Rozvíjení čtenářské kultury od základní úrovně.

V reakci na Vietnamský den knihy a čtenářské kultury 2026 a v souvislosti s implementací směrnice 04-CT/TW demonstruje Ho Či Minovo Město jasný posun ve svém přístupu ke kultuře čtení: od masových aktivit k budování udržitelného základu pro čtenářské návyky, počínaje v nejznámějších prostorách, jako jsou školy, obytné oblasti a místní kulturní instituce.

Když je čtení propojeno se zážitky, emocemi a každodenním životem, knihy již nejsou „úkolem“, ale postupně se stávají vnitřní potřebou studentů, zejména mladší generace.

Když se čtení stane živým zážitkem.

V uplynulém období byl v mnoha školách v Ho Či Minově Městě pozorován běžný trend, že čtení se již neprovádí tradičním způsobem, ale je „znovu chápáno“ prostřednictvím zážitkových, kreativních aktivit a integrace s technologiemi, což pomáhá studentům proaktivněji přistupovat k vědomostem.

Studenti ze střední školy Marie Curie (obvod Xuan Hoa) znovu ztvárnili známá literární díla prostřednictvím dramatizace, hudby , malby a dalších aktivit.

Na Technické univerzitě (Vietnamská národní univerzita v Ho Či Minově Městě) se aktivity propagující čtenářskou kulturu již neomezují pouze na výstavy knih nebo jejich představení, ale rozšířily se do vícerozměrného akademického prostoru. Studenti se účastní seminářů, seznamují se s technologiemi, jako je virtuální realita (VR), a diskutují o umělé inteligenci ve vzdělávání… Díky tomu je čtení zasazeno do vztahu k výzkumu, kreativitě a řešení problémů. Prostor knihovny se tak stává místem setkávání znalostí, technologií a interakce, což odráží nový přístup: čtení pro hluboké porozumění a čtení pro aplikaci.

Na úrovni středních škol probíhá tento pohyb intimnějším a emocionálně bohatším způsobem. Na střední škole Marie Curie (obvod Xuan Hoa) studenti znovuvytvářejí známá literární díla prostřednictvím dramatizace, hudby a malby. Když postavy vystoupí ze stránek, studenti nejen rozumí obsahu, ale také vcítí, hrají si role a tvoří. Čtení tak již není pasivním aktem vnímání, ale stává se interaktivním procesem, kde každý student může najít svůj vlastní hlas.

Mezitím na střední škole Le Quy Don (obvod Xuan Hoa) prokázaly interdisciplinární projekty jako „Luc vlasti“ schopnost propojit čtení s praxí. Znalosti z učebnic se neomezují pouze na teorii, ale transformují se do kreativních produktů, jako jsou recyklované módní přehlídky, rapová vystoupení a výstavy modelů. Tento přístup pomáhá studentům přistupovat k znalostem prostřednictvím více smyslů, což vede k hlubšímu porozumění a delšímu uchování informací.

Slavná literární díla jsou reinterpretována prostřednictvím umělecké kreativity studentů Střední školy Marie Curie.

Na nižší střední škole se čtení nadále rozšiřuje prostřednictvím technologií. Na střední škole Van Lang (okres Tan Dinh) jsou studenti povzbuzováni k tvorbě podcastů, natáčení videí a sdílení recenzí knih na digitálních platformách. Podle paní Doan Thi Nguyet, vedoucí katedry literatury, pomáhá kombinace čtení a technologií studentům rozvíjet kritické myšlení, vyjadřovací schopnosti a komunikační dovednosti.

„Když mají děti možnost převyprávět knihu svým vlastním způsobem, čtení už není povinností, ale stává se přirozenou potřebou,“ sdílela paní Nguyet.

Zejména na úrovni základních škol – kde se zasejí první semínka čtenářské kultury – se mnoho modelů ukázalo jako pozoruhodná účinnost. Ukázkovým příkladem je komunitní projekt „Otevřené knihy – Otevřete budoucnost“, který realizuje spisovatelka Phuong Huyen, ambasadorka čtenářské kultury Ho Či Minova Města, ve spolupráci s Nadací pro vzdělávání Thien Tam v mnoha školách po celém městě. Kromě darování 200 knihoven každé škole program také vytváří otevřené čtecí prostory s aktivitami, jako je kreslení, psaní recenzí a interakce s autory, což pomáhá studentům přistupovat ke knihám prostřednictvím zážitku a emocí.

Prostřednictvím těchto aktivit si studenti postupně vytvářejí vztah ke knihám. Kim Hoa, žákyně 3. a 6. třídy na základní škole Tan Dong Hiep (obvod Tan Dong Hiep), se podělila o to, že miluje čtení a díky knize „Farma motýlího hrachoru“ lépe porozuměla lásce a soucitu se zvířaty.

Mezitím Bui Tue Lam (třída 5/5) byla ohromena živými obrazy přírody v knize, které ji ještě více prohloubily v lásce k okolnímu světu. Tyto jednoduché, ale zároveň bystré komentáře jasně ukazují, že když se k knihám přistupuje správně, mohou se dotknout emocí a přispět k rozvoji charakteru.

Spisovatelka Phuong Huyen, ambasadorka čtenářské kultury Ho Či Minova Města, se setkala a popovídala si se studenty základní školy Pham Van Chieu (obvod An Phu Dong).

Podle paní Doan Thi Thuy Van, ředitelky základní školy Tan Dong Hiep, je nejdůležitějším aspektem aktivit na podporu čtení vytváření zájmu: „Když studenti cítí, že čtení je radost, aktivně vyhledávají knihy. Zážitkové aktivity jim pomáhají sebevědomě vyjadřovat své myšlenky, čímž si přirozeně vytvářejí čtenářský návyk.“

Spisovatelka Phuong Huyen také věří, že čtení knih nejen pomáhá shromažďovat znalosti, ale také vyživuje duši a rozšiřuje světonázor. „Každá kniha zanechává v emocích dítěte jedinečnou stopu. Když se dětem dovolí kreslit, psát a sdílet o svých oblíbených knihách, čtení se stává součástí jejich vzpomínek,“ řekla Phuong Huyen, ambasadorka čtenářské kultury Ho Či Minova Města.

Čtenářská kultura se rozšiřuje ze škol do dalších obytných prostor. V některých obytných oblastech, jako je bytový komplex Vista Verde (městská část Cat Lai), se přímo v komunitním centru pořádají knihovny a knižní veletrhy, které dětem pomáhají získat přístup ke knihám v každodenním životě.

Od základních principů k dlouhodobým politikám

Ho Či Minovo Město na základě specifických modelů na místní úrovni postupně buduje udržitelnou strategii pro rozvoj čtenářské kultury. Zatímco v minulosti byly čtenářské aktivity často řízeny trendy a závisely na svátcích, nyní je čtení institucionalizováno prostřednictvím specifických politik a akčních programů.

Žáci základní školy Pham Van Chieu (obvod An Phu Dong) jsou pohlceni čtením.

Pan Le Hoang, ředitel společnosti Ho Chi Minh City Book Street Company Limited, se domnívá, že směrnice 04-CT/TW představuje významný zlom, protože poprvé jasně identifikuje čtenáře jako střed publikačních aktivit a zároveň zdůrazňuje klíčový úkol formování čtenářských návyků v komunitě.

Podle něj je nejzásadnějším řešením zavést lekce čtení jako volitelný předmět na základních a středních školách. „Pokud budou mít studenti ve svém rozvrhu pravidelný čas na čtení, budou si moci sami vybírat knihy a diskutovat o svých pocitech a sdílet je, pak čtení již nebude přítěží, ale sebeiniciovanou potřebou, čímž se bude rozvíjet kritické myšlení a formovat se celoživotní učební návyk,“ řekl pan Le Hoang.

Pan Le Hoang také poukázal na to, že největším „úzkým hrdlem“ současné čtenářské kultury je nedostatek raných čtenářských návyků, o čemž svědčí nízká průměrná míra čtení ve srovnání s mnoha zeměmi v regionu. Proto jsou klíčovými podmínkami pro udržitelný rozvoj čtenářské kultury budování systému čtenářských prostor, kulturních institucí a integrace knih do každodenního života.

„Pouze tehdy, když se čtení stane přirozenou součástí života a bude podporováno vhodnými politikami a prostory, se může čtenářská kultura skutečně rozvíjet a přetrvávat,“ zdůraznil pan Le Hoang.

Z pohledu managementu pan Nguyen Ngoc Hoi, zástupce ředitele odboru kultury a sportu Ho Či Minova Města, uvedl, že město usiluje o rozvoj hluboké čtenářské kultury se zaměřením na budování čtenářského ekosystému od základní úrovně, jako jsou školy, knihovny a obytné oblasti.

„Společným prvkem těchto modelů je přiblížení knih lidem, do těch nejobyčejnějších prostor, aby se čtení stalo součástí života,“ zdůraznil pan Nguyen Ngoc Hoi.

Radost z mimoškolních aktivit a objevování oblíbených knih.

Podle pana Nguyen Nguyen, ředitele odboru pro vydavatelství, tisk a distribuci, je však pro nalezení vhodných řešení nezbytné správně porozumět čtenářské kultuře. Pan Nguyen se domnívá, že počet vydaných knih se nerovná úrovni čtení, protože kniha je přístupná mnoha lidem prostřednictvím knihoven nebo sdílena.

Vietnam v současné době stále nemá k dispozici úplné a přesné údaje o průměrném počtu přečtených knih na obyvatele kvůli omezením metod průzkumů. To ukazuje, že rozvoj čtenářské kultury se nemůže spoléhat pouze na materiální ukazatele, ale musí se zaměřit na budování čtenářských návyků v komunitě a zlepšení efektivity knihovního systému.

Z praktické implementace je zřejmé, že Ho Či Minovo Město je na správné cestě, když přesouvá své zaměření z „organizace akcí“ na „budování návyků“. Když je čtení propojeno se zážitky, technologiemi a komunitními projekty, jako je „Otevřené knihy – Otevřete budoucnost“, knihy již nejsou povinností, ale stávají se sebeiniciovanou potřebou.

Čtenářská kultura se šíří prostřednictvím kulturních vystoupení a mimoškolních aktivit, které jsou studentům blízké.

Tato cesta nezačíná rozsáhlými kampaněmi, ale učebnami, čtenářskými lekcemi a malými prostory, kde studenti poprvé objevují radost z knihy. Právě z těchto základních základů se může čtenářská kultura udržitelně rozvíjet a stát se nepostradatelnou součástí moderního městského života.

Podle Baotintuc.vn

Zdroj: https://baoangiang.com.vn/phat-trien-van-hoa-doc-tu-co-so-a484321.html