například já budu mentorovat 1 000 lidí, pak 10 000 mladých lidí odjede pracovat do Evropy, Ameriky, Japonska... Budou pracovat pro velké společnosti jako Boeing, Airbus, Sony, Toyota...

Co si myslíte , že můžeme v nadcházející době očekávat od mladé vietnamské generace ?​​​​

- Mladší generace bude mít vliv a přinese změnu. V to pevně věřím. Žijí v otevřeném, globálně konkurenčním prostředí, a proto budou mít schopnosti mnohem lepší než předchozí generace.

Doufám, že k této změně přispěji svými schopnostmi, třeba přednáškou, knihou... doufejme, že za 5-7 let něčím užitečným pro vás.

Děkuji za to . Konverzace !​

Zdroj: https://danviet.vn/pho-chu-tich-hoi-dong-truong-dai-hoc-fpt-hoang-nam-tien-phai-bien-ai-thanh-con-sen-cua-minh-2023111923162042.htm