Zvyšování profesních pobídek: Nová motivace pro učitele.

GD&TĐ - Mnoho učitelů čelí vysokému pracovnímu tlaku, dlouhé pracovní době a velké zodpovědnosti, ale jejich odměna neodpovídá jejich pracovní zátěži.

Vláda vydala nařízení č. 182/2026/ND-CP, kterým se stanoví režim preferenčních příspěvků pro učitele, vedoucí pracovníky vzdělávacích institucí a pedagogický podpůrný personál pracující ve veřejných vzdělávacích institucích (nařízení č. 182).

Nejde jen o právní dokument, ale o politické rozhodnutí s hlubokým politickým , sociálním a humanitárním významem.

Potvrzování přínosů učitelů

Paní Chau Thanh Tuyen, učitelka na základní škole An Phu A (Tinh Bien, An Giang ), vyjádřila uznání za vyhlášku 182 a zdůraznila její praktický význam a zájem státu a ministerstva školství a odborné přípravy o pedagogy obecně a zejména o učitele v pohraničních oblastech.

Vyhláška 182 stanoví, že učitelé pracující v pohraničních obcích mají nárok na příspěvek až do výše 60 %. Paní Tuyenová se však domnívá, že to, co si ona i mnoho dalších učitelů nejvíce cení, není jen lepší příjem, ale také uznání tichých příspěvků pedagogů.

Učitelské povolání se vyznačuje vysokým tlakem a intenzivní pracovní zátěží, přesto se učitelé, zejména ti v předškolních a základních školách, po mnoho let potýkají s tím, aby si vydělali slušný příjem. „Pro učitele je někdy nejcennější nejen finanční podpora, ale také pocit, že si jejich povolání společnost váží,“ svěřila se paní Tuyenová.

Spolu s preferenční politikou příspěvků založenou na profesi paní Tuyenová doufá, že v budoucnu budou existovat komplexnější řešení týkající se pracovního prostředí, snížení administrativní zátěže a zlepšení duchovní pohody učitelů. Díky tomu se učitelský sbor může s jistotou a celým srdcem věnovat výuce a péči o své studenty.

Podle mnoha učitelů byl dekret 182 vypracován na základě komplexního posouzení specifických charakteristik každé vzdělávací úrovně a regionu, čímž byla zajištěna spravedlnost a motivace pedagogického sboru. Učitelé předškolních a základních škol jsou ti, kteří přímo kladou první základy pro formování osobnosti a znalostí dětí. Jedná se také o úroveň vzdělávání s velmi vysokou pracovní zátěží, velkým tlakem a specifickými požadavky na péči a vzdělávání.

Učitelé, kteří vyučují v předškolních zařízeních a základních školách, jež se nenacházejí ve znevýhodněných oblastech, mají tedy nárok na preferenční příspěvek ve výši 45 %. Pokud pracují v obcích klasifikovaných jako oblasti I a II v oblastech s etnickými menšinami a horských oblastech, ostrovních obcích nebo pohraničních obcích, příspěvek se zvyšuje na 60 %.

Paní Le Thi Thu Hang, učitelka v předškolní zahradě Cham Mat (Thong Nhat, Phu Tho), se téměř 30 let věnuje předškolnímu vzdělávání v horách a domnívá se, že nařízení 182 není jen politikou odměňování, ale má také významný motivační význam pro učitele, kteří neúnavně pracují v odlehlých oblastech a školách.

Po téměř 30 letech učitelské praxe má paní Hang největší radost z toho, že se učitelské profesi dostává větší pozornosti. Pro učitele v předškolních zařízeních v horských oblastech nespočívá největší hodnota dekretu jen ve zvýšení platu, ale také v potvrzení, že přínos učitelů je uznáván státem i společností.

Jakmile se životní podmínky učitelů zlepší, budou mít větší motivaci zůstat ve svých školách a přispět ke zlepšení kvality péče a vzdělávání dětí ve znevýhodněných oblastech. To je také důležitý faktor pro přilákání mladých učitelů k dlouhodobé práci v horských, odlehlých a znevýhodněných oblastech.

Nejvyšší sazba příspěvku, až 80 %, se vztahuje na učitele pracující v internátních školách etnických menšin. (Ilustrační obrázek ITN)

Vytváření pobídek, které učitelům pomohou cítit se bezpečně a oddaně jejich profesi.

Ve skutečnosti mnoho učitelů čelí vysokému pracovnímu tlaku, dlouhé pracovní době a značné zodpovědnosti, přesto jejich odměna není skutečně odpovídající. Proto paní Ha Thi Thu, ředitelka střední a vysoké školy Ba Thuoc (Thanh Hoa), uznává, že vydání vládního nařízení č. 182/2026/ND-CP je považováno za důležitý krok k řešení tohoto problému a vytváří silnou motivaci pro učitele, aby se i nadále cítili bezpečně a oddaně svému povolání.

Tato radost je ještě úplnější, když nová politika nejen přebírá stávající předpisy, ale také rozšiřuje a zvyšuje preferenční příspěvek pro různé skupiny učitelů. To ukazuje stále větší uznání tvrdé práce, tichých obětí a nesmírného přínosu učitelského sboru pro budoucnost země.

Paní Ha Thi Thu se obzvláště obává výrazného zvýšení příplatku za profesní motivaci ve srovnání s dřívější dobou. V souladu s tím budou učitelé předškolních a základních škol od 7. července 2026 dostávat kromě příplatku za seniorní služby stanoveného ve vyhlášce č. 77/2020/ND-CP dodatečný příplatek za profesní motivaci ve výši přibližně 10 % oproti současnosti uplatňované sazbě.

To znamená, že se reálné příjmy učitelů výrazně zlepší, zejména u mladých učitelů, učitelů s dlouholetou praxí a těch, kteří učí ve znevýhodněných oblastech.

Paní Thu věří, že tato politika má kromě materiálního významu i velkou duchovní hodnotu. Důrazně potvrzuje, že učitelské povolání bylo stranou a státem vždy obzvláště důležité; učitelé jsou i nadále ctěni ve své právoplatné roli síly, která určuje kvalitu lidských zdrojů národa.

Podle docenta Tran Xuan Nhiho, bývalého náměstka ministra školství a odborné přípravy, nespočívá pozoruhodný aspekt dekretu 182 jen v preferenční politice příspěvků na základě povolání, ale také v pozitivním společenském poselství o postavení učitelů v období reformy vzdělávání.

Vzdělávání je po mnoho let považováno za nejvyšší národní prioritu, ale aby se učitelé mohli skutečně věnovat své práci, jsou zapotřebí specifické politiky, které podporují sdílení a podporu. Vyhláška 182 demonstruje posun od myšlení zaměřeného na řízení lidských zdrojů k myšlení zaměřenému na zachování a rozvoj vzdělávacích zdrojů.

Podle zástupce Odboru učitelů a vedoucích pracovníků ve školství (Ministerstvo školství a odborné přípravy) vyhláška 182 stanoví, že učitelé v předškolních zařízeních a základních školách, které se nenacházejí ve znevýhodněných oblastech, mají nárok na preferenční příspěvek ve výši 45 %. Pokud pracují v obcích klasifikovaných jako oblasti I a II v oblastech etnických menšin a horských oblastech, ostrovních obcích nebo pohraničních obcích, příspěvek se zvyšuje na 60 %.

Učitelé vyučující na nižších a vyšších středních školách ve všeobecných oblastech dostávají přednostní příspěvek ve výši 40 %. Pokud pracují v oblastech s etnickými menšinami, horských oblastech, ostrovních obcích, pohraničních oblastech a obtížných oblastech, příspěvek se zvyšuje na 45 %.

Nejvyšší sazba příspěvku, až 80 %, se vztahuje na učitele pracující v: etnických internátních školách, speciálních školách a předškolních a základních vzdělávacích zařízeních v oblastech se zvláště obtížnými socioekonomickými podmínkami.

„Když se vezme v úvahu profesní pohoda a psychologie učitelů, prospívá to nejen samotným učitelům, ale má to také přímý dopad na kvalitu vzdělávání, rozvoj osobnosti studentů a udržitelnost národního vzdělávacího systému,“ zdůraznil docent Dr. Tran Xuan Nhi.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/tang-phu-cap-uu-dai-nghe-dong-luc-moi-cho-nha-giao-post779639.html