Potřebujeme více anglicky mluvících hřišť, kde se studenti mohou rozvíjet a objevovat sami sebe.
Tyto soutěže poskytují studentům platformu k předvedení jejich znalost angličtiny a příležitost zdokonalit si komunikační dovednosti, kritické myšlení a sebevědomí. Jedním z pozoruhodných příkladů je Provinční soutěž v anglickém veřejném projevu pro školní rok 2024–2025. Letos se soutěže zúčastnilo 1 052 účastníků ze škol z celé provincie. Aby se soutěžící dostali do finálového kola, museli projít náročným předkolem. Do finálového kola bylo vybráno 124 vynikajících soutěžících (44 žáků základních škol, 44 studentů středních škol a 36 studentů středních škol). Formát veřejného projevu, založený na náhodně vybraných tématech a odpovídání na otázky porotců, vytvořil zdravé soutěživé prostředí a povzbudil studenty ke komplexnímu rozvoji jejich dovedností v angličtině. Každý soutěžící měl 10 minut na přípravu a maximálně 3 minuty (pro žáky základních škol) nebo 5 minut (pro studenty středních a vysokých škol) na prezentaci před porotou.
Účast v soutěži dává studentům příležitost zažít pozitivní studijní prostředí, kde se mohou sami prověřovat a usilovat o nejlepší výsledky. Veřejné vystupování a odpovídání na otázky před publikem pomáhá studentům získat větší sebevědomí v komunikaci v angličtině, rozvíjet kritické myšlení a zlepšovat jejich adaptabilitu. Rozmanitá témata debat pomáhají studentům rozšířit si znalosti v různých oblastech. A co je nejdůležitější, účast v soutěži a dosažení úspěchu v ní posiluje důvěru studentů v jejich znalosti angličtiny a motivuje je k dalšímu učení a rozvoji.
Thao Vy (střední škola Chau Van Liem, okres Cho Moi), která ve školním roce 2024–2025 získala třetí místo v provinční soutěži v anglickém veřejném projevu, uvedla: „Soutěž pro mě byla skvělou příležitostí, jak se vyzvat a zdokonalit své prezentační dovednosti. Během přípravy jsem se také naučila kriticky myslet a rychle odpovídat na otázky. To mi dalo větší motivaci k lepšímu učení angličtiny. Měla jsem také možnost komunikovat a učit se od ostatních talentovaných studentů.“
Podle zástupce ředitele odboru školství a odborné přípravy Tran Tuan Khanha je soutěž v anglickém projevu hřištěm pro studenty a příležitostí pro učitele k interakci a výměně zkušeností s výukou a učením angličtiny. Pozorování a hodnocení soutěžních příspěvků pomáhá učitelům zlepšit jejich profesní dovednosti a pedagogické schopnosti a nacházet a uplatňovat efektivnější metody výuky angličtiny. Výsledky soutěže slouží také jako měřítko kvality výuky a učení angličtiny ve školách, což pomáhá učitelům získat celkový přehled o situaci a provést vhodné úpravy.
Podle poroty se letošní pokrok soutěžících ve srovnání s předchozími roky projevil ve zlepšení anglické výslovnosti, intonace a fonetiky. Mnoho studentů prokázalo silné mluvené, poslechové a pozorovací dovednosti prostřednictvím vynikajících odpovědí na různá témata, která jim porotci položila. Dá se říci, že angličtina je považována za „klíč“ k přístupu k znalostem a civilizaci světa . Porozumění a zdatné používání angličtiny proto studentům pomáhá snadno přistupovat k rozmanitým zdrojům znalostí a informací.
Soutěže v prezentování a veřejném vystupování v angličtině jsou cennou a efektivní platformou, která přispívá ke zlepšení kvality výuky a učení angličtiny. Pro maximalizaci efektivity soutěže je nezbytná úzká spolupráce mezi školami, učiteli, studenty a komunitou. Je důležité zvýšit organizaci soutěží v angličtině na různých úrovních a poskytnout studentům více příležitostí k předvedení jejich schopností. Formáty soutěží by navíc měly být diverzifikované, neomezovat se pouze na veřejné vystupování, ale zahrnovat i soutěže v psaní, poslechu a čtení, aby se komplexně posoudila znalost angličtiny studentů.
Zdroj: https://baoangiang.com.vn/tieng-anh-chia-khoa-mo-canh-cua-hoi-nhap-a417565.html
