Vytváření průlomů v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy

Usnesení politbyra č. 71-NQ/TW ze dne 22. srpna 2025 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy je strategickým dokumentem, který klade vzdělávání a odbornou přípravu na klíčové místo v lidském rozvoji, posiluje lidské zdroje a zajišťuje budoucnost země.

Studenti v laboratoři Technické univerzity (Vietnamská národní univerzita , Hanoj ).

Ihned po vydání usnesení sektor vzdělávání a odborné přípravy spolu s obcemi a vysokými školami proaktivně a synchronně zavedl řešení k dosažení těchto strategických cílů.

Stálý náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong zdůraznil: „Usnesení bylo vydáno v kontextu vstupu země do nové fáze rozvoje, která vyžaduje, aby se vzdělávání stalo hnací silou udržitelného rozvoje, rozhodujícím faktorem produktivity, kvality a národní konkurenceschopnosti.“

Vzdělávání a odborná příprava jsou identifikovány jako nejvyšší národní politika, rozhodující o budoucnosti národa, a jsou konkretizovány do hledisek, cílů a průlomových řešení, vhodných pro požadavky mezinárodní integrace a komplexního lidského rozvoje.

Vzdělávání a odborná příprava jsou identifikovány jako nejvyšší národní politika, rozhodující o budoucnosti národa, a jsou konkretizovány do hledisek, cílů a průlomových řešení, vhodných pro požadavky mezinárodní integrace a komplexního lidského rozvoje.

Usnesení identifikuje tři klíčové průlomy: inovace v myšlení, institucionální zlepšení a mobilizaci zdrojů. Z hlediska myšlení je vzdělávání vnímáno jako odpovědnost celé společnosti, což vyžaduje jednotné povědomí a akci v celém sektoru.

Pokud jde o instituce, ministerstvo školství a odborné přípravy koordinuje dokončení hlavních návrhů zákonů a usnesení s cílem vytvořit právní koridor pro otevřené vzdělávání, celoživotní učení, decentralizaci a autonomii, spojené s aplikací informačních technologií a umělé inteligence (AI).

Pokud jde o zdroje, stát hraje vedoucí roli v investicích, mobilizuje společnost, rozšiřuje národní stipendijní fond a přitahuje talenty v oblastech základní vědy, klíčového inženýrství a strategických technologií.

Usnesení stanoví konkrétní cíle pro roky 2030, 2035 a vizi pro rok 2045, včetně: 80 % všeobecně vzdělávacích škol a institucí odborného vzdělávání splňujících národní standardy; 100 % institucí vysokoškolského vzdělávání splňujících národní standardy; alespoň osm univerzit mezi 200 nejlepšími v Asii a jedna mezi 100 nejlepšími na světě.

„Průlom v rozvoji vzdělávání je politickou odpovědností celého sektoru a vyžaduje, aby kádry, členové strany, učitelé a studenti přijali razantní a konkrétní opatření k uvedení rezoluce do praxe s praktickými výsledky a vytvořením silných změn v kvalitě a efektivitě vzdělávání,“ potvrdil stálý náměstek ministra Pham Ngoc Thuong.

V tomto duchu instituce vyššího vzdělávání rychle konkretizovaly zaměření rezoluce jasnými akčními strategiemi, které odpovídají kontextu a silným stránkám každé školy.

Na Hanojské národní univerzitě bylo zavedeno mnoho komplexních a udržitelných politik na podporu rozvoje vysoce kvalitních lidských zdrojů, mezinárodní integrace a zlepšení kvality vědeckého výzkumu.

Hanojská národní univerzita je průkopníkem v implementaci ústředních rezolucí o rozvoji intelektuálů, podpoře vědeckých a technologických průlomů a digitální transformace a vytváří základy pro to, aby se stala inovativní univerzitou, která se řadí mezi přední výzkumné univerzity v regionu i ve světě.

V současné době jednotka připravuje akční plán k implementaci usnesení vlády č. 71-NQ/TW a usnesení 281/NQ-CP o akčním programu k implementaci usnesení č. 71-NQ/TW s cílem stát se do roku 2030 elitní, přední výzkumnou univerzitou ve Vietnamu, která se zařadí mezi 500 nejlepších univerzit na světě a bude mít alespoň dva obory mezi 100 nejlepších univerzit na světě. Do roku 2045 se bude snažit být mezi 200 nejlepšími univerzitami na světě a alespoň osmi obory mezi 100 nejlepšími univerzitami.

V tomto duchu Univerzita dopravy rovněž stanovila, že usnesení č. 71-NQ/TW zahájilo historické období transformace vietnamského vysokoškolského vzdělávání.

Docent Dr. Nguyen Van Hung, ředitel školy, řekl: „Vysokoškolské vzdělávání se musí stát inovativním ekosystémem, místem pro rozvoj talentů, místem, kde vznikají nové znalosti; místem, kde se dekódují klíčové technologie, a pilířem šíření ducha inovací, vědy a kvality mezi podniky, komunitu a zemi.“

Vysoká škola dopravní synchronně realizuje rozvojové úkoly spojené se zajišťováním kvality ve všech oblastech, od modernizace zařízení, organizace vzdělávacích aktivit, zlepšování kvality lidských zdrojů až po zdokonalování mechanismů a politik řízení s cílem vytvořit hybnou sílu pro rozvoj; rozšiřuje nové studijní obory s cílem uspokojit požadavky trhu, jako je robotické inženýrství, inženýrství bezpečnosti silničního provozu, informatika, inteligentní dopravní systémy... spolu s programy vzdělávání lidských zdrojů pro polovodičový průmysl, klíčový obor v novém období.

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son zdůraznil, že usnesení č. 71-NQ/TW demonstruje strategickou vizi a aspiraci na národní rozvoj a zároveň staví vzdělávání a odbornou přípravu jako rozhodující faktor pro budoucnost národa. Usnesení je praktické a proveditelné, nevyhýbá se stávajícím problémům, ale usiluje o průlomová řešení a udržitelný rozvoj.

Podle ministra je prvním požadavkem změna myšlení a vnímání vzdělávání a odborné přípravy. „Pokud bude myšlení a vnímání správné, pak budou správné i činy a změní se i postupy. Požadavky na inovace v myšlení a vnímání vzdělávání přehodnotí postavení a roli vzdělávání v celkovém rozvoji země,“ zdůraznil ministr.

Ministr Nguyen Kim Son také uvedl, že poprvé byly všechny zákony o vzdělávání nově vydány nebo se mění a doplňují. Pokud vše půjde dobře, všechny zákony vstoupí v platnost 1. ledna 2026. Spolu s tím bude vydáno mnoho směrnic a pokynů, které vytvoří zcela nový institucionální systém vzdělávání.

Proto je důležité a nezbytné zvyšovat povědomí s cílem změnit myšlení o postavení vzdělávání a odborné přípravy v celkovém rozvoji země a zároveň vytvářet konsenzus v celé společnosti.

Ministr doporučil, aby se místní samosprávy zaměřily na kvalitní vedení, řízení a důsledné provádění rezoluce a aby v dané oblasti vybudovaly specifické a vynikající mechanismy a politiky pro rozvoj vzdělávání a odborné přípravy.

Spolu s tím je nutné se zaměřit na budování týmu učitelů a standardního vybavení; zlepšení kvality předškolního a všeobecného vzdělávání; zlepšení kvality vzdělávání lidských zdrojů, zejména vysoce kvalitních lidských zdrojů. Zároveň je třeba podporovat mezinárodní spolupráci a integraci v oblasti vzdělávání a odborné přípravy.

QUYNH NGUYEN

Zdroj: https://nhandan.vn/tao-dot-pha-phat-trien-giao-duc-dao-tao-post928660.html